jochen-hanisch/visible-learning
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Visible Learning: umfassende Erweiterungen

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- Berechnung Kopplungspotenzial je Bedürfnis (Young/Roediger)
- Export von coupling_potential_per_need.csv inkl. bridge_energy
- Aggregation und Export von Kopplungsindizes (per Item, per Need)
- Konsolidierung des Mappings Young ↔ Hattie (werte_mapping.csv)
- Neue Visualisierungen:
  • Kopplungspotenzial (2D, farbkodiert nach Balance)
  • Item-Projektion mit Communities
  • 3D-Netzwerkdarstellung (Systemebenen × Thermometer)
  • 3D-Triangulation: Effekt × Bedürfnis × Semantik
  • Thermo-Dashboard (Energie, Entropie, Modularität)
- Verbesserte Skalierungen (Effektstärken normiert, Markergrößen, Kantenstärken)
- Konsistente Export-Pfade (export/*.csv, *.html, *.png)
- Fehlerbehebungen:
  • os-Import nachgezogen
  • robustere Merge-Strategien beim CSV-Export
  • Schutz vor leeren/inkonsistenten Spalten
- CI-Styling & Plotly-Template in alle neuen Plots integriert
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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-09-08 02:43:28 +02:00
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227
export/werte_mapping.csv Normal file
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@ -0,0 +1,227 @@
Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_Beduerfnis,Effekt_abs,Effekt_sign,Effekt_norm01
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.96,1,0.7164179104477612
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.73,1,0.544776119402985
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.37,1,0.2761194029850746
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.55,1,0.41044776119402987
5.05,Erkenntnisstufen,1.28,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,1.28,1,0.9552238805970149
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.62,1,0.46268656716417905
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.63,1,0.47014925373134325
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.2,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.2,1,0.14925373134328357
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.03,-1,0.022388059701492536
5.1,Feldunabhängigkeit,0.94,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.94,1,0.7014925373134328
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.96,1,0.7164179104477612
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.4,1,0.29850746268656714
5.13,Kritisches Denken,0.84,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.84,1,0.626865671641791
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.19,1,0.1417910447761194
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.26,1,0.19402985074626866
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.35,1,0.26119402985074625
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.41,1,0.3059701492537313
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.64,1,0.47761194029850745
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.51,1,0.3805970149253731
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.66,1,0.4925373134328358
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.18,1,0.13432835820895522
5.22,Perfektionismus,-0.03,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.03,-1,0.022388059701492536
5.23,Emotionen,0.61,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.61,1,0.4552238805970149
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.5,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.5,1,0.3731343283582089
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.08,1,0.05970149253731343
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.5,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.5,1,0.3731343283582089
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.2,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.2,1,0.14925373134328357
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.74,1,0.5522388059701492
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.54,1,0.40298507462686567
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.16,1,0.11940298507462686
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.4,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.4,-1,0.29850746268656714
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.3,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.3,-1,0.22388059701492535
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.65,-1,0.48507462686567165
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.04,-1,0.029850746268656716
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.03,1,0.022388059701492536
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.46,-1,0.34328358208955223
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.18,1,0.13432835820895522
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.41,-1,0.3059701492537313
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,-0.59,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.59,-1,0.4402985074626865
5.4,Stillen,-0.04,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.04,-1,0.029850746268656716
5.41,Krankheit,-0.51,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.51,-1,0.3805970149253731
5.42,Körperliche Syndrome,-0.42,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.42,-1,0.3134328358208955
5.43,Misshandlung,-0.63,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.63,-1,0.47014925373134325
5.44,Autismus,0.08,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.08,1,0.05970149253731343
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,0.02,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.02,1,0.014925373134328358
5.46,Zucker,-0.13,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.13,-1,0.09701492537313433
5.47,Bewegung,0.25,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.25,1,0.18656716417910446
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,0.17,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.17,1,0.12686567164179105
5.49,Dachloser Dialekt,-0.29,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.29,-1,0.21641791044776115
5.5,Bedrohung durch Stereotype,-0.19,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.19,-1,0.1417910447761194
5.51,Geschlechterunterschiede,0.0,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,0.0,0,0.0
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.56,1,0.41791044776119407
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.12,-1,0.08955223880597014
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.05,1,0.03731343283582089
6.04,Stipendien,0.03,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.03,1,0.022388059701492536
6.05,Einwanderungsstatus,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.05,1,0.03731343283582089
