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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-09-03 00:00:36 +02:00
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Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55
5.05,Erkenntnisstufen,1.28
5.06,Exekutive Funktionen,0.62
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.20
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03
5.10,Feldunabhängigkeit,0.94
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.40
5.13,Kritisches Denken,0.84
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51
5.20,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18
5.22,Perfektionismus,-0.03
5.23,Emotionen,0.61
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.50
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.50
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.20
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54
5.30,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.40
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.30
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05
6.04,Stipendien,0.03
6.05,Einwanderungsstatus,0.05
6.06,Familienstruktur,0.14
6.07,Geschieden,-0.26
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24
6.09,Adoption,0.21
6.10,Kinderheime,0.33
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.40
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06
6.14,Elternerwartungen,0.49
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33
6.16,Väter,0.21
6.17,Schulwechsel,-0.38
6.18,Fernsehen,-0.15
6.19,Programme für Eltern,0.39
6.20,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04
7.06,Konfessionsschulen,0.23
7.07,Monoedukation,0.07
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09
7.09,Sommerschulen,0.17
7.10,Schulkalender / Stundenplan,0.10
1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke
2 5.01 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz 0.96
3 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau 0.73
4 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen 0.37
5 5.04 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen 0.55
6 5.05 Erkenntnisstufen 1.28
7 5.06 Exekutive Funktionen 0.62
8 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses 0.63
9 5.08 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten 0.20
10 5.09 Gekreuzte Lateralität -0.03
11 5.10 Feldunabhängigkeit 0.94
12 5.11 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit 0.96
13 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 0.40
14 5.13 Kritisches Denken 0.84
15 5.14 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) 0.19
16 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) 0.26
17 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 0.35
18 5.17 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) 0.41
19 5.18 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) 0.64
20 5.19 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) 0.51
21 5.20 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 0.66
22 5.21 Schülerpersönlichkeit 0.18
23 5.22 Perfektionismus -0.03
24 5.23 Emotionen 0.61
25 5.24 Emotionen (Emotionale Intelligenz) 0.50
26 5.25 Emotionen (Wohlbefinden) 0.08
27 5.26 Positiv-aktivierend (Freude) 0.50
28 5.27 Positiv-aktivierend (Hoffnung) 0.20
29 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) 0.74
30 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 0.54
31 5.30 Positiv-aktivierend (Entspannung) 0.16
32 5.31 negativ-aktivierend (Angst) -0.40
33 5.32 negativ-aktivierend (Depressionen) -0.30
34 5.33 negativ-aktivierend (Wut) -0.65
35 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) -0.04
36 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) 0.03
37 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) -0.46
38 5.37 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) 0.18
39 5.38 kognitive Dispositionen (Prokrastination) -0.41
40 6.01 Sozioökonomischer Status 0.56
41 6.02 Bezug staatlicher Transferleistungen -0.12
42 6.03 Erwerbstätigkeit der Mutter 0.05
43 6.04 Stipendien 0.03
44 6.05 Einwanderungsstatus 0.05
45 6.06 Familienstruktur 0.14
46 6.07 Geschieden -0.26
47 6.08 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet 0.24
48 6.09 Adoption 0.21
49 6.10 Kinderheime 0.33
50 6.11 Häusliches Anregungsniveau 0.40
51 6.12 Elternunterstützung beim Lernen 0.41
52 6.13 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) 0.06
53 6.14 Elternerwartungen 0.49
54 6.15 Körperliche Züchtigung -0.33
55 6.16 Väter 0.21
56 6.17 Schulwechsel -0.38
57 6.18 Fernsehen -0.15
58 6.19 Programme für Eltern 0.39
59 6.20 Hausbesuche durch Lehrpersonen 0.22
60 7.01 Finanzielle Ausstattung 0.19
61 7.02 Accountability / Rechenschaftspflicht 0.27
62 7.03 Leistungsbezogene Bezahlung 0.05
63 7.04 Qualität des Schulgebäudes 0.24
64 7.05 Vertragsschulen / Charter-Schulen 0.04
65 7.06 Konfessionsschulen 0.23
66 7.07 Monoedukation 0.07
67 7.08 Dauer der Sommerferien -0.09
68 7.09 Sommerschulen 0.17
69 7.10 Schulkalender / Stundenplan 0.10