jochen-hanisch/visible-learning
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Visible Learning: umfassende Erweiterungen

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- Berechnung Kopplungspotenzial je Bedürfnis (Young/Roediger)
- Export von coupling_potential_per_need.csv inkl. bridge_energy
- Aggregation und Export von Kopplungsindizes (per Item, per Need)
- Konsolidierung des Mappings Young ↔ Hattie (werte_mapping.csv)
- Neue Visualisierungen:
  • Kopplungspotenzial (2D, farbkodiert nach Balance)
  • Item-Projektion mit Communities
  • 3D-Netzwerkdarstellung (Systemebenen × Thermometer)
  • 3D-Triangulation: Effekt × Bedürfnis × Semantik
  • Thermo-Dashboard (Energie, Entropie, Modularität)
- Verbesserte Skalierungen (Effektstärken normiert, Markergrößen, Kantenstärken)
- Konsistente Export-Pfade (export/*.csv, *.html, *.png)
- Fehlerbehebungen:
  • os-Import nachgezogen
  • robustere Merge-Strategien beim CSV-Export
  • Schutz vor leeren/inkonsistenten Spalten
- CI-Styling & Plotly-Template in alle neuen Plots integriert
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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-09-08 02:43:28 +02:00
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227
export/triangulation_needs_3d.csv Normal file
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@ -0,0 +1,227 @@
Thermometer_ID,Stichwort,Kapitelname,Subkapitel,Systemebene,Effektstärke,Young_Beduerfnis,x,y,z
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.96,Struktur/Kompetenz,0.7164179104477612,4,0.0
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.73,Struktur/Kompetenz,0.544776119402985,4,0.0
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.37,Struktur/Kompetenz,0.2761194029850746,4,0.0
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.55,Struktur/Kompetenz,0.41044776119402987,4,0.0
5.05,Erkenntnisstufen,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,1.28,Struktur/Kompetenz,0.9552238805970149,4,0.0
5.06,Exekutive Funktionen,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.62,Struktur/Kompetenz,0.46268656716417905,4,0.0
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.63,Struktur/Kompetenz,0.47014925373134325,4,0.0
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.2,Struktur/Kompetenz,0.14925373134328357,4,0.0
5.09,Gekreuzte Lateralität,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,-0.03,Struktur/Kompetenz,-0.04615384615384615,4,0.0
5.1,Feldunabhängigkeit,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.94,Struktur/Kompetenz,0.7014925373134328,4,0.0
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.96,Struktur/Kompetenz,0.7164179104477612,4,0.0
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.4,Struktur/Kompetenz,0.29850746268656714,4,0.0
5.13,Kritisches Denken,Lernende,Fähigkeiten,psychisch,0.84,Struktur/Kompetenz,0.626865671641791,4,0.0
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),Lernende,Wille,psychisch,0.19,Emotion/SC,0.1417910447761194,3,0.01
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),Lernende,Wille,psychisch,0.26,Emotion/SC,0.19402985074626866,3,0.01
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),Lernende,Wille,psychisch,0.35,Emotion/SC,0.26119402985074625,3,0.01
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),Lernende,Wille,psychisch,0.41,Emotion/SC,0.3059701492537313,3,0.01
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),Lernende,Wille,psychisch,0.64,Emotion/SC,0.47761194029850745,3,0.01
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),Lernende,Wille,psychisch,0.51,Emotion/SC,0.3805970149253731,3,0.01
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),Lernende,Wille,psychisch,0.66,Emotion/SC,0.4925373134328358,3,0.01
5.21,Schülerpersönlichkeit,Lernende,Wille,psychisch,0.18,Emotion/SC,0.13432835820895522,3,0.01
5.22,Perfektionismus,Lernende,Wille,psychisch,-0.03,Emotion/SC,-0.04615384615384615,3,0.01
5.23,Emotionen,Lernende,Wille,psychisch,0.61,Emotion/SC,0.4552238805970149,3,0.01
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),Lernende,Wille,psychisch,0.5,Emotion/SC,0.3731343283582089,3,0.01
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),Lernende,Wille,psychisch,0.08,Emotion/SC,0.05970149253731343,3,0.01
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),Lernende,Wille,psychisch,0.5,Emotion/SC,0.3731343283582089,3,0.01
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),Lernende,Wille,psychisch,0.2,Emotion/SC,0.14925373134328357,3,0.01
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),Lernende,Wille,psychisch,0.74,Emotion/SC,0.5522388059701492,3,0.01
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),Lernende,Wille,psychisch,0.54,Emotion/SC,0.40298507462686567,3,0.01
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),Lernende,Wille,psychisch,0.16,Emotion/SC,0.11940298507462686,3,0.01
5.31,negativ-aktivierend (Angst),Lernende,Wille,psychisch,-0.4,Emotion/SC,-0.6153846153846154,3,0.01
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),Lernende,Wille,psychisch,-0.3,Emotion/SC,-0.4615384615384615,3,0.01
5.33,negativ-aktivierend (Wut),Lernende,Wille,psychisch,-0.65,Emotion/SC,-1.0,3,0.01
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),Lernende,Wille,psychisch,-0.04,Emotion/SC,-0.061538461538461535,3,0.01
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),Lernende,Wille,psychisch,0.03,Emotion/SC,0.022388059701492536,3,0.01
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),Lernende,Wille,psychisch,-0.46,Emotion/SC,-0.7076923076923077,3,0.01
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),Lernende,Wille,psychisch,0.18,Emotion/SC,0.13432835820895522,3,0.01
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),Lernende,Wille,psychisch,-0.41,Emotion/SC,-0.6307692307692307,3,0.01
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.59,Emotion/SC,-0.9076923076923076,3,0.005
5.4,Stillen,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.04,Emotion/SC,-0.061538461538461535,3,0.005
5.41,Krankheit,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.51,Emotion/SC,-0.7846153846153846,3,0.005
5.42,Körperliche Syndrome,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.42,Emotion/SC,-0.6461538461538461,3,0.005
5.43,Misshandlung,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.63,Emotion/SC,-0.9692307692307692,3,0.005
5.44,Autismus,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,0.08,Emotion/SC,0.05970149253731343,3,0.005
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,0.02,Emotion/SC,0.014925373134328358,3,0.005
5.46,Zucker,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.13,Emotion/SC,-0.2,3,0.005
5.47,Bewegung,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,0.25,Emotion/SC,0.18656716417910446,3,0.005
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,0.17,Emotion/SC,0.12686567164179105,3,0.005
5.49,Dachloser Dialekt,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.29,Emotion/SC,-0.4461538461538461,3,0.005
5.5,Bedrohung durch Stereotype,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,-0.19,Emotion/SC,-0.2923076923076923,3,0.005
5.51,Geschlechterunterschiede,Lernende,Thrill: Motivation,psychisch,0.0,Emotion/SC,0.0,3,0.005
6.01,Sozioökonomischer Status,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.56,Stabilität,0.41791044776119407,2,0.1
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,-0.12,Stabilität,-0.1846153846153846,2,0.1
