visible-learning/export/signifikanz_ranking.csv

1	Thermometer_ID	Stichwort	Effektstärke	Subkapitel	Kapitelname	Systemebene	Young_Beduerfnis	Kapitel	Bin	System_psychisch	System_sozial	Silhouette_point	Outlier_IQR	Text_Dimension	abs_d	SignifikanzScore	Rank_abs	Rank_score	Impact_Label
2	9.08	Kollektive Wirksamkeitserwartung	1.34	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	hoch	0.0	0.0	0.48089498026989325	True	-0.03637684487782267	1.34	0.838003672070401	1	1	hoch+
3	9.05	Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson	1.3	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	hoch	0.0	0.0	0.502627272874555	True	-0.08735128576199055	1.3	0.8316997137725222	2	2	hoch+
4	5.05	Erkenntnisstufen	1.28	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.5121086762694314	True	-0.0363768448778244	1.28	0.8278081898246448	3	3	hoch+
5	9.06	Glaubwürdigkeit	1.09	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	hoch	0.0	0.0	0.6062042915695572	False	-0.03637684487782267	1.09	0.7929868789524632	4	4	hoch+
6	11.1	Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis)	1.09	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	hoch	0.0	0.0	0.6062042915695572	False	-0.06284004133014655	1.09	0.7929868789524632	4	4	hoch+
7	9.13	Micro-Teaching	1.01	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	Struktur/Kompetenz	9	hoch	0.0	0.0	0.6395803263190768	False	-0.045535580575201344	1.01	0.7749910055156161	6	6	hoch+
8	10.3	Ergebnisorientierte Bildung	0.97	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	hoch	0.0	0.0	0.6531622633221371	False	-0.04642848378775676	0.97	0.7643342153222211	7	7	hoch+
9	5.01	Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz	0.96	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.6550531442513519	False	-0.048983066020347306	0.96	0.7608664595430072	8	8	hoch+
10	5.11	Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit	0.96	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.6550531442513519	False	-0.17510661401726468	0.96	0.7608664595430072	8	8	hoch+
11	5.1	Feldunabhängigkeit	0.94	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.6512752385882988	False	-0.03637684487782274	0.94	0.7498935828050115	10	10	hoch+
12	13.18	Konstruktivistisches Lehren	0.92	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	hoch	0.0	0.0	0.6430507399793401	False	-0.045535580575201226	0.92	0.7365459297324086	11	11	hoch+
13	9.07	Klarheit der Lehrperson	0.85	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	hoch	0.0	0.0	0.5898277276456125	False	-0.15075885535263944	0.85	0.6767780181971328	12	12	hoch+
14	5.13	Kritisches Denken	0.84	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.5779421213762894	False	-0.03637684487782279	0.84	0.6659527021080129	13	13	hoch+
15	11.02	Vorausschauendes Planen	0.83	Zielintentionen	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	hoch	0.0	0.0	0.5627521959700521	False	-0.04132187264020577	0.83	0.6533626598602826	14	14	hoch+
16	10.02	Leseförderung für besondere Gruppen	0.82	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	hoch	0.0	0.0	0.5439530311743548	False	-0.0653586804553129	0.82	0.6388450437616755	15	15	hoch+
17	8.13	Reduktion von Unterrichtsstörungen	0.82	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	Orientierung	8	hoch	0.0	0.0	0.5439530311743548	False	-0.0579205199084558	0.82	0.6388450437616755	15	15	hoch+
18	11.15	Klassendiskussionen	0.82	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Emotion/SC	11	hoch	0.0	0.0	0.5439530311743548	False	-0.03637684487782267	0.82	0.6388450437616755	15	15	hoch+
19	14.02	Simulationen	0.53	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	Nutzung von Technologien	sozial	Struktur/Kompetenz	14	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.03637684487782267	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
20	7.19	Schulklima	0.53	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.036376844877822674	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
21	10.25	Akzeleration	0.53	Angebote für begabte Lernende	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.03637684487782267	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
22	10.18	Rechtschreibförderprogramme	0.53	Rechtschreibförderung	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.04132187264020586	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
23	15.4	Lernen durch Engagement (Service Learning)	0.53	Außerschulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.051249801982738596	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
24	10.17	Schreibförderung	0.53	Schreibförderung	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7840545507430319	False	-0.04132187264020585	0.53	0.6372244758591059	61	18	mittel+
25	13.24	Philosophieren	0.54	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7708811495858695	False	-0.03637684487782267	0.54	0.6346666155412299	57	24	mittel+
26	13.25	Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche	0.54	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7708811495858695	False	-0.051075329190682306	0.54	0.6346666155412299	57	24	mittel+
27	11.16	Peer- und Selbstbeurteilung	0.54	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Emotion/SC	11	mittel	0.0	0.0	0.7708811495858695	False	0.792041089336089	0.54	0.6346666155412299	57	24	mittel+
28	5.29	Positiv-aktivierend (Glücklichsein)	0.54	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.7708811495858695	False	-0.07622068283025828	0.54	0.6346666155412299	57	24	mittel+
