jochen-hanisch/visible-learning
Archived
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Actions Packages Projects Releases Wiki Activity

Systemtheoretische Modelle und Algorithmen zur Analyse angedacht.

Browse Source
This commit is contained in:
Jochen Hanisch-Johannsen
2025-09-03 21:38:18 +02:00
parent 6d8e50e2a3
commit 55812bc5d6
16 changed files with 4033 additions and 505 deletions
Download Patch File Download Diff File Expand all files Collapse all files

209
export/clusterzuordnung.csv
View File

@ -1,79 +1,130 @@
Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Kapitel,Kapitelname,Bin,Silhouette_point,Outlier_IQR,Text_Dimension,Cluster
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96,5,Lernende,hoch,0.6823734729493874,False,-0.08096089721466541,1
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73,5,Lernende,hoch,0.09764309764310186,False,-0.06690384334788037,1
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37,5,Lernende,gering,0.4793284161490682,False,-0.16752469249087093,2
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55,5,Lernende,mittel,0.7120401337792641,False,-0.16752469249087146,2
5.05,Erkenntnisstufen,1.28,5,Lernende,hoch,0.4754440961337511,True,-0.054732267395592116,1
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,5,Lernende,mittel,0.5038120750051506,False,-0.054732267395592345,2
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63,5,Lernende,mittel,0.4599317988064778,False,-0.07588868190734946,2
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.2,5,Lernende,gering,0.6627335299901671,False,-0.08422827613027246,0
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03,5,Lernende,negativ,0.4743319268635724,False,-0.06690384334787969,0
5.1,Feldunabhängigkeit,0.94,5,Lernende,hoch,0.6757741347905253,False,-0.05473226739559237,1
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96,5,Lernende,hoch,0.6823734729493874,False,-0.07570327260842737,1
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,5,Lernende,mittel,0.6006217348128319,False,-0.1591048977238036,2
5.13,Kritisches Denken,0.84,5,Lernende,hoch,0.5384615384615383,False,-0.06690384334787972,1
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19,5,Lernende,gering,0.6866096866096867,False,-0.3314224947892216,0
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26,5,Lernende,gering,0.38451935081148536,False,-0.385175633205326,0
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,5,Lernende,gering,0.36200148101131857,False,-0.3314224947892214,2
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41,5,Lernende,mittel,0.6271031151091123,False,-0.31723823624074776,2
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64,5,Lernende,mittel,0.40984330169940336,False,-0.33142249478922153,2
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51,5,Lernende,mittel,0.754258655679233,False,-0.29756562936567754,2
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,5,Lernende,mittel,0.2915181753385596,False,-0.3314224947892215,2
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18,5,Lernende,gering,0.7052341597796145,False,-0.06690384334787969,0
5.22,Perfektionismus,-0.03,5,Lernende,negativ,0.4743319268635724,False,-0.06690384334787969,0
5.23,Emotionen,0.61,5,Lernende,mittel,0.5420821699242117,False,-0.09469066931400565,2
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.5,5,Lernende,mittel,0.7523286287139656,False,-0.09749403000680268,2
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08,5,Lernende,gering,0.7632850241545894,False,-0.09014704327625096,0
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.5,5,Lernende,mittel,0.7523286287139656,False,0.7596274860802354,2
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.2,5,Lernende,gering,0.6627335299901671,False,0.7596274860802354,0
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74,5,Lernende,hoch,0.1650485436893238,False,0.5687106778355705,1
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,5,Lernende,mittel,0.7309884383650871,False,0.7596274860802354,2
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16,5,Lernende,gering,0.7269595176571921,False,0.7596274860802354,0
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.4,5,Lernende,negativ,0.7516072139728055,False,0.4899153315315725,3
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.3,5,Lernende,negativ,0.6883554432512108,False,0.4899153315315726,3
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65,5,Lernende,negativ,0.5657478187012586,True,0.48991533153157263,3
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04,5,Lernende,negativ,0.4271968046477851,False,0.665618594201167,0
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03,5,Lernende,gering,0.6867612293144207,False,0.3512922425196881,0
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,5,Lernende,negativ,0.7126947637292466,False,0.665618594201167,3
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18,5,Lernende,gering,0.7052341597796145,False,-0.08265613474581207,0
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41,5,Lernende,negativ,0.7479620323841432,False,-0.08006329810038103,3
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6896373947413648,False,-0.06690384334787969,2
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12,6,Elternhaus und Familie,negativ,-0.013035159052858219,False,-0.06690384334787969,3
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7362514029180696,False,-0.07741252027576469,0