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.05,Stabilität,0.03731343283582089,2,0.1
6.04,Stipendien,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.03,Stabilität,0.022388059701492536,2,0.1
6.05,Einwanderungsstatus,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.05,Stabilität,0.03731343283582089,2,0.1
6.06,Familienstruktur,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.14,Stabilität,0.10447761194029852,2,0.1
6.07,Geschieden,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,-0.26,Stabilität,-0.4,2,0.1
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.24,Stabilität,0.1791044776119403,2,0.1
6.09,Adoption,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.21,Stabilität,0.15671641791044774,2,0.1
6.1,Kinderheime,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.33,Stabilität,0.2462686567164179,2,0.1
6.11,Häusliches Anregungsniveau,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,0.4,Stabilität,0.29850746268656714,2,0.1
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,0.41,Stabilität,0.3059701492537313,2,0.1
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,0.06,Stabilität,0.04477611940298507,2,0.1
6.14,Elternerwartungen,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,0.49,Stabilität,0.3656716417910447,2,0.1
6.15,Körperliche Züchtigung,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,-0.33,Stabilität,-0.5076923076923077,2,0.1
6.16,Väter,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.21,Stabilität,0.15671641791044774,2,0.1
6.17,Schulwechsel,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,-0.38,Stabilität,-0.5846153846153846,2,0.1
6.18,Fernsehen,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,psychisch,-0.15,Stabilität,-0.23076923076923075,2,0.1
6.19,Programme für Eltern,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.39,Stabilität,0.291044776119403,2,0.1
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,Elternhaus und Familie,Familiäre Ressourcen,sozial,0.22,Stabilität,0.16417910447761194,2,0.1
7.01,Finanzielle Ausstattung,Schule und Gesellschaft,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,sozial,0.19,Stabilität,0.1417910447761194,2,0.20666666666666667
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,sozial,0.27,Stabilität,0.20149253731343283,2,0.20666666666666667
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,Schule und Gesellschaft,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,sozial,0.05,Stabilität,0.03731343283582089,2,0.20666666666666667
7.04,Qualität des Schulgebäudes,Schule und Gesellschaft,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,sozial,0.24,Stabilität,0.1791044776119403,2,0.20666666666666667
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,0.04,Stabilität,0.029850746268656716,2,0.21000000000000002
7.06,Konfessionsschulen,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,0.23,Stabilität,0.17164179104477612,2,0.21000000000000002
7.07,Monoedukation,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,0.07,Stabilität,0.05223880597014926,2,0.21000000000000002
7.08,Dauer der Sommerferien,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,-0.09,Stabilität,-0.13846153846153844,2,0.21000000000000002
7.09,Sommerschulen,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,0.17,Stabilität,0.12686567164179105,2,0.21000000000000002
7.1,Schulkalender / Stundenplan,Schule und Gesellschaft,Schularten,sozial,0.1,Stabilität,0.07462686567164178,2,0.21000000000000002
7.11,Desegration,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.23,Stabilität,0.17164179104477612,2,0.2
7.12,Ethnische Vielfalt,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.09,Stabilität,0.06716417910447761,2,0.2
7.13,Wohnheimunterbringung,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.05,Stabilität,0.03731343283582089,2,0.2
7.14,Schulgröße,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.33,Stabilität,0.2462686567164179,2,0.2
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.05,Stabilität,0.03731343283582089,2,0.2
7.16,Schulwahlfreiheit,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.27,Stabilität,0.20149253731343283,2,0.2
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,sozial,0.18,Stabilität,0.13432835820895522,2,0.2
7.18,Schulleitung,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,sozial,0.37,Stabilität,0.2761194029850746,2,0.20333333333333334
7.19,Schulklima,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,sozial,0.53,Stabilität,0.39552238805970147,2,0.20333333333333334
7.2,Schuleffekte,Schule und Gesellschaft,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,sozial,0.48,Stabilität,0.3582089552238806,2,0.20333333333333334
8.01,Klassengröße,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.17,Stabilität,0.12686567164179105,2,0.3
8.02,Offene Klassenzimmer,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.02,Stabilität,0.014925373134328358,2,0.3
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.09,Stabilität,0.06716417910447761,2,0.3
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.09,Stabilität,0.06716417910447761,2,0.3
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,-0.01,Stabilität,-0.015384615384615384,2,0.3
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,psychisch,0.16,Struktur/Kompetenz,0.11940298507462686,4,0.3
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,psychisch,0.46,Struktur/Kompetenz,0.34328358208955223,4,0.3
8.08,Inklusive Beschulung,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.52,Stabilität,0.3880597014925373,2,0.3
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,Klassenzimmer,Effekte der Klassenzusammensetzung,sozial,0.21,Stabilität,0.15671641791044774,2,0.3
8.1,Klassenführung,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,sozial,0.43,Orientierung,0.3208955223880597,1,0.305
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,sozial,0.16,Orientierung,0.11940298507462686,1,0.305
8.12,(Cyber-)Bulling,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,sozial,-0.28,Orientierung,-0.4307692307692308,1,0.305
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,sozial,0.82,Orientierung,0.6119402985074626,1,0.305
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,sozial,-0.2,Orientierung,-0.3076923076923077,1,0.305
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,psychisch,0.3,Orientierung,0.22388059701492535,1,0.305
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,Klassenzimmer,Einflüsse im Klassenzimmer,psychisch,0.44,Orientierung,0.3283582089552239,1,0.305
8.18,Klassenklima,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,0.29,Stabilität,0.21641791044776115,2,0.31
8.19,Klassenzusammenhalt,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,0.66,Bindung,0.4925373134328358,0,0.31
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,0.62,Bindung,0.46268656716417905,0,0.31
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,-0.24,Stabilität,-0.3692307692307692,2,0.31
8.22,Freundschaften,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,0.35,Bindung,0.26119402985074625,0,0.31
8.23,Schulzugehörigkeit,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,0.46,Bindung,0.34328358208955223,0,0.31
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,Klassenzimmer,Klassenklima,sozial,-0.26,Stabilität,-0.4,2,0.31
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,Klassenzimmer,Klassenklima,psychisch,0.45,Stabilität,0.33582089552238803,2,0.31