29	8.08	Inklusive Beschulung	0.52	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	mittel	0.0	0.0	0.7842211160988448	False	-0.03637684487782267	0.52	0.6328358208955224	67	28	mittel+
30	10.37	Spielförderung	0.52	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7842211160988448	False	-0.03637684487782267	0.52	0.6328358208955224	67	28	mittel+
31	13.19	Scaffolding und situiertes Lernen	0.52	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7842211160988448	False	0.3247795073650809	0.52	0.6328358208955224	67	28	mittel+
32	13.21	Kooperatives Lernen	0.52	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7842211160988448	False	-0.09615023159536064	0.52	0.6328358208955224	67	28	mittel+
33	11.12	Feedback (Technikunterstützung)	0.55	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.7532028287383417	False	-0.04609330460451786	0.55	0.629702828528437	54	32	mittel+
34	10.19	Theater- und Kunstprogramme	0.55	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7532028287383417	False	0.792041089336089	0.55	0.629702828528437	54	32	mittel+
35	5.04	Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen	0.55	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	mittel	0.0	0.0	0.7532028287383417	False	0.3854527278117446	0.55	0.629702828528437	54	32	mittel+
36	5.19	Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild)	0.51	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.7821939198750796	False	0.6446532131900985	0.51	0.6272755513617883	71	35	mittel+
37	10.33	Kreativitätsförderung	0.51	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7821939198750796	False	-0.03637684487782267	0.51	0.6272755513617883	71	35	mittel+
38	13.13	Flipped Classroom	0.56	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.732855788475719	False	-0.03637684487782267	0.56	0.6233137678763041	51	37	mittel+
39	13.01	Direkte Instruktion	0.56	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.732855788475719	False	-0.03637684487782267	0.56	0.6233137678763041	51	37	mittel+
40	6.01	Sozioökonomischer Status	0.56	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	mittel	0.0	0.0	0.732855788475719	False	-0.03637684487782275	0.56	0.6233137678763041	51	37	mittel+
41	10.14	Leseerfahrung	0.5	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7789208151038587	False	-0.041321872640205835	0.5	0.6210498838099362	74	40	mittel+
42	10.13	Lese‑Verständnis‑Förderung	0.5	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7789208151038587	False	-0.09951429732591277	0.5	0.6210498838099362	74	40	mittel+
43	5.26	Positiv-aktivierend (Freude)	0.5	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.7789208151038587	False	-0.0762206828302582	0.5	0.6210498838099362	74	40	mittel+
44	5.24	Emotionen (Emotionale Intelligenz)	0.5	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.7789208151038587	False	-0.05478414191609905	0.5	0.6210498838099362	74	40	mittel+
45	13.14	Forschendes Lernen	0.5	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7789208151038587	False	-0.10216519611693584	0.5	0.6210498838099362	74	40	mittel+
46	10.01	Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial	0.57	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7096110087766818	False	-0.051675514949878175	0.57	0.6153771216634576	50	45	mittel+
47	10.24	Zusatzangebote für Hochbegabte	0.49	Angebote für begabte Lernende	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7725466342254665	False	-0.06556116575478876	0.49	0.6131680353931579	79	46	mittel+
48	6.14	Elternerwartungen	0.49	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	mittel	0.0	0.0	0.7725466342254665	False	-0.03637684487782273	0.49	0.6131680353931579	79	46	mittel+
49	10.35	Erlebnispädagogik	0.49	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7725466342254665	False	-0.03637684487782267	0.49	0.6131680353931579	79	46	mittel+
50	11.13	Fragen stellen	0.49	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.7725466342254665	False	-0.03637684487782267	0.49	0.6131680353931579	79	46	mittel+
51	13.22	Kooperatives vs. kompetitives Lernen	0.58	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.6844023052612006	False	-0.10272353283720329	0.58	0.6063916095303437	49	50	mittel+
52	10.06	Laitier‑Methode	0.48	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7633949415234642	False	-0.04132187264020585	0.48	0.6038028109561224	83	51	mittel+
53	7.2	Schuleffekte	0.48	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	mittel	0.0	0.0	0.7633949415234642	False	-0.036376844877822674	0.48	0.6038028109561224	83	51	mittel+
54	10.11	Wiederholtes Lesen	0.8	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	hoch	0.0	0.0	0.48555712311002813	False	-0.04132187264020627	0.8	0.5987025216066235	18	53	hoch+
55	11.19	Übungstests	0.59	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.6570509136880816	False	-0.03637684487782267	0.59	0.5962617594842197	47	54	mittel+
56	10.05	Lesestrategien	0.47	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7524470107738888	False	-0.04132187264020584	0.47	0.5934782759506159	85	55	mittel+
57	10.16	Förderung im Erstleseunterricht	0.47	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7524470107738888	False	-0.10525189608061553	0.47	0.5934782759506159	85	55	mittel+
58	11.09	Fallbeispiele	0.47	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.7524470107738888	False	-0.03637684487782267	0.47	0.5934782759506159	85	55	mittel+