6.06,Familienstruktur,0.14,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.14,1,0.10447761194029852
6.07,Geschieden,-0.26,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.26,-1,0.19402985074626866
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.24,1,0.1791044776119403
6.09,Adoption,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.21,1,0.15671641791044774
6.1,Kinderheime,0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.33,1,0.2462686567164179
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.4,1,0.29850746268656714
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.41,1,0.3059701492537313
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.06,1,0.04477611940298507
6.14,Elternerwartungen,0.49,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.49,1,0.3656716417910447
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.33,-1,0.2462686567164179
6.16,Väter,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.21,1,0.15671641791044774
6.17,Schulwechsel,-0.38,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.38,-1,0.2835820895522388
6.18,Fernsehen,-0.15,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,0.15,-1,0.11194029850746268
6.19,Programme für Eltern,0.39,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.39,1,0.291044776119403
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,Stabilität,0.22,1,0.16417910447761194
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.19,1,0.1417910447761194
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.27,1,0.20149253731343283
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.05,1,0.03731343283582089
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.24,1,0.1791044776119403
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.04,1,0.029850746268656716
7.06,Konfessionsschulen,0.23,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.23,1,0.17164179104477612
7.07,Monoedukation,0.07,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.07,1,0.05223880597014926
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.09,-1,0.06716417910447761
7.09,Sommerschulen,0.17,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.17,1,0.12686567164179105
7.1,Schulkalender / Stundenplan,0.1,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.1,1,0.07462686567164178
7.11,Desegration,0.23,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.23,1,0.17164179104477612
7.12,Ethnische Vielfalt,0.09,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.09,1,0.06716417910447761
7.13,Wohnheimunterbringung,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.05,1,0.03731343283582089
7.14,Schulgröße,0.33,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.33,1,0.2462686567164179
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.05,1,0.03731343283582089
7.16,Schulwahlfreiheit,0.27,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.27,1,0.20149253731343283
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,0.18,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.18,1,0.13432835820895522
7.18,Schulleitung,0.37,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.37,1,0.2761194029850746
7.19,Schulklima,0.53,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.53,1,0.39552238805970147
7.2,Schuleffekte,0.48,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,0.48,1,0.3582089552238806
8.01,Klassengröße,0.17,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.17,1,0.12686567164179105
8.02,Offene Klassenzimmer,0.02,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.02,1,0.014925373134328358
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.09,1,0.06716417910447761
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.09,1,0.06716417910447761
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,-0.01,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.01,-1,0.007462686567164179
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,0.16,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.16,1,0.11940298507462686
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,0.46,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.46,1,0.34328358208955223
8.08,Inklusive Beschulung,0.52,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.52,1,0.3880597014925373
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,0.21,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.21,1,0.15671641791044774
8.1,Klassenführung,0.43,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,0.43,1,0.3208955223880597
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,0.16,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,0.16,1,0.11940298507462686
8.12,(Cyber-)Bulling,-0.28,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,0.28,-1,0.20895522388059704
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,0.82,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,0.82,1,0.6119402985074626
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,-0.2,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,0.2,-1,0.14925373134328357
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,0.3,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,0.3,1,0.22388059701492535
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,0.44,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,0.44,1,0.3283582089552239
8.18,Klassenklima,0.29,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.29,1,0.21641791044776115
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,0.66,1,0.4925373134328358
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,0.62,1,0.46268656716417905
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.24,-1,0.1791044776119403
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,0.35,1,0.26119402985074625
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,0.46,1,0.34328358208955223
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,0.26,-1,0.19402985074626866
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,0.45,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,0.45,1,0.33582089552238803
8.26,Nicht-Versetzung,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,0.24,-1,0.1791044776119403
9.02,Sprachkompetenz,0.22,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,0.22,1,0.16417910447761194
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,0.36,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,0.36,1,0.26865671641791045
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,0.61,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,0.61,1,0.4552238805970149
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,1.3,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,1.3,1,0.9701492537313433
9.06,Glaubwürdigkeit,1.09,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,1.09,1,0.8134328358208955