8.26,Nicht-Versetzung,Klassenzimmer,Klassenklima,psychisch,-0.24,Stabilität,-0.3692307692307692,2,0.31
9.02,Sprachkompetenz,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,0.22,Bindung,0.16417910447761194,0,0.4
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,0.36,Bindung,0.26865671641791045,0,0.4
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,0.61,Bindung,0.4552238805970149,0,0.4
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,1.3,Bindung,0.9701492537313433,0,0.4
9.06,Glaubwürdigkeit,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,1.09,Bindung,0.8134328358208955,0,0.4
9.07,Klarheit der Lehrperson,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,0.85,Bindung,0.6343283582089552,0,0.4
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,Lehrperson,Einflüsse der Lehrperson,psychisch,1.34,Bindung,1.0,0,0.4
9.09,Lehrerbildung,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,sozial,0.1,Struktur/Kompetenz,0.07462686567164178,4,0.41000000000000003
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,sozial,0.39,Struktur/Kompetenz,0.291044776119403,4,0.41000000000000003
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,sozial,0.44,Struktur/Kompetenz,0.3283582089552239,4,0.41000000000000003
9.12,Coaching,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,sozial,0.26,Struktur/Kompetenz,0.19402985074626866,4,0.41000000000000003
9.13,Micro-Teaching,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,sozial,1.01,Struktur/Kompetenz,0.753731343283582,4,0.41000000000000003
9.14,Fachkompetenz,Lehrperson,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,psychisch,0.13,Struktur/Kompetenz,0.09701492537313433,4,0.41000000000000003
10.01,Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.57,Struktur/Kompetenz,0.42537313432835816,4,0.5033333333333333
10.02,Leseförderung für besondere Gruppen,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.82,Struktur/Kompetenz,0.6119402985074626,4,0.5033333333333333
10.03,Integrative Leseförderung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.42,Struktur/Kompetenz,0.3134328358208955,4,0.5033333333333333
10.04,Musikbasierte Förderung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.38,Struktur/Kompetenz,0.2835820895522388,4,0.5033333333333333
10.05,Lesestrategien,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.47,Struktur/Kompetenz,0.3507462686567164,4,0.5033333333333333
10.06,Laitier‑Methode,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.48,Struktur/Kompetenz,0.3582089552238806,4,0.5033333333333333
10.07,Phonologische Bewusstheit,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.75,Struktur/Kompetenz,0.5597014925373134,4,0.5033333333333333
10.08,Ton‑ oder Interferenzförderung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.43,Struktur/Kompetenz,0.3208955223880597,4,0.5033333333333333
10.09,Vokabel‑ und Wortschatzförderung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.62,Struktur/Kompetenz,0.46268656716417905,4,0.5033333333333333
10.1,Förderung der visuellen Wahrnehmung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.67,Struktur/Kompetenz,0.5,4,0.5033333333333333
10.11,Wiederholtes Lesen,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.8,Struktur/Kompetenz,0.5970149253731343,4,0.5033333333333333
10.12,Sätze kombinieren,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.13,Struktur/Kompetenz,0.09701492537313433,4,0.5033333333333333
10.13,Lese‑Verständnis‑Förderung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.5,Struktur/Kompetenz,0.3731343283582089,4,0.5033333333333333
10.14,Leseerfahrung,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.5,Struktur/Kompetenz,0.3731343283582089,4,0.5033333333333333
10.15,Ganzheitsmethoden,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.14,Struktur/Kompetenz,0.10447761194029852,4,0.5033333333333333
10.16,Förderung im Erstleseunterricht,Curriculum,Curriculare Programme (Lesen),sozial,0.47,Struktur/Kompetenz,0.3507462686567164,4,0.5033333333333333
10.17,Schreibförderung,Curriculum,Schreibförderung,sozial,0.53,Struktur/Kompetenz,0.39552238805970147,4,0.5083333333333333
10.18,Rechtschreibförderprogramme,Curriculum,Rechtschreibförderung,sozial,0.53,Struktur/Kompetenz,0.39552238805970147,4,0.5066666666666667
10.19,Theater- und Kunstprogramme,Curriculum,Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme,sozial,0.55,Struktur/Kompetenz,0.41044776119402987,4,0.51
10.2,Musikprogramme,Curriculum,Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme,sozial,0.33,Struktur/Kompetenz,0.2462686567164179,4,0.51
10.21,Mathematisches Anschauungsmaterial,Curriculum,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,sozial,0.38,Struktur/Kompetenz,0.2835820895522388,4,0.505
10.22,Einsatz von Taschenrechnern,Curriculum,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,sozial,0.25,Struktur/Kompetenz,0.18656716417910446,4,0.505
10.23,Programmieren,Curriculum,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,sozial,0.46,Struktur/Kompetenz,0.34328358208955223,4,0.505
10.24,Zusatzangebote für Hochbegabte,Curriculum,Angebote für begabte Lernende,sozial,0.49,Struktur/Kompetenz,0.3656716417910447,4,0.5016666666666667
10.25,Akzeleration,Curriculum,Angebote für begabte Lernende,sozial,0.53,Struktur/Kompetenz,0.39552238805970147,4,0.5016666666666667
10.26,Fächerübergreifende Curricula,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.39,Struktur/Kompetenz,0.291044776119403,4,0.5
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.16,Struktur/Kompetenz,0.11940298507462686,4,0.5
10.28,Förderung der Motivation,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.45,Struktur/Kompetenz,0.33582089552238803,4,0.5
10.29,Moralerziehung,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.4,Emotion/SC,0.29850746268656714,3,0.5
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.97,Struktur/Kompetenz,0.7238805970149254,4,0.5
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.4,Bindung,0.29850746268656714,0,0.5
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.09,Struktur/Kompetenz,0.06716417910447761,4,0.5
10.33,Kreativitätsförderung,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.51,Struktur/Kompetenz,0.3805970149253731,4,0.5
10.34,Schach,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.34,Struktur/Kompetenz,0.2537313432835821,4,0.5
10.35,Erlebnispädagogik,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.49,Struktur/Kompetenz,0.3656716417910447,4,0.5
10.36,Programme für jugendliche Straftäter,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.12,Struktur/Kompetenz,0.08955223880597014,4,0.5
10.37,Spielförderung,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.52,Struktur/Kompetenz,0.3880597014925373,4,0.5
10.38,Bilingualer Unterricht,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.4,Struktur/Kompetenz,0.29850746268656714,4,0.5
10.39,College-Förderkurse,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.2,Struktur/Kompetenz,0.14925373134328357,4,0.5
10.4,Berufsbildungsprogramme,Curriculum,Andere Lehrplanbereiche,sozial,0.38,Struktur/Kompetenz,0.2835820895522388,4,0.5
11.01,Verhaltensziele / Advanced Organizers,Lernzielorientiertes Unterrichten,Zielintentionen,sozial,0.41,Orientierung,0.3059701492537313,1,0.61
11.02,Vorausschauendes Planen,Lernzielorientiertes Unterrichten,Zielintentionen,sozial,0.83,Orientierung,0.6194029850746268,1,0.61