59	11.11	Feedback (Lernende)	0.47	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.7524470107738888	False	-0.04963865751220041	0.47	0.5934782759506159	85	55	mittel+
60	11.06	Planung des Ziels	0.6	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.6273556951523054	False	-0.061199900573126936	0.6	0.5848801499739293	45	59	mittel+
61	13.15	Induktives Vorgehen	0.6	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.6273556951523054	False	-0.03637684487782267	0.6	0.5848801499739293	45	59	mittel+
62	5.33	negativ-aktivierend (Wut)	-0.65	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.5845181789165192	True	-0.04242185706930043	0.65	-0.5843901272811796	30	61	mittel−
63	5.43	Misshandlung	-0.63	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.5984625230695958	True	-0.04132187264020588	0.63	-0.5828821104868153	34	62	mittel−
64	10.23	Programmieren	0.46	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.738257525313059	False	-0.04132187264020588	0.46	0.5814225351636786	89	63	mittel+
65	8.07	Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen	0.46	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	psychisch	Struktur/Kompetenz	8	mittel	0.0	0.0	0.738257525313059	False	-0.078106785335907	0.46	0.5814225351636786	89	63	mittel+
66	8.23	Schulzugehörigkeit	0.46	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Bindung	8	mittel	0.0	0.0	0.738257525313059	False	-0.03637684487782267	0.46	0.5814225351636786	89	63	mittel+
67	5.39	Frühgeburt / Geburtsgewicht	-0.59	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.6236737192365647	True	-0.03637684487782263	0.59	-0.5784361180406912	47	66	mittel−
68	9.04	Nichtetikettieren von Lernenden	0.61	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	mittel	0.0	0.0	0.5944369672498873	False	-0.057920519908455766	0.61	0.5717769720962594	42	67	mittel+
69	5.23	Emotionen	0.61	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.5944369672498873	False	-0.0537459380129481	0.61	0.5717769720962594	42	67	mittel+
70	13.12	Problemlösen	0.61	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.5944369672498873	False	-0.041321872640205856	0.61	0.5717769720962594	42	67	mittel+
71	5.41	Krankheit	-0.51	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.672225158562368	True	-0.036376844877822716	0.51	-0.5685449198224355	71	70	mittel−
72	13.2	Kollaboratives Lernen	0.45	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7211679501283464	False	-0.10216519611693584	0.45	0.5678179536062238	93	71	mittel+
73	8.25	Lebensalter relativ zur Klasse	0.45	Klassenklima	Klassenzimmer	psychisch	Stabilität	8	mittel	0.0	0.0	0.7211679501283464	False	-0.05362192238149879	0.45	0.5678179536062238	93	71	mittel+
74	13.11	Problembasiertes Lernen	0.45	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.7211679501283464	False	-0.07968566375647684	0.45	0.5678179536062238	93	71	mittel+
75	10.28	Förderung der Motivation	0.45	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.7211679501283464	False	-0.18912019514068326	0.45	0.5678179536062238	93	71	mittel+
76	5.36	negativ-aktivierend (Langeweile)	-0.46	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.7015739769150052	False	-0.04242185706930045	0.46	-0.5618310808378848	89	75	mittel−
77	8.2	Lehrer-Schüler-Beziehung	0.62	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Bindung	8	mittel	0.0	0.0	0.557297593458928	False	-0.009243877602659907	0.62	0.55641968863825	37	76	mittel+
78	5.06	Exekutive Funktionen	0.62	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	mittel	0.0	0.0	0.557297593458928	False	-0.036376844877822764	0.62	0.55641968863825	37	76	mittel+
79	13.23	Kooperatives vs. individuelles Lernen	0.62	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.557297593458928	False	-0.10272353283720329	0.62	0.55641968863825	37	76	mittel+
80	11.04	Concept Mapping	0.62	Zielintentionen	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.557297593458928	False	-0.041321872640205884	0.62	0.55641968863825	37	76	mittel+
81	10.09	Vokabel‑ und Wortschatzförderung	0.62	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.557297593458928	False	0.792041089336089	0.62	0.55641968863825	37	76	mittel+
82	5.42	Körperliche Syndrome	-0.42	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.7223482294284725	False	-0.0567512857469254	0.42	-0.555015465420982	102	81	mittel−
83	5.38	kognitive Dispositionen (Prokrastination)	-0.41	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.726367796962763	False	-0.05748825963488298	0.41	-0.552684569848004	104	82	mittel−
84	9.11	Lehrerfort- und -weiterbildung	0.44	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	Struktur/Kompetenz	9	mittel	0.0	0.0	0.7002046046822168	False	0.792041089336089	0.44	0.5521445211207822	97	83	mittel+
85	11.07	Einvernehmen über Ziele (Zielbindung)	0.44	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.7002046046822168	False	-0.03637684487782267	0.44	0.5521445211207822	97	83	mittel+
86	8.16	ADHS-Interventionsprogramme	0.44	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	psychisch	Orientierung	8	mittel	0.0	0.0	0.7002046046822168	False	-0.04522930665486221	0.44	0.5521445211207822	97	83	mittel+
87	5.31	negativ-aktivierend (Angst)	-0.4	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.7288616766593927	False	-0.042421857069300295	0.4	-0.5495388555104231	109	86	mittel−