9.07,Klarheit der Lehrperson,0.85,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,0.85,1,0.6343283582089552
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,1.34,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,1.34,1,1.0
9.09,Lehrerbildung,0.1,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,Struktur/Kompetenz,0.1,1,0.07462686567164178
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,0.39,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,Struktur/Kompetenz,0.39,1,0.291044776119403
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,0.44,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,Struktur/Kompetenz,0.44,1,0.3283582089552239
9.12,Coaching,0.26,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,Struktur/Kompetenz,0.26,1,0.19402985074626866
9.13,Micro-Teaching,1.01,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,Struktur/Kompetenz,1.01,1,0.753731343283582
9.14,Fachkompetenz,0.13,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,psychisch,Struktur/Kompetenz,0.13,1,0.09701492537313433
10.01,Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial,0.57,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.57,1,0.42537313432835816
10.02,Leseförderung für besondere Gruppen,0.82,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.82,1,0.6119402985074626
10.03,Integrative Leseförderung,0.42,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.42,1,0.3134328358208955
10.04,Musikbasierte Förderung,0.38,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.38,1,0.2835820895522388
10.05,Lesestrategien,0.47,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.47,1,0.3507462686567164
10.06,Laitier‑Methode,0.48,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.48,1,0.3582089552238806
10.07,Phonologische Bewusstheit,0.75,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.75,1,0.5597014925373134
10.08,Ton‑ oder Interferenzförderung,0.43,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.43,1,0.3208955223880597
10.09,Vokabel‑ und Wortschatzförderung,0.62,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.62,1,0.46268656716417905
10.1,Förderung der visuellen Wahrnehmung,0.67,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.67,1,0.5
10.11,Wiederholtes Lesen,0.8,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.8,1,0.5970149253731343
10.12,Sätze kombinieren,0.13,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.13,1,0.09701492537313433
10.13,Lese‑Verständnis‑Förderung,0.5,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.5,1,0.3731343283582089
10.14,Leseerfahrung,0.5,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.5,1,0.3731343283582089
10.15,Ganzheitsmethoden,0.14,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.14,1,0.10447761194029852
10.16,Förderung im Erstleseunterricht,0.47,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.47,1,0.3507462686567164
10.17,Schreibförderung,0.53,Schreibförderung,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.53,1,0.39552238805970147
10.18,Rechtschreibförderprogramme,0.53,Rechtschreibförderung,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.53,1,0.39552238805970147
10.19,Theater- und Kunstprogramme,0.55,Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.55,1,0.41044776119402987
10.2,Musikprogramme,0.33,Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.33,1,0.2462686567164179
10.21,Mathematisches Anschauungsmaterial,0.38,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.38,1,0.2835820895522388
10.22,Einsatz von Taschenrechnern,0.25,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.25,1,0.18656716417910446
10.23,Programmieren,0.46,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.46,1,0.34328358208955223
10.24,Zusatzangebote für Hochbegabte,0.49,Angebote für begabte Lernende,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.49,1,0.3656716417910447
10.25,Akzeleration,0.53,Angebote für begabte Lernende,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.53,1,0.39552238805970147
10.26,Fächerübergreifende Curricula,0.39,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.39,1,0.291044776119403
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,0.16,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.16,1,0.11940298507462686
10.28,Förderung der Motivation,0.45,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.45,1,0.33582089552238803
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Emotion/SC,0.4,1,0.29850746268656714
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,0.97,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.97,1,0.7238805970149254
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Bindung,0.4,1,0.29850746268656714
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,0.09,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.09,1,0.06716417910447761
10.33,Kreativitätsförderung,0.51,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.51,1,0.3805970149253731
10.34,Schach,0.34,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.34,1,0.2537313432835821
10.35,Erlebnispädagogik,0.49,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.49,1,0.3656716417910447
10.36,Programme für jugendliche Straftäter,0.12,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.12,1,0.08955223880597014
10.37,Spielförderung,0.52,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.52,1,0.3880597014925373
10.38,Bilingualer Unterricht,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.4,1,0.29850746268656714
10.39,College-Förderkurse,0.2,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.2,1,0.14925373134328357
10.4,Berufsbildungsprogramme,0.38,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,0.38,1,0.2835820895522388
11.01,Verhaltensziele / Advanced Organizers,0.41,Zielintentionen,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.41,1,0.3059701492537313
11.02,Vorausschauendes Planen,0.83,Zielintentionen,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.83,1,0.6194029850746268
11.03,Lernzielhierarchisierung,0.19,Zielintentionen,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.19,1,0.1417910447761194
11.04,Concept Mapping,0.62,Zielintentionen,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.62,1,0.46268656716417905
11.05,Erfolgskriterien,0.64,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.64,1,0.47761194029850745
11.06,Planung des Ziels,0.6,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.6,1,0.4477611940298507
11.07,Einvernehmen über Ziele (Zielbindung),0.44,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.44,1,0.3283582089552239
11.08,Lernziele (Aufgaben-Orientierung),0.67,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.67,1,0.5
11.09,Fallbeispiele,0.47,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.47,1,0.3507462686567164