6.04,Stipendien,0.03,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6867612293144207,False,-0.06690384334787969,0
6.05,Einwanderungsstatus,0.05,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0
6.06,Familienstruktur,0.14,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7412814274128143,False,-0.05473226739559239,0
6.07,Geschieden,-0.26,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.6103755323267518,False,-0.07597551679303022,3
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24,6,Elternhaus und Familie,gering,0.506300114547537,False,-0.08358940952566345,0
6.09,Adoption,0.21,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6330275229357801,False,-0.06690384334787898,0
6.1,Kinderheime,0.33,6,Elternhaus und Familie,gering,0.2128574750058127,False,-0.05473226739559239,2
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6006217348128319,False,-0.06690384334787969,2
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6271031151091123,False,-0.06690384334787967,2
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7516420361247947,False,-0.06690384334787967,0
6.14,Elternerwartungen,0.49,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.7454899415963664,False,-0.06690384334787967,2
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.7233372687918145,False,-0.05473226739559239,3
6.16,Väter,0.21,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6330275229357801,False,-0.06690384334787969,0
6.17,Schulwechsel,-0.38,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.7505765478091184,False,-0.06690384334787967,3
6.18,Fernsehen,-0.15,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.19217466493731084,False,-0.05473226739559239,3
6.19,Programme für Eltern,0.39,6,Elternhaus und Familie,gering,0.5654863290004483,False,-0.06690384334787967,2
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22,6,Elternhaus und Familie,gering,0.5968253968253969,False,-0.06690384334787967,0
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.6866096866096867,False,-0.06690384334787969,0
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.3124183006535946,False,-0.06690384334787969,0
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.506300114547537,False,-0.07588868190734947,0
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.71286701208981,False,-0.06690384334787967,0
7.06,Konfessionsschulen,0.23,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.5555555555555554,False,-0.05473226739559239,0
7.07,Monoedukation,0.07,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.762962962962963,False,-0.06690384334787967,0
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09,7,Schule und Gesellschaft,negativ,0.12543402777777787,False,-0.07649636029329497,0
7.09,Sommerschulen,0.17,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7173333333333332,False,-0.06690384334787969,0
7.1,Schulkalender / Stundenplan,0.1,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7596223674655048,False,-0.06690384334787969,0
7.11,Desegration,0.23,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.5555555555555554,False,-0.06690384334787969,0
7.12,Ethnische Vielfalt,0.09,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.762208067940552,False,-0.06690384334787969,0
7.13,Wohnheimunterbringung,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0
7.14,Schulgröße,0.33,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.2128574750058127,False,-0.06690384334787969,2
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.07588868190734946,0
7.16,Schulwahlfreiheit,0.27,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.3124183006535946,False,-0.06690384334787969,0
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,0.18,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7052341597796145,False,-0.06690384334787967,0
7.18,Schulleitung,0.37,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.4793284161490682,False,-0.06690384334787969,2
7.19,Schulklima,0.53,7,Schule und Gesellschaft,mittel,0.7467470644239921,False,-0.06690384334787967,2
7.2,Schuleffekte,0.48,7,Schule und Gesellschaft,mittel,0.7357936534418898,False,-0.06690384334787969,2
Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Kapitel,Bin,System_psychisch,System_sozial,Silhouette_point,Outlier_IQR,Text_Dimension,Cluster
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6549999999999988,False,-0.03660270159379075,2
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.20308583959899865,False,-0.031504353710106424,1
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.44448502556610653,False,-0.16583528170580655,1
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7325678496868477,False,-0.15205356644586226,1
5.05,Erkenntnisstufen,1.28,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6377118644067794,True,-0.02673616975846533,2
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6440170448001835,False,-0.02673616975846647,1
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6177130044843039,False,-0.03802612297691964,1
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.2,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6700487012987014,False,-0.03983815071681948,3
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.46286346396965866,False,-0.02673616975846573,3
5.1,Feldunabhängigkeit,0.94,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6261194029850725,False,-0.02673616975846573,2
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6549999999999988,False,-0.04694370915485553,2
