| Charakter |
Durchschnittlich motiviert, reagiert moderat auf PE |
Stark negativ beeinflusst von Rückschlägen, zeigt emotionale Instabilität |
Zeigt hohe emotionale Stabilität und positives Feedback auf PE |
Starker Ehrgeiz, reagiert extrem auf positive und negative PE |
Meidet Risiken und Herausforderungen, reagiert stark auf negative PE |
Stark sozial abhängig, zeigt hohe Lernbereitschaft in unterstützenden sozialen Kontexten |
Hohe Kreativität, sucht nach innovativen Problemlösungen, zeigt starkes Interesse an neuen Ansätzen |
Stark pragmatisch, orientiert sich an direktem Nutzen und praktischen Lösungen |
| Bereitschafts-Standardabweichung |
0.3 |
0.7 |
0.2 |
0.6 |
0.8 |
0.4 |
0.5 |
0.3 |
| PFE (Pers. Fehlschlag extern) |
0.1 |
0.2 |
0.05 |
0.15 |
0.25 |
0.05 |
0.1 |
0.05 |
| PLE (Pers. Leistungseinbruch) |
0.08 |
0.15 |
0.05 |
0.2 |
0.2 |
0.05 |
0.05 |
0.05 |
| PFV (Pers. Fortschritt variabel) |
0.15 |
0.1 |
0.15 |
0.2 |
0.1 |
0.15 |
0.2 |
0.15 |
| PGV (Pers. Großereignis variabel) |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
0.15 |
0.1 |
0.15 |
0.15 |
0.1 |
| PSE (Pers. Stabilitätserfolg) |
0.2 |
0.1 |
0.25 |
0.3 |
0.05 |
0.2 |
0.1 |
0.15 |
| PEE (Pers. Erfolg extern) |
0.05 |
0.05 |
0.1 |
0.05 |
0.03 |
0.1 |
0.05 |
0.1 |
| Erklärung |
Reagiert moderat auf PE, zeigt durchschnittliche Lernbereitschaft und konstante Kompetenzentwicklung |
Stark von negativen Ereignissen beeinflusst, zeigt emotionale Instabilität, benötigt intensive Unterstützung |
Zeigt hohe emotionale Stabilität und profitiert stark von positiven Ereignissen, selten von Rückschlägen betroffen |
Zeigt starke Schwankungen zwischen Ehrgeiz und Rückschlägen, benötigt positive PE, um motiviert zu bleiben |
Meidet Herausforderungen und zeigt sehr stark negative Reaktionen auf Rückschläge, benötigt starke emotionale Unterstützung |
Hohe soziale Abhängigkeit, profitiert von positiven PE im sozialen Kontext, reagiert stark auf soziale Bestätigung |
Kreativer Problemlöser, der stark auf innovative Aufgaben anspricht, verliert bei Routine schnell Interesse |
Reagiert besonders auf praktische Fortschritte und konkreten Nutzen, zeigt konstante, pragmatische Lernbereitschaft |