88	6.17	Schulwechsel	-0.38	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	negativ	0.0	0.0	0.7306600972219167	False	-0.036376844877822584	0.38	-0.5415441078064199	121	87	gering−
89	13.02	Explizite Unterrichtsstrategien	0.63	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.5141050795727046	False	-0.03637684487782267	0.63	0.5378296258313844	34	88	mittel+
90	5.07	Stärke des Arbeitsgedächtnisses	0.63	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	mittel	0.0	0.0	0.5141050795727046	False	-0.06930641187975556	0.63	0.5378296258313844	34	88	mittel+
91	10.08	Ton‑ oder Interferenzförderung	0.43	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.6756666399208332	False	-0.041321872640205835	0.43	0.5345620042063484	100	90	mittel+
92	8.1	Klassenführung	0.43	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	Orientierung	8	mittel	0.0	0.0	0.6756666399208332	False	-0.03637684487782267	0.43	0.5345620042063484	100	90	mittel+
93	13.07	Ergänzende Materialien	0.64	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	mittel	0.0	0.0	0.466377636273314	False	-0.0413218726402059	0.64	0.5168176091419581	31	92	mittel+
94	11.05	Erfolgskriterien	0.64	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.466377636273314	False	-0.03637684487782267	0.64	0.5168176091419581	31	92	mittel+
95	5.18	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung)	0.64	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.466377636273314	False	0.8012560611466433	0.64	0.5168176091419581	31	92	mittel+
96	6.15	Körperliche Züchtigung	-0.33	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	negativ	0.0	0.0	0.7262147964395155	False	-0.05675128574692538	0.33	-0.5167819618715616	131	95	gering−
97	10.03	Integrative Leseförderung	0.42	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.6478964311611781	False	-0.04812190456979151	0.42	0.5152532540503857	102	96	mittel+
98	5.32	negativ-aktivierend (Depressionen)	-0.3	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.7169120511022824	False	-0.04242185706930048	0.3	-0.49838084140161165	135	97	gering−
99	14.03	Simulationsspiele	0.41	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	Nutzung von Technologien	sozial	Struktur/Kompetenz	14	mittel	0.0	0.0	0.6172876775343573	False	-0.03637684487782267	0.41	0.4944285321701679	104	98	mittel+
100	6.12	Elternunterstützung beim Lernen	0.41	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	mittel	0.0	0.0	0.6172876775343573	False	-0.1021651961169358	0.41	0.4944285321701679	104	98	mittel+
101	5.17	Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement)	0.41	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.6172876775343573	False	0.8075428831285876	0.41	0.4944285321701679	104	98	mittel+
102	11.01	Verhaltensziele / Advanced Organizers	0.41	Zielintentionen	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.6172876775343573	False	-0.03637684487782267	0.41	0.4944285321701679	104	98	mittel+
103	5.49	Dachloser Dialekt	-0.29	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.7114260666277029	False	-0.0363768448778227	0.29	-0.4909733489301419	137	102	gering−
104	8.12	(Cyber-)Bulling	-0.28	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	Orientierung	8	negativ	0.0	0.0	0.7035324830718191	False	-0.03637684487782267	0.28	-0.4822800384422586	142	103	gering−
105	10.31	Förderung der Sozialkompetenz	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Bindung	10	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	-0.18912019514068326	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
106	11.17	Formative Evaluation	0.4	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	-0.03637684487782267	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
107	10.29	Moralerziehung	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Emotion/SC	10	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	-0.03637684487782267	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
108	10.38	Bilingualer Unterricht	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	-0.03637684487782267	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
109	6.11	Häusliches Anregungsniveau	0.4	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	-0.03637684487782271	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
110	5.12	Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen	0.4	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	mittel	0.0	0.0	0.5811490956882774	False	0.3136092662381533	0.4	0.4706505142834807	109	104	mittel+
111	10.07	Phonologische Bewusstheit	0.75	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	hoch	0.0	0.0	0.282463824927989	False	-0.04132187264020586	0.75	0.46784913483171897	19	110	hoch+
112	8.19	Klassenzusammenhalt	0.66	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Bindung	8	mittel	0.0	0.0	0.3552215574687479	False	-0.03637684487782267	0.66	0.46640809498512115	28	111	mittel+
113	5.2	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle)	0.66	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	mittel	0.0	0.0	0.3552215574687479	False	0.8012560611466433	0.66	0.46640809498512115	28	111	mittel+
114	13.04	Aktivierung vs. klassische Vorlesung	-0.26	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	negativ	0.0	0.0	0.6820607963465106	False	-0.06702104172740839	0.26	-0.4618575059683916	146	113	gering−