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.5753246753246753,False,-0.16276195647853284,1
5.13,Kritisches Denken,0.84,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.3682692307692334,False,-0.02673616975846573,2
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6932888540031398,False,-0.384711407699709,3
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.4183673469387753,False,-0.4606248470604345,3
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.3223107569721113,False,-0.4606248470604345,1
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6064495929868505,False,-0.44465512331779905,1
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.588747731397459,False,-0.4606248470604345,1
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7376557452699587,False,-0.3847114076997092,1
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.5233847330189877,False,-0.4606248470604345,1
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.02673616975846573,3
5.22,Perfektionismus,-0.03,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.46286346396965866,False,-0.03150435371010749,3
5.23,Emotionen,0.61,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6666104363472782,False,-0.04131907561304914,1
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.5,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7355450236966824,False,-0.04239477774811931,1
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7701612903225807,False,-0.039718013394389594,3
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.5,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7355450236966824,False,0.6903267721799587,1
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.2,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6700487012987014,False,0.6903267721799587,3
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74,Wille,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.14315789473684262,False,0.52498869945107,1
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7356715141146282,False,0.6903267721799587,1
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,0.6903267721799587,3
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.4,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7213812677388836,False,0.7521818890970156,0
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.3,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6986588921282798,False,0.7521818890970156,0
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.5811023622047244,True,0.5671662946090913,0
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4143074912891988,False,0.7521818890970156,3
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6784391534391535,False,0.5044146845857157,3
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6964391943571006,False,0.7521818890970156,0
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.03747291391114681,3
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7194855842889645,False,-0.036453520114356985,0
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,-0.59,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.620277845478918,False,-0.02673616975846573,0
5.4,Stillen,-0.04,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4143074912891988,False,-0.03150435371010748,3
5.41,Krankheit,-0.51,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6680637706138118,False,-0.02673616975846573,0
5.42,Körperliche Syndrome,-0.42,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7159267025252989,False,-0.04184604907016017,0
5.43,Misshandlung,-0.63,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.5951446383217337,True,-0.031504353710107465,0
5.44,Autismus,0.08,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7701612903225807,False,-0.02673616975846573,3
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,0.02,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6500181290790427,False,-0.14406544951088324,3
5.46,Zucker,-0.13,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.15694029130896076,False,-0.03150435371010748,0
5.47,Bewegung,0.25,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.4752935420743639,False,-0.02673616975846573,3
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,0.17,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.03150435371010748,3
5.49,Dachloser Dialekt,-0.29,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6914811056056354,False,-0.02673616975846573,0
5.5,Bedrohung durch Stereotype,-0.19,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4639918501684822,False,-0.03717253346741242,0
5.51,Geschlechterunterschiede,0.0,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.5839093701996929,False,-0.02673616975846573,3
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,mittel,0.0,0.0,0.7283849918433933,False,-0.02673616975846573,1
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.08507223113964693,False,-0.03150435371010748,0
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.04694370915485552,3
6.04,Stipendien,0.03,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6784391534391535,False,-0.03150435371010749,3
6.05,Einwanderungsstatus,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.02673616975846573,3
6.06,Familienstruktur,0.14,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7523584905660378,False,-0.02673616975846573,3
6.07,Geschieden,-0.26,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.6555226951266554,False,-0.03500676291144042,0