11.1,Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis),1.09,Erfolgskriterien,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,1.09,1,0.8134328358208955
11.11,Feedback (Lernende),0.47,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.47,1,0.3507462686567164
11.12,Feedback (Technikunterstützung),0.55,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.55,1,0.41044776119402987
11.13,Fragen stellen,0.49,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.49,1,0.3656716417910447
11.14,Produktives Scheitern,0.39,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.39,1,0.291044776119403
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,0.82,1,0.6119402985074626
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,0.54,1,0.40298507462686567
11.17,Formative Evaluation,0.4,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.4,1,0.29850746268656714
11.18,Häufigkeit von Tests,0.39,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.39,1,0.291044776119403
11.19,Übungstests,0.59,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.59,1,0.4402985074626865
11.2,Alternative Bewertungsmethoden,0.67,Feedback,Lernzielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,0.67,1,0.5
13.01,Direkte Instruktion,0.56,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.56,1,0.41791044776119407
13.02,Explizite Unterrichtsstrategien,0.63,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.63,1,0.47014925373134325
13.03,Kognitive Verhaltenserziehung,0.29,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.29,1,0.21641791044776115
13.04,Aktivierung vs. klassische Vorlesung,-0.26,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.26,-1,0.19402985074626866
13.05,Co-Teaching/Team-Teaching,0.21,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.21,1,0.15671641791044774
13.06,Reaktion auf Intervention (Response to Intervention),0.73,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.73,1,0.544776119402985
13.07,Ergänzende Materialien,0.64,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.64,1,0.47761194029850745
13.08,Unmittelbarkeit der Lehrperson,0.16,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.16,1,0.11940298507462686
13.09,Hintergrundmusik,0.08,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.08,1,0.05970149253731343
13.1,Humor,0.04,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.04,1,0.029850746268656716
13.11,Problembasiertes Lernen,0.45,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.45,1,0.33582089552238803
13.12,Problemlösen,0.61,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.61,1,0.4552238805970149
13.13,Flipped Classroom,0.56,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.56,1,0.41791044776119407
13.14,Forschendes Lernen,0.5,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.5,1,0.3731343283582089
13.15,Induktives Vorgehen,0.6,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.6,1,0.4477611940298507
13.16,Reziprokes Lehren,0.74,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.74,1,0.5522388059701492
13.17,Entdeckendes Lernen,0.27,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.27,1,0.20149253731343283
13.18,Konstruktivistisches Lehren,0.92,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.92,1,0.6865671641791045
13.19,Scaffolding und situiertes Lernen,0.52,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.52,1,0.3880597014925373
13.2,Kollaboratives Lernen,0.45,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.45,1,0.33582089552238803
13.21,Kooperatives Lernen,0.52,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.52,1,0.3880597014925373
13.22,Kooperatives vs. kompetitives Lernen,0.58,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.58,1,0.4328358208955223
13.23,Kooperatives vs. individuelles Lernen,0.62,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.62,1,0.46268656716417905
13.24,Philosophieren,0.54,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.54,1,0.40298507462686567
13.25,Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche,0.54,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.54,1,0.40298507462686567
13.26,Mentoring,0.18,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.18,1,0.13432835820895522
14.01,Clicker,0.21,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,Nutzung von Technologien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.21,1,0.15671641791044774
14.02,Simulationen,0.53,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,Nutzung von Technologien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.53,1,0.39552238805970147
14.03,Simulationsspiele,0.41,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,Nutzung von Technologien,sozial,Struktur/Kompetenz,0.41,1,0.3059701492537313
15.1,Umfassende Schulreformprogramme,0.29,Schulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.29,1,0.21641791044776115
15.2,Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles,0.11,Schulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.11,1,0.08208955223880597
15.3,Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf,0.74,Schulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.74,1,0.5522388059701492
15.4,Lernen durch Engagement (Service Learning),0.53,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.53,1,0.39552238805970147
15.5,Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule,0.16,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.16,1,0.11940298507462686
15.6,Außerschulische Angebote,0.24,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.24,1,0.1791044776119403
15.7,Außercurriculare Aktivitäten,0.1,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.1,1,0.07462686567164178
15.8,Hausaufgaben,0.29,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,0.29,1,0.21641791044776115
1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Young_Beduerfnis Effekt_abs Effekt_sign Effekt_norm01
2 5.01 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz 0.96 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.96 1 0.7164179104477612
3 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau 0.73 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.73 1 0.544776119402985
4 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen 0.37 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.37 1 0.2761194029850746
5 5.04 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen 0.55 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.55 1 0.41044776119402987
6 5.05 Erkenntnisstufen 1.28 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 1.28 1 0.9552238805970149
7 5.06 Exekutive Funktionen 0.62 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.62 1 0.46268656716417905