11.03,Lernzielhierarchisierung,Lernzielorientiertes Unterrichten,Zielintentionen,sozial,0.19,Orientierung,0.1417910447761194,1,0.61
11.04,Concept Mapping,Lernzielorientiertes Unterrichten,Zielintentionen,sozial,0.62,Orientierung,0.46268656716417905,1,0.61
11.05,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,0.64,Orientierung,0.47761194029850745,1,0.6
11.06,Planung des Ziels,Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,0.6,Orientierung,0.4477611940298507,1,0.6
11.07,Einvernehmen über Ziele (Zielbindung),Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,0.44,Orientierung,0.3283582089552239,1,0.6
11.08,Lernziele (Aufgaben-Orientierung),Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,0.67,Orientierung,0.5,1,0.6
11.09,Fallbeispiele,Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,0.47,Orientierung,0.3507462686567164,1,0.6
11.1,Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis),Lernzielorientiertes Unterrichten,Erfolgskriterien,sozial,1.09,Orientierung,0.8134328358208955,1,0.6
11.11,Feedback (Lernende),Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.47,Orientierung,0.3507462686567164,1,0.605
11.12,Feedback (Technikunterstützung),Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.55,Orientierung,0.41044776119402987,1,0.605
11.13,Fragen stellen,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.49,Orientierung,0.3656716417910447,1,0.605
11.14,Produktives Scheitern,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.39,Orientierung,0.291044776119403,1,0.605
11.15,Klassendiskussionen,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.82,Emotion/SC,0.6119402985074626,3,0.605
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.54,Emotion/SC,0.40298507462686567,3,0.605
11.17,Formative Evaluation,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.4,Orientierung,0.29850746268656714,1,0.605
11.18,Häufigkeit von Tests,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.39,Orientierung,0.291044776119403,1,0.605
11.19,Übungstests,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.59,Orientierung,0.4402985074626865,1,0.605
11.2,Alternative Bewertungsmethoden,Lernzielorientiertes Unterrichten,Feedback,sozial,0.67,Orientierung,0.5,1,0.605
13.01,Direkte Instruktion,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.56,Struktur/Kompetenz,0.41791044776119407,4,0.8
13.02,Explizite Unterrichtsstrategien,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.63,Struktur/Kompetenz,0.47014925373134325,4,0.8
13.03,Kognitive Verhaltenserziehung,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.29,Struktur/Kompetenz,0.21641791044776115,4,0.8
13.04,Aktivierung vs. klassische Vorlesung,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,-0.26,Struktur/Kompetenz,-0.4,4,0.8
13.05,Co-Teaching/Team-Teaching,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.21,Struktur/Kompetenz,0.15671641791044774,4,0.8
13.06,Reaktion auf Intervention (Response to Intervention),Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.73,Struktur/Kompetenz,0.544776119402985,4,0.8
13.07,Ergänzende Materialien,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.64,Struktur/Kompetenz,0.47761194029850745,4,0.8
13.08,Unmittelbarkeit der Lehrperson,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.16,Struktur/Kompetenz,0.11940298507462686,4,0.8
13.09,Hintergrundmusik,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.08,Struktur/Kompetenz,0.05970149253731343,4,0.8
13.1,Humor,Lehrstrategien,Methoden (Oberflächenverständnis),sozial,0.04,Struktur/Kompetenz,0.029850746268656716,4,0.8
13.11,Problembasiertes Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.45,Struktur/Kompetenz,0.33582089552238803,4,0.81
13.12,Problemlösen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.61,Struktur/Kompetenz,0.4552238805970149,4,0.81
13.13,Flipped Classroom,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.56,Struktur/Kompetenz,0.41791044776119407,4,0.81
13.14,Forschendes Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.5,Struktur/Kompetenz,0.3731343283582089,4,0.81
13.15,Induktives Vorgehen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.6,Struktur/Kompetenz,0.4477611940298507,4,0.81
13.16,Reziprokes Lehren,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.74,Struktur/Kompetenz,0.5522388059701492,4,0.81
13.17,Entdeckendes Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.27,Struktur/Kompetenz,0.20149253731343283,4,0.81
13.18,Konstruktivistisches Lehren,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.92,Struktur/Kompetenz,0.6865671641791045,4,0.81
13.19,Scaffolding und situiertes Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.52,Struktur/Kompetenz,0.3880597014925373,4,0.81
13.2,Kollaboratives Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.45,Struktur/Kompetenz,0.33582089552238803,4,0.81
13.21,Kooperatives Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.52,Struktur/Kompetenz,0.3880597014925373,4,0.81
13.22,Kooperatives vs. kompetitives Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.58,Struktur/Kompetenz,0.4328358208955223,4,0.81
13.23,Kooperatives vs. individuelles Lernen,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.62,Struktur/Kompetenz,0.46268656716417905,4,0.81
13.24,Philosophieren,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.54,Struktur/Kompetenz,0.40298507462686567,4,0.81
13.25,Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.54,Struktur/Kompetenz,0.40298507462686567,4,0.81
13.26,Mentoring,Lehrstrategien,Methoden (Tiefenverständnis),sozial,0.18,Struktur/Kompetenz,0.13432835820895522,4,0.81
14.01,Clicker,Nutzung von Technologien,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,sozial,0.21,Struktur/Kompetenz,0.15671641791044774,4,0.9
14.02,Simulationen,Nutzung von Technologien,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,sozial,0.53,Struktur/Kompetenz,0.39552238805970147,4,0.9
14.03,Simulationsspiele,Nutzung von Technologien,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,sozial,0.41,Struktur/Kompetenz,0.3059701492537313,4,0.9
15.1,Umfassende Schulreformprogramme,Schulische und außerschulische Einflüsse,Schulische Programme,sozial,0.29,Stabilität,0.21641791044776115,2,1.01
15.2,Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles,Schulische und außerschulische Einflüsse,Schulische Programme,sozial,0.11,Stabilität,0.08208955223880597,2,1.01
15.3,Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf,Schulische und außerschulische Einflüsse,Schulische Programme,sozial,0.74,Stabilität,0.5522388059701492,2,1.01
15.4,Lernen durch Engagement (Service Learning),Schulische und außerschulische Einflüsse,Außerschulische Programme,sozial,0.53,Stabilität,0.39552238805970147,2,1.0
15.5,Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule,Schulische und außerschulische Einflüsse,Außerschulische Programme,sozial,0.16,Stabilität,0.11940298507462686,2,1.0
15.6,Außerschulische Angebote,Schulische und außerschulische Einflüsse,Außerschulische Programme,sozial,0.24,Stabilität,0.1791044776119403,2,1.0
15.7,Außercurriculare Aktivitäten,Schulische und außerschulische Einflüsse,Außerschulische Programme,sozial,0.1,Stabilität,0.07462686567164178,2,1.0
15.8,Hausaufgaben,Schulische und außerschulische Einflüsse,Außerschulische Programme,sozial,0.29,Stabilität,0.21641791044776115,2,1.0
1 Thermometer_ID Stichwort Kapitelname Subkapitel Systemebene Effektstärke Young_Beduerfnis x y z
