Visible Learning: umfassende Erweiterungen

- Berechnung Kopplungspotenzial je Bedürfnis (Young/Roediger)
- Export von coupling_potential_per_need.csv inkl. bridge_energy
- Aggregation und Export von Kopplungsindizes (per Item, per Need)
- Konsolidierung des Mappings Young ↔ Hattie (werte_mapping.csv)
- Neue Visualisierungen:
  • Kopplungspotenzial (2D, farbkodiert nach Balance)
  • Item-Projektion mit Communities
  • 3D-Netzwerkdarstellung (Systemebenen × Thermometer)
  • 3D-Triangulation: Effekt × Bedürfnis × Semantik
  • Thermo-Dashboard (Energie, Entropie, Modularität)
- Verbesserte Skalierungen (Effektstärken normiert, Markergrößen, Kantenstärken)
- Konsistente Export-Pfade (export/*.csv, *.html, *.png)
- Fehlerbehebungen:
  • os-Import nachgezogen
  • robustere Merge-Strategien beim CSV-Export
  • Schutz vor leeren/inkonsistenten Spalten
- CI-Styling & Plotly-Template in alle neuen Plots integriert

export/network_top_extremes.json

@@ -24,6 +24,14 @@
       "Effektstärke": 1.28,
       "Systemebene": "psychisch"
     },
+    {
+      "Thermometer_ID": 11.1,
+      "Stichwort": "Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis)",
+      "Kapitelname": "Lernzielorientiertes Unterrichten",
+      "Subkapitel": "Erfolgskriterien",
+      "Effektstärke": 1.09,
+      "Systemebene": "sozial"
+    },
     {
       "Thermometer_ID": 9.06,
       "Stichwort": "Glaubwürdigkeit",
@@ -72,6 +80,14 @@
       "Effektstärke": 0.94,
       "Systemebene": "psychisch"
     },
+    {
+      "Thermometer_ID": 13.18,
+      "Stichwort": "Konstruktivistisches Lehren",
+      "Kapitelname": "Lehrstrategien",
+      "Subkapitel": "Methoden (Tiefenverständnis)",
+      "Effektstärke": 0.92,
+      "Systemebene": "sozial"
+    },
     {
       "Thermometer_ID": 9.07,
       "Stichwort": "Klarheit der Lehrperson",
@@ -89,36 +105,20 @@
       "Systemebene": "psychisch"
     },
     {
-      "Thermometer_ID": 8.13,
-      "Stichwort": "Reduktion von Unterrichtsstörungen",
-      "Kapitelname": "Klassenzimmer",
-      "Subkapitel": "Einflüsse im Klassenzimmer",
+      "Thermometer_ID": 11.02,
+      "Stichwort": "Vorausschauendes Planen",
+      "Kapitelname": "Lernzielorientiertes Unterrichten",
+      "Subkapitel": "Zielintentionen",
+      "Effektstärke": 0.83,
+      "Systemebene": "sozial"
+    },
+    {
+      "Thermometer_ID": 11.15,
+      "Stichwort": "Klassendiskussionen",
+      "Kapitelname": "Lernzielorientiertes Unterrichten",
+      "Subkapitel": "Feedback",
       "Effektstärke": 0.82,
       "Systemebene": "sozial"
-    },
-    {
-      "Thermometer_ID": 10.02,
-      "Stichwort": "Leseförderung für besondere Gruppen",
-      "Kapitelname": "Curriculum",
-      "Subkapitel": "Curriculare Programme (Lesen)",
-      "Effektstärke": 0.82,
-      "Systemebene": "sozial"
-    },
-    {
-      "Thermometer_ID": 10.11,
-      "Stichwort": "Wiederholtes Lesen",
-      "Kapitelname": "Curriculum",
-      "Subkapitel": "Curriculare Programme (Lesen)",
-      "Effektstärke": 0.8,
-      "Systemebene": "sozial"
-    },
-    {
-      "Thermometer_ID": 10.07,
-      "Stichwort": "Phonologische Bewusstheit",
-      "Kapitelname": "Curriculum",
-      "Subkapitel": "Curriculare Programme (Lesen)",
-      "Effektstärke": 0.75,
-      "Systemebene": "sozial"
     }
   ],
   "top_negative": [
@@ -226,14 +226,6 @@
       "Effektstärke": -0.28,
       "Systemebene": "sozial"
     },
-    {
-      "Thermometer_ID": 6.07,
-      "Stichwort": "Geschieden",
-      "Kapitelname": "Elternhaus und Familie",
-      "Subkapitel": "Familiäre Ressourcen",
-      "Effektstärke": -0.26,
-      "Systemebene": "sozial"
-    },
     {
       "Thermometer_ID": 8.24,
       "Stichwort": "Unbeliebtheit in der Klasse",
@@ -241,6 +233,14 @@
       "Subkapitel": "Klassenklima",
       "Effektstärke": -0.26,
       "Systemebene": "sozial"
+    },
+    {
+      "Thermometer_ID": 6.07,
+      "Stichwort": "Geschieden",
+      "Kapitelname": "Elternhaus und Familie",
+      "Subkapitel": "Familiäre Ressourcen",
+      "Effektstärke": -0.26,
+      "Systemebene": "sozial"
     }
   ]
 }