8 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses 0.63 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.63 1 0.47014925373134325
9 5.08 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten 0.2 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.2 1 0.14925373134328357
10 5.09 Gekreuzte Lateralität -0.03 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.03 -1 0.022388059701492536
11 5.1 Feldunabhängigkeit 0.94 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.94 1 0.7014925373134328
12 5.11 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit 0.96 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.96 1 0.7164179104477612
13 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 0.4 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.4 1 0.29850746268656714
14 5.13 Kritisches Denken 0.84 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 0.84 1 0.626865671641791
15 5.14 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) 0.19 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.19 1 0.1417910447761194
16 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) 0.26 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.26 1 0.19402985074626866
17 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 0.35 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.35 1 0.26119402985074625
18 5.17 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) 0.41 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.41 1 0.3059701492537313
19 5.18 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) 0.64 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.64 1 0.47761194029850745
20 5.19 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) 0.51 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.51 1 0.3805970149253731
21 5.2 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 0.66 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.66 1 0.4925373134328358
22 5.21 Schülerpersönlichkeit 0.18 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.18 1 0.13432835820895522
23 5.22 Perfektionismus -0.03 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.03 -1 0.022388059701492536
24 5.23 Emotionen 0.61 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.61 1 0.4552238805970149
25 5.24 Emotionen (Emotionale Intelligenz) 0.5 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.5 1 0.3731343283582089
26 5.25 Emotionen (Wohlbefinden) 0.08 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.08 1 0.05970149253731343
27 5.26 Positiv-aktivierend (Freude) 0.5 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.5 1 0.3731343283582089
28 5.27 Positiv-aktivierend (Hoffnung) 0.2 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.2 1 0.14925373134328357
29 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) 0.74 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.74 1 0.5522388059701492
30 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 0.54 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.54 1 0.40298507462686567
31 5.3 Positiv-aktivierend (Entspannung) 0.16 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.16 1 0.11940298507462686
32 5.31 negativ-aktivierend (Angst) -0.4 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.4 -1 0.29850746268656714
33 5.32 negativ-aktivierend (Depressionen) -0.3 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.3 -1 0.22388059701492535
34 5.33 negativ-aktivierend (Wut) -0.65 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.65 -1 0.48507462686567165
35 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) -0.04 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.04 -1 0.029850746268656716
36 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) 0.03 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.03 1 0.022388059701492536
37 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) -0.46 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.46 -1 0.34328358208955223
38 5.37 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) 0.18 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.18 1 0.13432835820895522
39 5.38 kognitive Dispositionen (Prokrastination) -0.41 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 0.41 -1 0.3059701492537313
40 5.39 Frühgeburt / Geburtsgewicht -0.59 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.59 -1 0.4402985074626865
41 5.4 Stillen -0.04 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.04 -1 0.029850746268656716
42 5.41 Krankheit -0.51 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.51 -1 0.3805970149253731
43 5.42 Körperliche Syndrome -0.42 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.42 -1 0.3134328358208955
44 5.43 Misshandlung -0.63 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.63 -1 0.47014925373134325
45 5.44 Autismus 0.08 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.08 1 0.05970149253731343
46 5.45 Schlafdauer und Schlafqualität 0.02 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.02 1 0.014925373134328358
47 5.46 Zucker -0.13 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.13 -1 0.09701492537313433
48 5.47 Bewegung 0.25 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.25 1 0.18656716417910446
49 5.48 Positive Sicht auf eigene Ethnizität 0.17 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.17 1 0.12686567164179105
50 5.49 Dachloser Dialekt -0.29 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.29 -1 0.21641791044776115
51 5.5 Bedrohung durch Stereotype -0.19 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.19 -1 0.1417910447761194
52 5.51 Geschlechterunterschiede 0.0 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 0.0 0 0.0
53 6.01 Sozioökonomischer Status 0.56 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.56 1 0.41791044776119407
54 6.02 Bezug staatlicher Transferleistungen -0.12 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.12 -1 0.08955223880597014
55 6.03 Erwerbstätigkeit der Mutter 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.05 1 0.03731343283582089
56 6.04 Stipendien 0.03 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.03 1 0.022388059701492536
57 6.05 Einwanderungsstatus 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.05 1 0.03731343283582089
58 6.06 Familienstruktur 0.14 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.14 1 0.10447761194029852
59 6.07 Geschieden -0.26 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.26 -1 0.19402985074626866
60 6.08 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet 0.24 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.24 1 0.1791044776119403
61 6.09 Adoption 0.21 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.21 1 0.15671641791044774
62 6.1 Kinderheime 0.33 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.33 1 0.2462686567164179