2 5.01 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz Lernende Fähigkeiten psychisch 0.96 Struktur/Kompetenz 0.7164179104477612 4 0.0
3 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau Lernende Fähigkeiten psychisch 0.73 Struktur/Kompetenz 0.544776119402985 4 0.0
4 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen Lernende Fähigkeiten psychisch 0.37 Struktur/Kompetenz 0.2761194029850746 4 0.0
5 5.04 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen Lernende Fähigkeiten psychisch 0.55 Struktur/Kompetenz 0.41044776119402987 4 0.0
6 5.05 Erkenntnisstufen Lernende Fähigkeiten psychisch 1.28 Struktur/Kompetenz 0.9552238805970149 4 0.0
7 5.06 Exekutive Funktionen Lernende Fähigkeiten psychisch 0.62 Struktur/Kompetenz 0.46268656716417905 4 0.0
8 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses Lernende Fähigkeiten psychisch 0.63 Struktur/Kompetenz 0.47014925373134325 4 0.0
9 5.08 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten Lernende Fähigkeiten psychisch 0.2 Struktur/Kompetenz 0.14925373134328357 4 0.0
10 5.09 Gekreuzte Lateralität Lernende Fähigkeiten psychisch -0.03 Struktur/Kompetenz -0.04615384615384615 4 0.0
11 5.1 Feldunabhängigkeit Lernende Fähigkeiten psychisch 0.94 Struktur/Kompetenz 0.7014925373134328 4 0.0
12 5.11 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit Lernende Fähigkeiten psychisch 0.96 Struktur/Kompetenz 0.7164179104477612 4 0.0
13 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen Lernende Fähigkeiten psychisch 0.4 Struktur/Kompetenz 0.29850746268656714 4 0.0
14 5.13 Kritisches Denken Lernende Fähigkeiten psychisch 0.84 Struktur/Kompetenz 0.626865671641791 4 0.0
15 5.14 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) Lernende Wille psychisch 0.19 Emotion/SC 0.1417910447761194 3 0.01
16 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) Lernende Wille psychisch 0.26 Emotion/SC 0.19402985074626866 3 0.01
17 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) Lernende Wille psychisch 0.35 Emotion/SC 0.26119402985074625 3 0.01
18 5.17 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) Lernende Wille psychisch 0.41 Emotion/SC 0.3059701492537313 3 0.01
19 5.18 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) Lernende Wille psychisch 0.64 Emotion/SC 0.47761194029850745 3 0.01
20 5.19 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) Lernende Wille psychisch 0.51 Emotion/SC 0.3805970149253731 3 0.01
21 5.2 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) Lernende Wille psychisch 0.66 Emotion/SC 0.4925373134328358 3 0.01
22 5.21 Schülerpersönlichkeit Lernende Wille psychisch 0.18 Emotion/SC 0.13432835820895522 3 0.01
23 5.22 Perfektionismus Lernende Wille psychisch -0.03 Emotion/SC -0.04615384615384615 3 0.01
24 5.23 Emotionen Lernende Wille psychisch 0.61 Emotion/SC 0.4552238805970149 3 0.01
25 5.24 Emotionen (Emotionale Intelligenz) Lernende Wille psychisch 0.5 Emotion/SC 0.3731343283582089 3 0.01
26 5.25 Emotionen (Wohlbefinden) Lernende Wille psychisch 0.08 Emotion/SC 0.05970149253731343 3 0.01
27 5.26 Positiv-aktivierend (Freude) Lernende Wille psychisch 0.5 Emotion/SC 0.3731343283582089 3 0.01
28 5.27 Positiv-aktivierend (Hoffnung) Lernende Wille psychisch 0.2 Emotion/SC 0.14925373134328357 3 0.01
29 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) Lernende Wille psychisch 0.74 Emotion/SC 0.5522388059701492 3 0.01
30 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) Lernende Wille psychisch 0.54 Emotion/SC 0.40298507462686567 3 0.01
31 5.3 Positiv-aktivierend (Entspannung) Lernende Wille psychisch 0.16 Emotion/SC 0.11940298507462686 3 0.01
32 5.31 negativ-aktivierend (Angst) Lernende Wille psychisch -0.4 Emotion/SC -0.6153846153846154 3 0.01
33 5.32 negativ-aktivierend (Depressionen) Lernende Wille psychisch -0.3 Emotion/SC -0.4615384615384615 3 0.01
34 5.33 negativ-aktivierend (Wut) Lernende Wille psychisch -0.65 Emotion/SC -1.0 3 0.01
35 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) Lernende Wille psychisch -0.04 Emotion/SC -0.061538461538461535 3 0.01
36 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) Lernende Wille psychisch 0.03 Emotion/SC 0.022388059701492536 3 0.01
37 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) Lernende Wille psychisch -0.46 Emotion/SC -0.7076923076923077 3 0.01
38 5.37 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) Lernende Wille psychisch 0.18 Emotion/SC 0.13432835820895522 3 0.01
39 5.38 kognitive Dispositionen (Prokrastination) Lernende Wille psychisch -0.41 Emotion/SC -0.6307692307692307 3 0.01
40 5.39 Frühgeburt / Geburtsgewicht Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.59 Emotion/SC -0.9076923076923076 3 0.005
41 5.4 Stillen Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.04 Emotion/SC -0.061538461538461535 3 0.005
42 5.41 Krankheit Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.51 Emotion/SC -0.7846153846153846 3 0.005
43 5.42 Körperliche Syndrome Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.42 Emotion/SC -0.6461538461538461 3 0.005
44 5.43 Misshandlung Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.63 Emotion/SC -0.9692307692307692 3 0.005
45 5.44 Autismus Lernende Thrill: Motivation psychisch 0.08 Emotion/SC 0.05970149253731343 3 0.005
46 5.45 Schlafdauer und Schlafqualität Lernende Thrill: Motivation psychisch 0.02 Emotion/SC 0.014925373134328358 3 0.005
47 5.46 Zucker Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.13 Emotion/SC -0.2 3 0.005
48 5.47 Bewegung Lernende Thrill: Motivation psychisch 0.25 Emotion/SC 0.18656716417910446 3 0.005
49 5.48 Positive Sicht auf eigene Ethnizität Lernende Thrill: Motivation psychisch 0.17 Emotion/SC 0.12686567164179105 3 0.005
50 5.49 Dachloser Dialekt Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.29 Emotion/SC -0.4461538461538461 3 0.005
51 5.5 Bedrohung durch Stereotype Lernende Thrill: Motivation psychisch -0.19 Emotion/SC -0.2923076923076923 3 0.005
52 5.51 Geschlechterunterschiede Lernende Thrill: Motivation psychisch 0.0 Emotion/SC 0.0 3 0.005
53 6.01 Sozioökonomischer Status Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.56 Stabilität 0.41791044776119407 2 0.1
54 6.02 Bezug staatlicher Transferleistungen Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial -0.12 Stabilität -0.1846153846153846 2 0.1
55 6.03 Erwerbstätigkeit der Mutter Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.05 Stabilität 0.03731343283582089 2 0.1
56 6.04 Stipendien Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.03 Stabilität 0.022388059701492536 2 0.1
57 6.05 Einwanderungsstatus Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.05 Stabilität 0.03731343283582089 2 0.1
58 6.06 Familienstruktur Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.14 Stabilität 0.10447761194029852 2 0.1
59 6.07 Geschieden Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial -0.26 Stabilität -0.4 2 0.1
60 6.08 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.24 Stabilität 0.1791044776119403 2 0.1
61 6.09 Adoption Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.21 Stabilität 0.15671641791044774 2 0.1
62 6.1 Kinderheime Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.33 Stabilität 0.2462686567164179 2 0.1
63 6.11 Häusliches Anregungsniveau Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch 0.4 Stabilität 0.29850746268656714 2 0.1
64 6.12 Elternunterstützung beim Lernen Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch 0.41 Stabilität 0.3059701492537313 2 0.1