115	8.24	Unbeliebtheit in der Klasse	-0.26	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	negativ	0.0	0.0	0.6820607963465106	False	-0.11659378187336338	0.26	-0.4618575059683916	146	113	gering−
116	6.07	Geschieden	-0.26	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	negativ	0.0	0.0	0.6820607963465106	False	-0.04702117085648835	0.26	-0.4618575059683916	146	113	gering−
117	13.08	Unmittelbarkeit der Lehrperson	0.16	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	-0.15075885535263944	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
118	15.5	Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule	0.16	Außerschulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	0.5168544952153656	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
119	8.11	Aktive Pausen im Klassenzimmer	0.16	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	Orientierung	8	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	-0.0586952265254663	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
120	10.27	Programme zur ökonomischen Bildung	0.16	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	-0.06186662973803078	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
121	8.06	Allgemeines Lernen in Kleingruppen	0.16	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	psychisch	Struktur/Kompetenz	8	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	-0.07810678533590701	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
122	5.3	Positiv-aktivierend (Entspannung)	0.16	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7622711716471048	False	-0.07622068283025826	0.16	0.45991906102112357	182	116	gering+
123	8.01	Klassengröße	0.17	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.7529811934244067	False	-0.03637684487782264	0.17	0.45943520680055133	179	122	gering+
124	7.09	Sommerschulen	0.17	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7529811934244067	False	-0.03637684487782268	0.17	0.45943520680055133	179	122	gering+
125	5.48	Positive Sicht auf eigene Ethnizität	0.17	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7529811934244067	False	-0.04272420644806571	0.17	0.45943520680055133	179	122	gering+
126	13.26	Mentoring	0.18	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.7406584100772731	False	-0.04132187264020586	0.18	0.45733163295990104	175	125	gering+
127	5.37	kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus)	0.18	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7406584100772731	False	-0.06927885609666425	0.18	0.45733163295990104	175	125	gering+
128	5.21	Schülerpersönlichkeit	0.18	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7406584100772731	False	-0.03637684487782263	0.18	0.45733163295990104	175	125	gering+
129	7.17	Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I	0.18	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7406584100772731	False	-0.057498700925162655	0.18	0.45733163295990104	175	125	gering+
130	10.15	Ganzheitsmethoden	0.14	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.7706107173562796	False	-0.03637684487782267	0.14	0.4554177091347592	189	129	gering+
131	6.06	Familienstruktur	0.14	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.7706107173562796	False	-0.03637684487782273	0.14	0.4554177091347592	189	129	gering+
132	7.01	Finanzielle Ausstattung	0.19	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7241634499751917	False	-0.0363768448778227	0.19	0.4529998392794809	171	131	gering+
133	11.03	Lernzielhierarchisierung	0.19	Zielintentionen	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	gering	0.0	0.0	0.7241634499751917	False	-0.04132187264020583	0.19	0.4529998392794809	171	131	gering+
134	5.14	Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset)	0.19	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7241634499751917	False	0.6446532131900984	0.19	0.4529998392794809	171	131	gering+
135	10.12	Sätze kombinieren	0.13	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.7730323024924285	False	-0.03637684487782267	0.13	0.45223338469424357	191	134	gering+
136	9.14	Fachkompetenz	0.13	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	psychisch	Struktur/Kompetenz	9	gering	0.0	0.0	0.7730323024924285	False	-0.03637684487782267	0.13	0.45223338469424357	191	134	gering+
137	10.36	Programme für jugendliche Straftäter	0.12	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.77395681583465	False	-0.07276907658988467	0.12	0.4482495243594653	194	136	gering+
138	10.39	College-Förderkurse	0.2	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.7039413621305788	False	-0.03637684487782267	0.2	0.4466775115279871	167	137	gering+
139	5.08	Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten	0.2	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	gering	0.0	0.0	0.7039413621305788	False	-0.06497749550165735	0.2	0.4466775115279871	167	137	gering+
140	5.27	Positiv-aktivierend (Hoffnung)	0.2	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.7039413621305788	False	-0.0762206828302582	0.2	0.4466775115279871	167	137	gering+
141	15.2	Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles	0.11	Schulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.7741671163339129	False	-0.06861658745151605	0.11	0.44388422687090123	196	140	gering+
142	11.18	Häufigkeit von Tests	0.39	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	gering	0.0	0.0	0.5371717171717172	False	-0.06397854056132181	0.39	0.44268605768937974	116	141	gering+