63 6.11 Häusliches Anregungsniveau 0.4 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.4 1 0.29850746268656714
64 6.12 Elternunterstützung beim Lernen 0.41 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.41 1 0.3059701492537313
65 6.13 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) 0.06 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.06 1 0.04477611940298507
66 6.14 Elternerwartungen 0.49 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.49 1 0.3656716417910447
67 6.15 Körperliche Züchtigung -0.33 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.33 -1 0.2462686567164179
68 6.16 Väter 0.21 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.21 1 0.15671641791044774
69 6.17 Schulwechsel -0.38 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.38 -1 0.2835820895522388
70 6.18 Fernsehen -0.15 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 0.15 -1 0.11194029850746268
71 6.19 Programme für Eltern 0.39 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.39 1 0.291044776119403
72 6.2 Hausbesuche durch Lehrpersonen 0.22 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial Stabilität 0.22 1 0.16417910447761194
73 7.01 Finanzielle Ausstattung 0.19 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.19 1 0.1417910447761194
74 7.02 Accountability / Rechenschaftspflicht 0.27 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.27 1 0.20149253731343283
75 7.03 Leistungsbezogene Bezahlung 0.05 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.05 1 0.03731343283582089
76 7.04 Qualität des Schulgebäudes 0.24 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.24 1 0.1791044776119403
77 7.05 Vertragsschulen / Charter-Schulen 0.04 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.04 1 0.029850746268656716
78 7.06 Konfessionsschulen 0.23 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.23 1 0.17164179104477612
79 7.07 Monoedukation 0.07 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.07 1 0.05223880597014926
80 7.08 Dauer der Sommerferien -0.09 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.09 -1 0.06716417910447761
81 7.09 Sommerschulen 0.17 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.17 1 0.12686567164179105
82 7.1 Schulkalender / Stundenplan 0.1 Schularten Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.1 1 0.07462686567164178
83 7.11 Desegration 0.23 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.23 1 0.17164179104477612
84 7.12 Ethnische Vielfalt 0.09 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.09 1 0.06716417910447761
85 7.13 Wohnheimunterbringung 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.05 1 0.03731343283582089
86 7.14 Schulgröße 0.33 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.33 1 0.2462686567164179
87 7.15 Neuordnung des Schulbezirks 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.05 1 0.03731343283582089
88 7.16 Schulwahlfreiheit 0.27 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.27 1 0.20149253731343283
89 7.17 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I 0.18 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.18 1 0.13432835820895522
90 7.18 Schulleitung 0.37 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.37 1 0.2761194029850746
91 7.19 Schulklima 0.53 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.53 1 0.39552238805970147
92 7.2 Schuleffekte 0.48 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 0.48 1 0.3582089552238806
93 8.01 Klassengröße 0.17 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.17 1 0.12686567164179105
94 8.02 Offene Klassenzimmer 0.02 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.02 1 0.014925373134328358
95 8.03 Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking) 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.09 1 0.06716417910447761
96 8.04 Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking) 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.09 1 0.06716417910447761
97 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen -0.01 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.01 -1 0.007462686567164179
98 8.06 Allgemeines Lernen in Kleingruppen 0.16 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer psychisch Struktur/Kompetenz 0.16 1 0.11940298507462686
99 8.07 Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen 0.46 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer psychisch Struktur/Kompetenz 0.46 1 0.34328358208955223
100 8.08 Inklusive Beschulung 0.52 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.52 1 0.3880597014925373
101 8.09 Förderklassen für Hochbegabte 0.21 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 0.21 1 0.15671641791044774
102 8.1 Klassenführung 0.43 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 0.43 1 0.3208955223880597
103 8.11 Aktive Pausen im Klassenzimmer 0.16 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 0.16 1 0.11940298507462686
104 8.12 (Cyber-)Bulling -0.28 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 0.28 -1 0.20895522388059704
105 8.13 Reduktion von Unterrichtsstörungen 0.82 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 0.82 1 0.6119402985074626
106 8.14 Schulverweis / Schulausschluss -0.2 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 0.2 -1 0.14925373134328357
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 0.3 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 0.3 1 0.22388059701492535
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme 0.44 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 0.44 1 0.3283582089552239
109 8.18 Klassenklima 0.29 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 0.29 1 0.21641791044776115
110 8.19 Klassenzusammenhalt 0.66 Klassenklima Klassenzimmer sozial Bindung 0.66 1 0.4925373134328358
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 0.62 Klassenklima Klassenzimmer sozial Bindung 0.62 1 0.46268656716417905
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit -0.24 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 0.24 -1 0.1791044776119403
113 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial Bindung 0.35 1 0.26119402985074625
114 8.23 Schulzugehörigkeit 0.46 Klassenklima Klassenzimmer sozial Bindung 0.46 1 0.34328358208955223
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse -0.26 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 0.26 -1 0.19402985074626866
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse 0.45 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 0.45 1 0.33582089552238803
117 8.26 Nicht-Versetzung -0.24 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 0.24 -1 0.1791044776119403
118 9.02 Sprachkompetenz 0.22 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 0.22 1 0.16417910447761194