65 6.13 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch 0.06 Stabilität 0.04477611940298507 2 0.1
66 6.14 Elternerwartungen Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch 0.49 Stabilität 0.3656716417910447 2 0.1
67 6.15 Körperliche Züchtigung Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch -0.33 Stabilität -0.5076923076923077 2 0.1
68 6.16 Väter Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.21 Stabilität 0.15671641791044774 2 0.1
69 6.17 Schulwechsel Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial -0.38 Stabilität -0.5846153846153846 2 0.1
70 6.18 Fernsehen Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen psychisch -0.15 Stabilität -0.23076923076923075 2 0.1
71 6.19 Programme für Eltern Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.39 Stabilität 0.291044776119403 2 0.1
72 6.2 Hausbesuche durch Lehrpersonen Elternhaus und Familie Familiäre Ressourcen sozial 0.22 Stabilität 0.16417910447761194 2 0.1
73 7.01 Finanzielle Ausstattung Schule und Gesellschaft Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht sozial 0.19 Stabilität 0.1417910447761194 2 0.20666666666666667
74 7.02 Accountability / Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht sozial 0.27 Stabilität 0.20149253731343283 2 0.20666666666666667
75 7.03 Leistungsbezogene Bezahlung Schule und Gesellschaft Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht sozial 0.05 Stabilität 0.03731343283582089 2 0.20666666666666667
76 7.04 Qualität des Schulgebäudes Schule und Gesellschaft Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht sozial 0.24 Stabilität 0.1791044776119403 2 0.20666666666666667
77 7.05 Vertragsschulen / Charter-Schulen Schule und Gesellschaft Schularten sozial 0.04 Stabilität 0.029850746268656716 2 0.21000000000000002
78 7.06 Konfessionsschulen Schule und Gesellschaft Schularten sozial 0.23 Stabilität 0.17164179104477612 2 0.21000000000000002
79 7.07 Monoedukation Schule und Gesellschaft Schularten sozial 0.07 Stabilität 0.05223880597014926 2 0.21000000000000002
80 7.08 Dauer der Sommerferien Schule und Gesellschaft Schularten sozial -0.09 Stabilität -0.13846153846153844 2 0.21000000000000002
81 7.09 Sommerschulen Schule und Gesellschaft Schularten sozial 0.17 Stabilität 0.12686567164179105 2 0.21000000000000002
82 7.1 Schulkalender / Stundenplan Schule und Gesellschaft Schularten sozial 0.1 Stabilität 0.07462686567164178 2 0.21000000000000002
83 7.11 Desegration Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.23 Stabilität 0.17164179104477612 2 0.2
84 7.12 Ethnische Vielfalt Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.09 Stabilität 0.06716417910447761 2 0.2
85 7.13 Wohnheimunterbringung Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.05 Stabilität 0.03731343283582089 2 0.2
86 7.14 Schulgröße Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.33 Stabilität 0.2462686567164179 2 0.2
87 7.15 Neuordnung des Schulbezirks Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.05 Stabilität 0.03731343283582089 2 0.2
88 7.16 Schulwahlfreiheit Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.27 Stabilität 0.20149253731343283 2 0.2
89 7.17 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Schulzusammensetzung sozial 0.18 Stabilität 0.13432835820895522 2 0.2
90 7.18 Schulleitung Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen sozial 0.37 Stabilität 0.2761194029850746 2 0.20333333333333334
91 7.19 Schulklima Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen sozial 0.53 Stabilität 0.39552238805970147 2 0.20333333333333334
92 7.2 Schuleffekte Schule und Gesellschaft Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen sozial 0.48 Stabilität 0.3582089552238806 2 0.20333333333333334
93 8.01 Klassengröße Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.17 Stabilität 0.12686567164179105 2 0.3
94 8.02 Offene Klassenzimmer Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.02 Stabilität 0.014925373134328358 2 0.3
95 8.03 Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking) Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.09 Stabilität 0.06716417910447761 2 0.3
96 8.04 Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking) Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.09 Stabilität 0.06716417910447761 2 0.3
97 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial -0.01 Stabilität -0.015384615384615384 2 0.3
98 8.06 Allgemeines Lernen in Kleingruppen Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung psychisch 0.16 Struktur/Kompetenz 0.11940298507462686 4 0.3
99 8.07 Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung psychisch 0.46 Struktur/Kompetenz 0.34328358208955223 4 0.3
100 8.08 Inklusive Beschulung Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.52 Stabilität 0.3880597014925373 2 0.3
101 8.09 Förderklassen für Hochbegabte Klassenzimmer Effekte der Klassenzusammensetzung sozial 0.21 Stabilität 0.15671641791044774 2 0.3
102 8.1 Klassenführung Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer sozial 0.43 Orientierung 0.3208955223880597 1 0.305
103 8.11 Aktive Pausen im Klassenzimmer Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer sozial 0.16 Orientierung 0.11940298507462686 1 0.305
104 8.12 (Cyber-)Bulling Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer sozial -0.28 Orientierung -0.4307692307692308 1 0.305
105 8.13 Reduktion von Unterrichtsstörungen Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer sozial 0.82 Orientierung 0.6119402985074626 1 0.305
106 8.14 Schulverweis / Schulausschluss Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer sozial -0.2 Orientierung -0.3076923076923077 1 0.305
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer psychisch 0.3 Orientierung 0.22388059701492535 1 0.305
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme Klassenzimmer Einflüsse im Klassenzimmer psychisch 0.44 Orientierung 0.3283582089552239 1 0.305
109 8.18 Klassenklima Klassenzimmer Klassenklima sozial 0.29 Stabilität 0.21641791044776115 2 0.31
110 8.19 Klassenzusammenhalt Klassenzimmer Klassenklima sozial 0.66 Bindung 0.4925373134328358 0 0.31
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung Klassenzimmer Klassenklima sozial 0.62 Bindung 0.46268656716417905 0 0.31
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit Klassenzimmer Klassenklima sozial -0.24 Stabilität -0.3692307692307692 2 0.31
113 8.22 Freundschaften Klassenzimmer Klassenklima sozial 0.35 Bindung 0.26119402985074625 0 0.31
114 8.23 Schulzugehörigkeit Klassenzimmer Klassenklima sozial 0.46 Bindung 0.34328358208955223 0 0.31
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse Klassenzimmer Klassenklima sozial -0.26 Stabilität -0.4 2 0.31
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse Klassenzimmer Klassenklima psychisch 0.45 Stabilität 0.33582089552238803 2 0.31
117 8.26 Nicht-Versetzung Klassenzimmer Klassenklima psychisch -0.24 Stabilität -0.3692307692307692 2 0.31
118 9.02 Sprachkompetenz Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 0.22 Bindung 0.16417910447761194 0 0.4
119 9.03 Lehrererwartung - körperliche Attraktivität Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 0.36 Bindung 0.26865671641791045 0 0.4
120 9.04 Nichtetikettieren von Lernenden Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 0.61 Bindung 0.4552238805970149 0 0.4