143	10.26	Fächerübergreifende Curricula	0.39	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.5371717171717172	False	-0.03637684487782267	0.39	0.44268605768937974	116	141	gering+
144	9.1	Qualifikation von Lehrpersonen	0.39	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	Struktur/Kompetenz	9	gering	0.0	0.0	0.5371717171717172	False	-0.058619865183683714	0.39	0.44268605768937974	116	141	gering+
145	11.14	Produktives Scheitern	0.39	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	gering	0.0	0.0	0.5371717171717172	False	-0.041321872640205856	0.39	0.44268605768937974	116	141	gering+
146	6.19	Programme für Eltern	0.39	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.5371717171717172	False	-0.07276907658988474	0.39	0.44268605768937974	116	141	gering+
147	15.7	Außercurriculare Aktivitäten	0.1	Außerschulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.7737174617397458	False	-0.03637684487782267	0.1	0.4391664694749773	197	146	gering+
148	9.09	Lehrerbildung	0.1	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	Struktur/Kompetenz	9	gering	0.0	0.0	0.7737174617397458	False	-0.03637684487782267	0.1	0.4391664694749773	197	146	gering+
149	7.1	Schulkalender / Stundenplan	0.1	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7737174617397458	False	-0.036376844877822695	0.1	0.4391664694749773	197	146	gering+
150	6.16	Väter	0.21	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.6795996795996798	False	-0.03637684487782263	0.21	0.4381550462581327	162	149	gering+
151	6.09	Adoption	0.21	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.6795996795996798	False	-0.036376844877822695	0.21	0.4381550462581327	162	149	gering+
152	13.05	Co-Teaching/Team-Teaching	0.21	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.6795996795996798	False	-0.04553558057520136	0.21	0.4381550462581327	162	149	gering+
153	14.01	Clicker	0.21	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	Nutzung von Technologien	sozial	Struktur/Kompetenz	14	gering	0.0	0.0	0.6795996795996798	False	-0.03637684487782267	0.21	0.4381550462581327	162	149	gering+
154	8.09	Förderklassen für Hochbegabte	0.21	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.6795996795996798	False	-0.06556116575478875	0.21	0.4381550462581327	162	149	gering+
155	11.08	Lernziele (Aufgaben-Orientierung)	0.67	Erfolgskriterien	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.2913441594576816	False	-0.04132187264020585	0.67	0.436770928496549	25	154	mittel+
156	11.2	Alternative Bewertungsmethoden	0.67	Feedback	Zielorientiertes Unterrichten	sozial	Orientierung	11	mittel	0.0	0.0	0.2913441594576816	False	-0.03637684487782267	0.67	0.436770928496549	25	154	mittel+
157	10.1	Förderung der visuellen Wahrnehmung	0.67	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	mittel	0.0	0.0	0.2913441594576816	False	-0.18912019514068326	0.67	0.436770928496549	25	154	mittel+
158	15.3	Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf	0.74	Schulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	hoch	0.0	0.0	0.22835399925496397	False	-0.06521502725769192	0.74	0.4344732776413514	20	157	hoch+
159	13.16	Reziprokes Lehren	0.74	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	hoch	0.0	0.0	0.22835399925496397	False	-0.04553558057520131	0.74	0.4344732776413514	20	157	hoch+
160	5.28	Positiv-aktivierend (Neugierde)	0.74	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	hoch	0.0	0.0	0.22835399925496397	False	-0.07622068283025821	0.74	0.4344732776413514	20	157	hoch+
161	10.32	Programme zum Umgang mit Vielfalt	0.09	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.7713902134746786	False	-0.0607432401156761	0.09	0.43344595219752047	200	160	gering+
162	7.12	Ethnische Vielfalt	0.09	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7713902134746786	False	-0.0463357566747257	0.09	0.43344595219752047	200	160	gering+
163	8.03	Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking)	0.09	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.7713902134746786	False	-0.047822858779474044	0.09	0.43344595219752047	200	160	gering+
164	8.04	Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking)	0.09	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.7713902134746786	False	-0.041539999941408244	0.09	0.43344595219752047	200	160	gering+
165	8.21	Lehrer-Schüler-Abhängigkeit	-0.24	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	negativ	0.0	0.0	0.6441120821695647	False	-0.047924244368113954	0.24	-0.4326351451016768	153	164	gering−
166	8.26	Nicht-Versetzung	-0.24	Klassenklima	Klassenzimmer	psychisch	Stabilität	8	negativ	0.0	0.0	0.6441120821695647	False	-0.05184481772133215	0.24	-0.4326351451016768	153	164	gering−
167	13.09	Hintergrundmusik	0.08	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.766637101542762	False	-0.03637684487782267	0.08	0.4264298624003614	205	166	gering+
168	5.25	Emotionen (Wohlbefinden)	0.08	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.766637101542762	False	-0.05374593801294812	0.08	0.4264298624003614	205	166	gering+
169	5.44	Autismus	0.08	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.766637101542762	False	-0.03637684487782268	0.08	0.4264298624003614	205	166	gering+
170	6.2	Hausbesuche durch Lehrpersonen	0.22	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.6488233483504493	False	-0.05742160506781349	0.22	0.42619605066411786	160	169	gering+
171	9.02	Sprachkompetenz	0.22	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	gering	0.0	0.0	0.6488233483504493	False	-0.03637684487782267	0.22	0.42619605066411786	160	169	gering+