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.5263157894736841,False,-0.03957220089191408,3
6.09,Adoption,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.02673616975846573,3
6.1,Kinderheime,0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.16257668711656434,False,-0.02673616975846573,1
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.5753246753246753,False,-0.02673616975846573,1
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.6064495929868505,False,-0.04360088702059354,1
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,gering,0.0,0.0,0.7434768427919112,False,-0.02673616975846573,3
6.14,Elternerwartungen,0.49,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.7303945445689239,False,-0.02673616975846573,1
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,negativ,0.0,0.0,0.7121055213386386,False,-0.044288541899349075,0
6.16,Väter,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.03150435371010747,3
6.17,Schulwechsel,-0.38,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.7216596204896274,False,-0.02673616975846572,0
6.18,Fernsehen,-0.15,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,negativ,0.0,0.0,0.2784594715629199,False,-0.02673616975846572,0
6.19,Programme für Eltern,0.39,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.5377612946729605,False,-0.03583558993011334,1
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6093205574912894,False,-0.03989100848830101,3
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.6932888540031398,False,-0.02673616975846572,3
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.3531449893390189,False,-0.03150435371010748,3
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.03583558993011334,3
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5263157894736841,False,-0.03715740984711321,3
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7034684065934067,False,-0.03150435371010749,3
7.06,Konfessionsschulen,0.23,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5707504520795662,False,-0.02673616975846572,3
7.07,Monoedukation,0.07,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7589484568883234,False,-0.031504353710107486,3
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,negativ,0.0,0.0,0.09844322344322347,False,-0.052307543026224174,3
7.09,Sommerschulen,0.17,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.02673616975846572,3
7.1,Schulkalender / Stundenplan,0.1,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.769370460048426,False,-0.031504353710107486,3
7.11,Desegration,0.23,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5707504520795662,False,-0.02673616975846572,3
7.12,Ethnische Vielfalt,0.09,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.031504353710107486,3
7.13,Wohnheimunterbringung,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.031504353710107486,3
7.14,Schulgröße,0.33,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.16257668711656434,False,-0.02673616975846572,1
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.03715740984711321,3
7.16,Schulwahlfreiheit,0.27,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.3531449893390189,False,-0.02673616975846572,3
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,0.18,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.035240108131388094,3
7.18,Schulleitung,0.37,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.44448502556610653,False,-0.02673616975846572,1
7.19,Schulklima,0.53,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,mittel,0.0,0.0,0.7376150811047784,False,-0.02673616975846572,1
7.2,Schuleffekte,0.48,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,mittel,0.0,0.0,0.7234468937875749,False,-0.03150435371010749,1
8.01,Klassengröße,0.17,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.02673616975846572,3
8.02,Offene Klassenzimmer,0.02,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.6500181290790427,False,-0.034036109544309856,3
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.03583558993011334,3
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.04588725939125685,3
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,-0.01,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.5467451523545708,False,-0.02673616975846572,3
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,0.16,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,8,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,-0.058345042385122614,3
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,0.46,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.7051009564293306,False,-0.058345042385122614,1
8.08,Inklusive Beschulung,0.52,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.7383093525179854,False,-0.02673616975846572,1
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,0.21,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.035835589930113335,3
8.1,Klassenführung,0.43,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.655464640561076,False,-0.02673616975846572,1
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,0.16,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,-0.037338065401590056,3
8.12,(Cyber-)Bulling,-0.28,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6816291585127202,False,-0.02673616975846572,0
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,0.82,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,hoch,0.0,0.0,0.2744897959183687,False,-0.035112396357821,2