121 9.05 Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 1.3 Bindung 0.9701492537313433 0 0.4
122 9.06 Glaubwürdigkeit Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 1.09 Bindung 0.8134328358208955 0 0.4
123 9.07 Klarheit der Lehrperson Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 0.85 Bindung 0.6343283582089552 0 0.4
124 9.08 Kollektive Wirksamkeitserwartung Lehrperson Einflüsse der Lehrperson psychisch 1.34 Bindung 1.0 0 0.4
125 9.09 Lehrerbildung Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität sozial 0.1 Struktur/Kompetenz 0.07462686567164178 4 0.41000000000000003
126 9.1 Qualifikation von Lehrpersonen Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität sozial 0.39 Struktur/Kompetenz 0.291044776119403 4 0.41000000000000003
127 9.11 Lehrerfort- und -weiterbildung Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität sozial 0.44 Struktur/Kompetenz 0.3283582089552239 4 0.41000000000000003
128 9.12 Coaching Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität sozial 0.26 Struktur/Kompetenz 0.19402985074626866 4 0.41000000000000003
129 9.13 Micro-Teaching Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität sozial 1.01 Struktur/Kompetenz 0.753731343283582 4 0.41000000000000003
130 9.14 Fachkompetenz Lehrperson Entwicklung von Lehrerprofessionalität psychisch 0.13 Struktur/Kompetenz 0.09701492537313433 4 0.41000000000000003
131 10.01 Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.57 Struktur/Kompetenz 0.42537313432835816 4 0.5033333333333333
132 10.02 Leseförderung für besondere Gruppen Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.82 Struktur/Kompetenz 0.6119402985074626 4 0.5033333333333333
133 10.03 Integrative Leseförderung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.42 Struktur/Kompetenz 0.3134328358208955 4 0.5033333333333333
134 10.04 Musikbasierte Förderung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.38 Struktur/Kompetenz 0.2835820895522388 4 0.5033333333333333
135 10.05 Lesestrategien Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.47 Struktur/Kompetenz 0.3507462686567164 4 0.5033333333333333
136 10.06 Laitier‑Methode Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.48 Struktur/Kompetenz 0.3582089552238806 4 0.5033333333333333
137 10.07 Phonologische Bewusstheit Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.75 Struktur/Kompetenz 0.5597014925373134 4 0.5033333333333333
138 10.08 Ton‑ oder Interferenzförderung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.43 Struktur/Kompetenz 0.3208955223880597 4 0.5033333333333333
139 10.09 Vokabel‑ und Wortschatzförderung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.62 Struktur/Kompetenz 0.46268656716417905 4 0.5033333333333333
140 10.1 Förderung der visuellen Wahrnehmung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.67 Struktur/Kompetenz 0.5 4 0.5033333333333333
141 10.11 Wiederholtes Lesen Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.8 Struktur/Kompetenz 0.5970149253731343 4 0.5033333333333333
142 10.12 Sätze kombinieren Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.13 Struktur/Kompetenz 0.09701492537313433 4 0.5033333333333333
143 10.13 Lese‑Verständnis‑Förderung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.5 Struktur/Kompetenz 0.3731343283582089 4 0.5033333333333333
144 10.14 Leseerfahrung Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.5 Struktur/Kompetenz 0.3731343283582089 4 0.5033333333333333
145 10.15 Ganzheitsmethoden Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.14 Struktur/Kompetenz 0.10447761194029852 4 0.5033333333333333
146 10.16 Förderung im Erstleseunterricht Curriculum Curriculare Programme (Lesen) sozial 0.47 Struktur/Kompetenz 0.3507462686567164 4 0.5033333333333333
147 10.17 Schreibförderung Curriculum Schreibförderung sozial 0.53 Struktur/Kompetenz 0.39552238805970147 4 0.5083333333333333
148 10.18 Rechtschreibförderprogramme Curriculum Rechtschreibförderung sozial 0.53 Struktur/Kompetenz 0.39552238805970147 4 0.5066666666666667
149 10.19 Theater- und Kunstprogramme Curriculum Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme sozial 0.55 Struktur/Kompetenz 0.41044776119402987 4 0.51
150 10.2 Musikprogramme Curriculum Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme sozial 0.33 Struktur/Kompetenz 0.2462686567164179 4 0.51
151 10.21 Mathematisches Anschauungsmaterial Curriculum Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik sozial 0.38 Struktur/Kompetenz 0.2835820895522388 4 0.505
152 10.22 Einsatz von Taschenrechnern Curriculum Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik sozial 0.25 Struktur/Kompetenz 0.18656716417910446 4 0.505
153 10.23 Programmieren Curriculum Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik sozial 0.46 Struktur/Kompetenz 0.34328358208955223 4 0.505
154 10.24 Zusatzangebote für Hochbegabte Curriculum Angebote für begabte Lernende sozial 0.49 Struktur/Kompetenz 0.3656716417910447 4 0.5016666666666667
155 10.25 Akzeleration Curriculum Angebote für begabte Lernende sozial 0.53 Struktur/Kompetenz 0.39552238805970147 4 0.5016666666666667
156 10.26 Fächerübergreifende Curricula Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.39 Struktur/Kompetenz 0.291044776119403 4 0.5
157 10.27 Programme zur ökonomischen Bildung Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.16 Struktur/Kompetenz 0.11940298507462686 4 0.5
158 10.28 Förderung der Motivation Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.45 Struktur/Kompetenz 0.33582089552238803 4 0.5
159 10.29 Moralerziehung Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.4 Emotion/SC 0.29850746268656714 3 0.5
160 10.3 Ergebnisorientierte Bildung Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.97 Struktur/Kompetenz 0.7238805970149254 4 0.5
161 10.31 Förderung der Sozialkompetenz Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.4 Bindung 0.29850746268656714 0 0.5
162 10.32 Programme zum Umgang mit Vielfalt Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.09 Struktur/Kompetenz 0.06716417910447761 4 0.5
163 10.33 Kreativitätsförderung Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.51 Struktur/Kompetenz 0.3805970149253731 4 0.5
164 10.34 Schach Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.34 Struktur/Kompetenz 0.2537313432835821 4 0.5
165 10.35 Erlebnispädagogik Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.49 Struktur/Kompetenz 0.3656716417910447 4 0.5
166 10.36 Programme für jugendliche Straftäter Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.12 Struktur/Kompetenz 0.08955223880597014 4 0.5
167 10.37 Spielförderung Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.52 Struktur/Kompetenz 0.3880597014925373 4 0.5
168 10.38 Bilingualer Unterricht Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.4 Struktur/Kompetenz 0.29850746268656714 4 0.5
169 10.39 College-Förderkurse Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.2 Struktur/Kompetenz 0.14925373134328357 4 0.5
170 10.4 Berufsbildungsprogramme Curriculum Andere Lehrplanbereiche sozial 0.38 Struktur/Kompetenz 0.2835820895522388 4 0.5
171 11.01 Verhaltensziele / Advanced Organizers Lernzielorientiertes Unterrichten Zielintentionen sozial 0.41 Orientierung 0.3059701492537313 1 0.61
172 11.02 Vorausschauendes Planen Lernzielorientiertes Unterrichten Zielintentionen sozial 0.83 Orientierung 0.6194029850746268 1 0.61
173 11.03 Lernzielhierarchisierung Lernzielorientiertes Unterrichten Zielintentionen sozial 0.19 Orientierung 0.1417910447761194 1 0.61