172	7.07	Monoedukation	0.07	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.74851965077529	False	-0.041321872640205835	0.07	0.41227632692727906	208	171	gering+
173	7.06	Konfessionsschulen	0.23	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.6137874960072016	False	-0.03637684487782271	0.23	0.41196218754481145	158	172	gering+
174	7.11	Desegration	0.23	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.6137874960072016	False	-0.03637684487782268	0.23	0.41196218754481145	158	172	gering+
175	10.4	Berufsbildungsprogramme	0.38	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.48521559798951575	False	-0.03637684487782267	0.38	0.41046042298807683	121	174	gering+
176	10.21	Mathematisches Anschauungsmaterial	0.38	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.48521559798951575	False	-0.04132187264020583	0.38	0.41046042298807683	121	174	gering+
177	10.04	Musikbasierte Förderung	0.38	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.48521559798951575	False	-0.11628364671201498	0.38	0.41046042298807683	121	174	gering+
178	6.13	Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe)	0.06	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.7288348582401446	False	-0.03637684487782275	0.06	0.397285726720952	209	177	gering+
179	15.6	Außerschulische Angebote	0.24	Außerschulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.5739908058464352	False	-0.045478768681149695	0.24	0.3951857204319564	153	178	gering+
180	7.04	Qualität des Schulgebäudes	0.24	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.5739908058464352	False	-0.06119990057312697	0.24	0.3951857204319564	153	178	gering+
181	6.08	nicht-geschieden vs. wiederverheiratet	0.24	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.5739908058464352	False	-0.0682697451160102	0.24	0.3951857204319564	153	178	gering+
182	5.02	Vorausgehendes Leistungsniveau	0.73	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	hoch	0.0	0.0	0.1585449300020375	False	-0.03637684487782278	0.73	0.3927129803688061	23	181	hoch+
183	13.06	Reaktion auf Intervention (Response to Intervention)	0.73	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	hoch	0.0	0.0	0.1585449300020375	False	-0.04272420644806625	0.73	0.3927129803688061	23	181	hoch+
184	7.15	Neuordnung des Schulbezirks	0.05	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7074605244096768	False	-0.061199900573126645	0.05	0.3813927991072631	210	183	gering+
185	7.13	Wohnheimunterbringung	0.05	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7074605244096768	False	-0.0363768448778227	0.05	0.3813927991072631	210	183	gering+
186	6.03	Erwerbstätigkeit der Mutter	0.05	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.7074605244096768	False	-0.17510661401726457	0.05	0.3813927991072631	210	183	gering+
187	7.03	Leistungsbezogene Bezahlung	0.05	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.7074605244096768	False	-0.04782285877947415	0.05	0.3813927991072631	210	183	gering+
188	6.05	Einwanderungsstatus	0.05	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.7074605244096768	False	-0.03637684487782269	0.05	0.3813927991072631	210	183	gering+
189	5.47	Bewegung	0.25	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.5278030802734762	False	-0.03637684487782269	0.25	0.3749960154007338	151	188	gering+
190	10.22	Einsatz von Taschenrechnern	0.25	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.5278030802734762	False	-0.06397854056132181	0.25	0.3749960154007338	151	188	gering+
191	5.03	Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen	0.37	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	gering	0.0	0.0	0.42600671897546877	False	0.38545272781174345	0.37	0.3743613322230446	125	190	gering+
192	7.18	Schulleitung	0.37	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.42600671897546877	False	-0.036376844877822646	0.37	0.3743613322230446	125	190	gering+
193	7.05	Vertragsschulen / Charter-Schulen	0.04	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.681524778392528	False	-0.036376844877822716	0.04	0.3630637740488346	215	192	gering+
194	13.1	Humor	0.04	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.681524778392528	False	-0.03637684487782267	0.04	0.3630637740488346	215	192	gering+
195	8.14	Schulverweis / Schulausschluss	-0.2	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	Orientierung	8	negativ	0.0	0.0	0.5337513832534118	False	-0.04132187264020585	0.2	-0.35578474505677166	167	194	gering−
196	5.15	Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit)	0.26	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.4754996670705483	False	0.8012560611466429	0.26	0.3515401264776685	146	195	gering+
197	9.12	Coaching	0.26	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	Struktur/Kompetenz	9	gering	0.0	0.0	0.4754996670705483	False	-0.03637684487782267	0.26	0.3515401264776685	146	195	gering+
198	6.04	Stipendien	0.03	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.6527612236789829	False	-0.03637684487782269	0.03	0.34322451109530455	219	197	gering+
199	5.35	negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt)	0.03	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.6527612236789829	False	0.37588093118915217	0.03	0.34322451109530455	219	197	gering+