119 9.03 Lehrererwartung - körperliche Attraktivität 0.36 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 0.36 1 0.26865671641791045
120 9.04 Nichtetikettieren von Lernenden 0.61 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 0.61 1 0.4552238805970149
121 9.05 Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson 1.3 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 1.3 1 0.9701492537313433
122 9.06 Glaubwürdigkeit 1.09 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 1.09 1 0.8134328358208955
123 9.07 Klarheit der Lehrperson 0.85 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 0.85 1 0.6343283582089552
124 9.08 Kollektive Wirksamkeitserwartung 1.34 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 1.34 1 1.0
125 9.09 Lehrerbildung 0.1 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial Struktur/Kompetenz 0.1 1 0.07462686567164178
126 9.1 Qualifikation von Lehrpersonen 0.39 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial Struktur/Kompetenz 0.39 1 0.291044776119403
127 9.11 Lehrerfort- und -weiterbildung 0.44 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial Struktur/Kompetenz 0.44 1 0.3283582089552239
128 9.12 Coaching 0.26 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial Struktur/Kompetenz 0.26 1 0.19402985074626866
129 9.13 Micro-Teaching 1.01 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial Struktur/Kompetenz 1.01 1 0.753731343283582
130 9.14 Fachkompetenz 0.13 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson psychisch Struktur/Kompetenz 0.13 1 0.09701492537313433
131 10.01 Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial 0.57 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.57 1 0.42537313432835816
132 10.02 Leseförderung für besondere Gruppen 0.82 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.82 1 0.6119402985074626
133 10.03 Integrative Leseförderung 0.42 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.42 1 0.3134328358208955
134 10.04 Musikbasierte Förderung 0.38 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.38 1 0.2835820895522388
135 10.05 Lesestrategien 0.47 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.47 1 0.3507462686567164
136 10.06 Laitier‑Methode 0.48 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.48 1 0.3582089552238806
137 10.07 Phonologische Bewusstheit 0.75 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.75 1 0.5597014925373134
138 10.08 Ton‑ oder Interferenzförderung 0.43 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.43 1 0.3208955223880597
139 10.09 Vokabel‑ und Wortschatzförderung 0.62 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.62 1 0.46268656716417905
140 10.1 Förderung der visuellen Wahrnehmung 0.67 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.67 1 0.5
141 10.11 Wiederholtes Lesen 0.8 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.8 1 0.5970149253731343
142 10.12 Sätze kombinieren 0.13 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.13 1 0.09701492537313433
143 10.13 Lese‑Verständnis‑Förderung 0.5 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.5 1 0.3731343283582089
144 10.14 Leseerfahrung 0.5 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.5 1 0.3731343283582089
145 10.15 Ganzheitsmethoden 0.14 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.14 1 0.10447761194029852
146 10.16 Förderung im Erstleseunterricht 0.47 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.47 1 0.3507462686567164
147 10.17 Schreibförderung 0.53 Schreibförderung Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.53 1 0.39552238805970147
148 10.18 Rechtschreibförderprogramme 0.53 Rechtschreibförderung Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.53 1 0.39552238805970147
149 10.19 Theater- und Kunstprogramme 0.55 Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.55 1 0.41044776119402987
150 10.2 Musikprogramme 0.33 Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.33 1 0.2462686567164179
151 10.21 Mathematisches Anschauungsmaterial 0.38 Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.38 1 0.2835820895522388
152 10.22 Einsatz von Taschenrechnern 0.25 Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.25 1 0.18656716417910446
153 10.23 Programmieren 0.46 Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.46 1 0.34328358208955223
154 10.24 Zusatzangebote für Hochbegabte 0.49 Angebote für begabte Lernende Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.49 1 0.3656716417910447
155 10.25 Akzeleration 0.53 Angebote für begabte Lernende Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.53 1 0.39552238805970147
156 10.26 Fächerübergreifende Curricula 0.39 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.39 1 0.291044776119403
157 10.27 Programme zur ökonomischen Bildung 0.16 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.16 1 0.11940298507462686
158 10.28 Förderung der Motivation 0.45 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.45 1 0.33582089552238803
159 10.29 Moralerziehung 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Emotion/SC 0.4 1 0.29850746268656714
160 10.3 Ergebnisorientierte Bildung 0.97 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.97 1 0.7238805970149254
161 10.31 Förderung der Sozialkompetenz 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Bindung 0.4 1 0.29850746268656714
162 10.32 Programme zum Umgang mit Vielfalt 0.09 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.09 1 0.06716417910447761
163 10.33 Kreativitätsförderung 0.51 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.51 1 0.3805970149253731
164 10.34 Schach 0.34 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.34 1 0.2537313432835821
165 10.35 Erlebnispädagogik 0.49 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.49 1 0.3656716417910447
166 10.36 Programme für jugendliche Straftäter 0.12 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.12 1 0.08955223880597014
167 10.37 Spielförderung 0.52 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.52 1 0.3880597014925373
168 10.38 Bilingualer Unterricht 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.4 1 0.29850746268656714
169 10.39 College-Förderkurse 0.2 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.2 1 0.14925373134328357
170 10.4 Berufsbildungsprogramme 0.38 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 0.38 1 0.2835820895522388
171 11.01 Verhaltensziele / Advanced Organizers 0.41 Zielintentionen Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.41 1 0.3059701492537313
172 11.02 Vorausschauendes Planen 0.83 Zielintentionen Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.83 1 0.6194029850746268
173 11.03 Lernzielhierarchisierung 0.19 Zielintentionen Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.19 1 0.1417910447761194