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,-0.2,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.5004559270516717,False,-0.02673616975846572,0
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,0.3,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,8,gering,0.0,0.0,0.10406403940886697,False,-0.03490294496321108,3
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,0.44,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.6759049773755658,False,-0.03490294496321118,1
8.18,Klassenklima,0.29,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.19642857142857137,False,-0.02673616975846572,3
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.5233847330189877,False,-0.02673616975846572,1
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.6440170448001835,False,-0.05933737521762265,1
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6162916779615071,False,-0.04045247924153612,0
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.3223107569721113,False,-0.02673616975846572,1
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.7051009564293306,False,-0.02673616975846572,1
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6555226951266554,False,-0.05766354708704928,0
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,0.45,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.6917808219178084,False,-0.03444808816215543,1
8.26,Nicht-Versetzung,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,8,negativ,0.0,0.0,0.6162916779615071,False,-0.03585992810437346,0
9.02,Sprachkompetenz,0.22,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.6093205574912894,False,-0.02673616975846572,3
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,0.36,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.38719512195121936,False,-0.044288541899349054,1
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,0.61,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,mittel,0.0,0.0,0.6666104363472782,False,-0.03511239635782102,1
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,1.3,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6293388429752068,True,-0.04437673981832754,2
9.06,Glaubwürdigkeit,1.09,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6815642458100554,False,-0.02673616975846572,2
9.07,Klarheit der Lehrperson,0.85,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.40560747663551583,False,-0.05035359919109408,2
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,1.34,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6043307086614167,True,-0.03150435371010749,2
9.09,Lehrerbildung,0.1,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.769370460048426,False,-0.02673616975846572,3
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,0.39,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.5377612946729605,False,-0.037981278059221496,1
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,0.44,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,mittel,0.0,0.0,0.6759049773755658,False,-0.14406544951088318,1
9.12,Coaching,0.26,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.4183673469387753,False,-0.02673616975846572,3
9.13,Micro-Teaching,1.01,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,hoch,0.0,0.0,0.6787096774193545,False,-0.03150435371010749,2
9.14,Fachkompetenz,0.13,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.757699868938401,False,-0.02673616975846572,3

1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Kapitel Bin System_psychisch System_sozial Silhouette_point Outlier_IQR Text_Dimension Cluster
2 5.01 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz 0.96 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.6823734729493874 0.6549999999999988 False -0.08096089721466541 -0.03660270159379075 1 2
3 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau 0.73 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.09764309764310186 0.20308583959899865 False -0.06690384334788037 -0.031504353710106424 1
4 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen 0.37 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.4793284161490682 0.44448502556610653 False -0.16752469249087093 -0.16583528170580655 2 1
5 5.04 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen 0.55 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7120401337792641 0.7325678496868477 False -0.16752469249087146 -0.15205356644586226 2 1
6 5.05 Erkenntnisstufen 1.28 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.4754440961337511 0.6377118644067794 True -0.054732267395592116 -0.02673616975846533 1 2
7 5.06 Exekutive Funktionen 0.62 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.5038120750051506 0.6440170448001835 False -0.054732267395592345 -0.02673616975846647 2 1
8 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses 0.63 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.4599317988064778 0.6177130044843039 False -0.07588868190734946 -0.03802612297691964 2 1
9 5.08 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten 0.2 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6627335299901671 0.6700487012987014 False -0.08422827613027246 -0.03983815071681948 0 3
10 5.09 Gekreuzte Lateralität -0.03 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4743319268635724 0.46286346396965866 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0 3
11 5.1 Feldunabhängigkeit 0.94 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.6757741347905253 0.6261194029850725 False -0.05473226739559237 -0.02673616975846573 1 2