200	9.03	Lehrererwartung - körperliche Attraktivität	0.36	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	Bindung	9	gering	0.0	0.0	0.35947330868521754	False	-0.056751285746925374	0.36	0.3343504546701449	127	199	gering+
201	5.5	Bedrohung durch Stereotype	-0.19	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.49929193147278267	False	-0.057574013925053326	0.19	-0.332903494288341	171	200	gering−
202	7.02	Accountability / Rechenschaftspflicht	0.27	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.4162647786480601	False	-0.041321872640205856	0.27	0.3243823688394821	143	201	gering+
203	13.17	Entdeckendes Lernen	0.27	Methoden (Tiefenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.4162647786480601	False	-0.10216519611693584	0.27	0.3243823688394821	143	201	gering+
204	7.16	Schulwahlfreiheit	0.27	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.4162647786480601	False	-0.03637684487782268	0.27	0.3243823688394821	143	201	gering+
205	5.45	Schlafdauer und Schlafqualität	0.02	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.6209307440925087	False	0.32311835269848704	0.02	0.32174730630701415	223	204	gering+
206	8.02	Offene Klassenzimmer	0.02	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.6209307440925087	False	-0.04711821385555851	0.02	0.32174730630701415	223	204	gering+
207	5.16	Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen)	0.35	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.2855297157622732	False	0.8012560611466434	0.35	0.2903820468091384	128	206	gering+
208	8.22	Freundschaften	0.35	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Bindung	8	gering	0.0	0.0	0.2855297157622732	False	-0.03637684487782267	0.35	0.2903820468091384	128	206	gering+
209	8.05	Jahrgangsübergreifende Klassen	-0.01	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	negativ	0.0	0.0	0.5081522671884118	False	-0.03637684487782267	0.01	-0.25703848785354116	225	208	gering−
210	15.8	Hausaufgaben	0.29	Außerschulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.27294114702606626	False	-0.03637684487782267	0.29	0.25679324231372197	137	209	gering+
211	15.1	Umfassende Schulreformprogramme	0.29	Schulische Programme	Schulische und außerschulische Einflüsse	sozial	Stabilität	15	gering	0.0	0.0	0.27294114702606626	False	-0.03637684487782267	0.29	0.25679324231372197	137	209	gering+
212	8.18	Klassenklima	0.29	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	Stabilität	8	gering	0.0	0.0	0.27294114702606626	False	-0.03637684487782267	0.29	0.25679324231372197	137	209	gering+
213	13.03	Kognitive Verhaltenserziehung	0.29	Methoden (Oberflächenverständnis)	Lehrstrategien	sozial	Struktur/Kompetenz	13	gering	0.0	0.0	0.27294114702606626	False	-0.06284004133014655	0.29	0.25679324231372197	137	209	gering+
214	10.34	Schach	0.34	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.20202020202020168	False	-0.04132187264020583	0.34	0.24130480109039543	130	213	gering+
215	6.18	Fernsehen	-0.15	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	Stabilität	6	negativ	0.0	0.0	0.3255416862929815	False	-0.03637684487782265	0.15	-0.2221988610901638	188	214	gering−
216	5.09	Gekreuzte Lateralität	-0.03	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	Struktur/Kompetenz	5	negativ	0.0	0.0	0.4178280112659569	False	-0.036376844877822646	0.03	-0.2177545524463205	219	215	gering−
217	5.22	Perfektionismus	-0.03	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.4178280112659569	False	-0.03637684487782268	0.03	-0.2177545524463205	219	215	gering−
218	8.15	ADHS-Behandlung mit Medikamenten	0.3	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	psychisch	Orientierung	8	gering	0.0	0.0	0.18498638354974878	False	-0.05022350253931795	0.3	0.21429716150531974	135	217	gering+
219	5.4	Stillen	-0.04	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.36633008093185093	False	-0.036376844877822695	0.04	-0.19472884494037165	215	218	gering−
220	5.34	negativ-aktivierend (Frustration)	-0.04	Wille	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.36633008093185093	False	-0.0424218570693004	0.04	-0.19472884494037165	215	218	gering−
221	10.2	Musikprogramme	0.33	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	Curriculum	sozial	Struktur/Kompetenz	10	gering	0.0	0.0	0.10849004954696066	False	-0.03637684487782267	0.33	0.18687586790983085	131	220	gering+
222	7.14	Schulgröße	0.33	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	gering	0.0	0.0	0.10849004954696066	False	-0.03637684487782266	0.33	0.18687586790983085	131	220	gering+
223	6.1	Kinderheime	0.33	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	gering	0.0	0.0	0.10849004954696066	False	-0.0363768448778227	0.33	0.18687586790983085	131	220	gering+
224	5.46	Zucker	-0.13	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	negativ	0.0	0.0	0.21292863762743253	False	-0.03637684487782266	0.13	-0.15310078037686878	191	223	gering−
225	6.02	Bezug staatlicher Transferleistungen	-0.12	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	Stabilität	6	negativ	0.0	0.0	0.14674887402160108	False	-0.03637684487782266	0.12	-0.11327877367119729	194	224	gering−
226	7.08	Dauer der Sommerferien	-0.09	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	Stabilität	7	negativ	0.0	0.0	0.035250717311108216	False	-0.17510661401726466	0.09	-0.04029850746268657	200	225	gering−
227	5.51	Geschlechterunterschiede	0.0	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	Emotion/SC	5	gering	0.0	0.0	0.5485014985014988	False	-0.03637684487782268	0.0	0.0	226	226	gering+