174 11.04 Concept Mapping 0.62 Zielintentionen Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.62 1 0.46268656716417905
175 11.05 Erfolgskriterien 0.64 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.64 1 0.47761194029850745
176 11.06 Planung des Ziels 0.6 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.6 1 0.4477611940298507
177 11.07 Einvernehmen über Ziele (Zielbindung) 0.44 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.44 1 0.3283582089552239
178 11.08 Lernziele (Aufgaben-Orientierung) 0.67 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.67 1 0.5
179 11.09 Fallbeispiele 0.47 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.47 1 0.3507462686567164
180 11.1 Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis) 1.09 Erfolgskriterien Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 1.09 1 0.8134328358208955
181 11.11 Feedback (Lernende) 0.47 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.47 1 0.3507462686567164
182 11.12 Feedback (Technikunterstützung) 0.55 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.55 1 0.41044776119402987
183 11.13 Fragen stellen 0.49 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.49 1 0.3656716417910447
184 11.14 Produktives Scheitern 0.39 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.39 1 0.291044776119403
185 11.15 Klassendiskussionen 0.82 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Emotion/SC 0.82 1 0.6119402985074626
186 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung 0.54 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Emotion/SC 0.54 1 0.40298507462686567
187 11.17 Formative Evaluation 0.4 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.4 1 0.29850746268656714
188 11.18 Häufigkeit von Tests 0.39 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.39 1 0.291044776119403
189 11.19 Übungstests 0.59 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.59 1 0.4402985074626865
190 11.2 Alternative Bewertungsmethoden 0.67 Feedback Lernzielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 0.67 1 0.5
191 13.01 Direkte Instruktion 0.56 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.56 1 0.41791044776119407
192 13.02 Explizite Unterrichtsstrategien 0.63 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.63 1 0.47014925373134325
193 13.03 Kognitive Verhaltenserziehung 0.29 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.29 1 0.21641791044776115
194 13.04 Aktivierung vs. klassische Vorlesung -0.26 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.26 -1 0.19402985074626866
195 13.05 Co-Teaching/Team-Teaching 0.21 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.21 1 0.15671641791044774
196 13.06 Reaktion auf Intervention (Response to Intervention) 0.73 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.73 1 0.544776119402985
197 13.07 Ergänzende Materialien 0.64 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.64 1 0.47761194029850745
198 13.08 Unmittelbarkeit der Lehrperson 0.16 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.16 1 0.11940298507462686
199 13.09 Hintergrundmusik 0.08 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.08 1 0.05970149253731343
200 13.1 Humor 0.04 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.04 1 0.029850746268656716
201 13.11 Problembasiertes Lernen 0.45 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.45 1 0.33582089552238803
202 13.12 Problemlösen 0.61 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.61 1 0.4552238805970149
203 13.13 Flipped Classroom 0.56 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.56 1 0.41791044776119407
204 13.14 Forschendes Lernen 0.5 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.5 1 0.3731343283582089
205 13.15 Induktives Vorgehen 0.6 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.6 1 0.4477611940298507
206 13.16 Reziprokes Lehren 0.74 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.74 1 0.5522388059701492
207 13.17 Entdeckendes Lernen 0.27 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.27 1 0.20149253731343283
208 13.18 Konstruktivistisches Lehren 0.92 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.92 1 0.6865671641791045
209 13.19 Scaffolding und situiertes Lernen 0.52 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.52 1 0.3880597014925373
210 13.2 Kollaboratives Lernen 0.45 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.45 1 0.33582089552238803
211 13.21 Kooperatives Lernen 0.52 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.52 1 0.3880597014925373
212 13.22 Kooperatives vs. kompetitives Lernen 0.58 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.58 1 0.4328358208955223
213 13.23 Kooperatives vs. individuelles Lernen 0.62 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.62 1 0.46268656716417905
214 13.24 Philosophieren 0.54 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.54 1 0.40298507462686567
215 13.25 Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche 0.54 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.54 1 0.40298507462686567
216 13.26 Mentoring 0.18 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 0.18 1 0.13432835820895522
217 14.01 Clicker 0.21 Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien Nutzung von Technologien sozial Struktur/Kompetenz 0.21 1 0.15671641791044774
218 14.02 Simulationen 0.53 Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien Nutzung von Technologien sozial Struktur/Kompetenz 0.53 1 0.39552238805970147
219 14.03 Simulationsspiele 0.41 Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien Nutzung von Technologien sozial Struktur/Kompetenz 0.41 1 0.3059701492537313
220 15.1 Umfassende Schulreformprogramme 0.29 Schulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.29 1 0.21641791044776115
221 15.2 Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles 0.11 Schulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.11 1 0.08208955223880597
222 15.3 Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf 0.74 Schulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.74 1 0.5522388059701492
223 15.4 Lernen durch Engagement (Service Learning) 0.53 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.53 1 0.39552238805970147
224 15.5 Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule 0.16 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.16 1 0.11940298507462686
225 15.6 Außerschulische Angebote 0.24 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.24 1 0.1791044776119403
226 15.7 Außercurriculare Aktivitäten 0.1 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.1 1 0.07462686567164178
227 15.8 Hausaufgaben 0.29 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 0.29 1 0.21641791044776115