174 11.04 Concept Mapping Lernzielorientiertes Unterrichten Zielintentionen sozial 0.62 Orientierung 0.46268656716417905 1 0.61
175 11.05 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 0.64 Orientierung 0.47761194029850745 1 0.6
176 11.06 Planung des Ziels Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 0.6 Orientierung 0.4477611940298507 1 0.6
177 11.07 Einvernehmen über Ziele (Zielbindung) Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 0.44 Orientierung 0.3283582089552239 1 0.6
178 11.08 Lernziele (Aufgaben-Orientierung) Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 0.67 Orientierung 0.5 1 0.6
179 11.09 Fallbeispiele Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 0.47 Orientierung 0.3507462686567164 1 0.6
180 11.1 Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis) Lernzielorientiertes Unterrichten Erfolgskriterien sozial 1.09 Orientierung 0.8134328358208955 1 0.6
181 11.11 Feedback (Lernende) Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.47 Orientierung 0.3507462686567164 1 0.605
182 11.12 Feedback (Technikunterstützung) Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.55 Orientierung 0.41044776119402987 1 0.605
183 11.13 Fragen stellen Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.49 Orientierung 0.3656716417910447 1 0.605
184 11.14 Produktives Scheitern Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.39 Orientierung 0.291044776119403 1 0.605
185 11.15 Klassendiskussionen Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.82 Emotion/SC 0.6119402985074626 3 0.605
186 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.54 Emotion/SC 0.40298507462686567 3 0.605
187 11.17 Formative Evaluation Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.4 Orientierung 0.29850746268656714 1 0.605
188 11.18 Häufigkeit von Tests Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.39 Orientierung 0.291044776119403 1 0.605
189 11.19 Übungstests Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.59 Orientierung 0.4402985074626865 1 0.605
190 11.2 Alternative Bewertungsmethoden Lernzielorientiertes Unterrichten Feedback sozial 0.67 Orientierung 0.5 1 0.605
191 13.01 Direkte Instruktion Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.56 Struktur/Kompetenz 0.41791044776119407 4 0.8
192 13.02 Explizite Unterrichtsstrategien Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.63 Struktur/Kompetenz 0.47014925373134325 4 0.8
193 13.03 Kognitive Verhaltenserziehung Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.29 Struktur/Kompetenz 0.21641791044776115 4 0.8
194 13.04 Aktivierung vs. klassische Vorlesung Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial -0.26 Struktur/Kompetenz -0.4 4 0.8
195 13.05 Co-Teaching/Team-Teaching Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.21 Struktur/Kompetenz 0.15671641791044774 4 0.8
196 13.06 Reaktion auf Intervention (Response to Intervention) Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.73 Struktur/Kompetenz 0.544776119402985 4 0.8
197 13.07 Ergänzende Materialien Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.64 Struktur/Kompetenz 0.47761194029850745 4 0.8
198 13.08 Unmittelbarkeit der Lehrperson Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.16 Struktur/Kompetenz 0.11940298507462686 4 0.8
199 13.09 Hintergrundmusik Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.08 Struktur/Kompetenz 0.05970149253731343 4 0.8
200 13.1 Humor Lehrstrategien Methoden (Oberflächenverständnis) sozial 0.04 Struktur/Kompetenz 0.029850746268656716 4 0.8
201 13.11 Problembasiertes Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.45 Struktur/Kompetenz 0.33582089552238803 4 0.81
202 13.12 Problemlösen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.61 Struktur/Kompetenz 0.4552238805970149 4 0.81
203 13.13 Flipped Classroom Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.56 Struktur/Kompetenz 0.41791044776119407 4 0.81
204 13.14 Forschendes Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.5 Struktur/Kompetenz 0.3731343283582089 4 0.81
205 13.15 Induktives Vorgehen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.6 Struktur/Kompetenz 0.4477611940298507 4 0.81
206 13.16 Reziprokes Lehren Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.74 Struktur/Kompetenz 0.5522388059701492 4 0.81
207 13.17 Entdeckendes Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.27 Struktur/Kompetenz 0.20149253731343283 4 0.81
208 13.18 Konstruktivistisches Lehren Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.92 Struktur/Kompetenz 0.6865671641791045 4 0.81
209 13.19 Scaffolding und situiertes Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.52 Struktur/Kompetenz 0.3880597014925373 4 0.81
210 13.2 Kollaboratives Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.45 Struktur/Kompetenz 0.33582089552238803 4 0.81
211 13.21 Kooperatives Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.52 Struktur/Kompetenz 0.3880597014925373 4 0.81
212 13.22 Kooperatives vs. kompetitives Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.58 Struktur/Kompetenz 0.4328358208955223 4 0.81
213 13.23 Kooperatives vs. individuelles Lernen Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.62 Struktur/Kompetenz 0.46268656716417905 4 0.81
214 13.24 Philosophieren Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.54 Struktur/Kompetenz 0.40298507462686567 4 0.81
215 13.25 Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.54 Struktur/Kompetenz 0.40298507462686567 4 0.81
216 13.26 Mentoring Lehrstrategien Methoden (Tiefenverständnis) sozial 0.18 Struktur/Kompetenz 0.13432835820895522 4 0.81
217 14.01 Clicker Nutzung von Technologien Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien sozial 0.21 Struktur/Kompetenz 0.15671641791044774 4 0.9
218 14.02 Simulationen Nutzung von Technologien Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien sozial 0.53 Struktur/Kompetenz 0.39552238805970147 4 0.9
219 14.03 Simulationsspiele Nutzung von Technologien Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien sozial 0.41 Struktur/Kompetenz 0.3059701492537313 4 0.9
220 15.1 Umfassende Schulreformprogramme Schulische und außerschulische Einflüsse Schulische Programme sozial 0.29 Stabilität 0.21641791044776115 2 1.01
221 15.2 Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles Schulische und außerschulische Einflüsse Schulische Programme sozial 0.11 Stabilität 0.08208955223880597 2 1.01
222 15.3 Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf Schulische und außerschulische Einflüsse Schulische Programme sozial 0.74 Stabilität 0.5522388059701492 2 1.01
223 15.4 Lernen durch Engagement (Service Learning) Schulische und außerschulische Einflüsse Außerschulische Programme sozial 0.53 Stabilität 0.39552238805970147 2 1.0
224 15.5 Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule Schulische und außerschulische Einflüsse Außerschulische Programme sozial 0.16 Stabilität 0.11940298507462686 2 1.0
225 15.6 Außerschulische Angebote Schulische und außerschulische Einflüsse Außerschulische Programme sozial 0.24 Stabilität 0.1791044776119403 2 1.0
226 15.7 Außercurriculare Aktivitäten Schulische und außerschulische Einflüsse Außerschulische Programme sozial 0.1 Stabilität 0.07462686567164178 2 1.0
227 15.8 Hausaufgaben Schulische und außerschulische Einflüsse Außerschulische Programme sozial 0.29 Stabilität 0.21641791044776115 2 1.0