12 5.11 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit 0.96 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.6823734729493874 0.6549999999999988 False -0.07570327260842737 -0.04694370915485553 1 2
13 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 0.4 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.6006217348128319 0.5753246753246753 False -0.1591048977238036 -0.16276195647853284 2 1
14 5.13 Kritisches Denken 0.84 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.5384615384615383 0.3682692307692334 False -0.06690384334787972 -0.02673616975846573 1 2
15 5.14 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) 0.19 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6866096866096867 0.6932888540031398 False -0.3314224947892216 -0.384711407699709 0 3
16 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) 0.26 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.38451935081148536 0.4183673469387753 False -0.385175633205326 -0.4606248470604345 0 3
17 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 0.35 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.36200148101131857 0.3223107569721113 False -0.3314224947892214 -0.4606248470604345 2 1
18 5.17 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) 0.41 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.6271031151091123 0.6064495929868505 False -0.31723823624074776 -0.44465512331779905 2 1
19 5.18 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) 0.64 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.40984330169940336 0.588747731397459 False -0.33142249478922153 -0.4606248470604345 2 1
20 5.19 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) 0.51 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.754258655679233 0.7376557452699587 False -0.29756562936567754 -0.3847114076997092 2 1
21 5.2 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 0.66 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.2915181753385596 0.5233847330189877 False -0.3314224947892215 -0.4606248470604345 2 1
22 5.21 Schülerpersönlichkeit 0.18 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.7127659574468085 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0 3
23 5.22 Perfektionismus -0.03 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4743319268635724 0.46286346396965866 False -0.06690384334787969 -0.03150435371010749 0 3
24 5.23 Emotionen 0.61 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.5420821699242117 0.6666104363472782 False -0.09469066931400565 -0.04131907561304914 2 1
25 5.24 Emotionen (Emotionale Intelligenz) 0.5 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7523286287139656 0.7355450236966824 False -0.09749403000680268 -0.04239477774811931 2 1
26 5.25 Emotionen (Wohlbefinden) 0.08 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.7632850241545894 0.7701612903225807 False -0.09014704327625096 -0.039718013394389594 0 3
27 5.26 Positiv-aktivierend (Freude) 0.5 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7523286287139656 0.7355450236966824 False 0.7596274860802354 0.6903267721799587 2 1
28 5.27 Positiv-aktivierend (Hoffnung) 0.2 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6627335299901671 0.6700487012987014 False 0.7596274860802354 0.6903267721799587 0 3
29 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) 0.74 Wille Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.1650485436893238 0.14315789473684262 False 0.5687106778355705 0.52498869945107 1
30 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 0.54 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7309884383650871 0.7356715141146282 False 0.7596274860802354 0.6903267721799587 2 1
31 5.3 Positiv-aktivierend (Entspannung) 0.16 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.7269595176571921 0.7385714285714285 False 0.7596274860802354 0.6903267721799587 0 3
32 5.31 negativ-aktivierend (Angst) -0.4 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.7516072139728055 0.7213812677388836 False 0.4899153315315725 0.7521818890970156 3 0
33 5.32 negativ-aktivierend (Depressionen) -0.3 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.6883554432512108 0.6986588921282798 False 0.4899153315315726 0.7521818890970156 3 0
34 5.33 negativ-aktivierend (Wut) -0.65 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.5657478187012586 0.5811023622047244 True 0.48991533153157263 0.5671662946090913 3 0
35 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) -0.04 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4271968046477851 0.4143074912891988 False 0.665618594201167 0.7521818890970156 0 3
36 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) 0.03 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6867612293144207 0.6784391534391535 False 0.3512922425196881 0.5044146845857157 0 3
37 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) -0.46 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.7126947637292466 0.6964391943571006 False 0.665618594201167 0.7521818890970156 3 0
38 5.37 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) 0.18 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.7127659574468085 False -0.08265613474581207 -0.03747291391114681 0 3
39 5.38 kognitive Dispositionen (Prokrastination) -0.41 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.7479620323841432 0.7194855842889645 False -0.08006329810038103 -0.036453520114356985 3 0
40 6.01 5.39 Sozioökonomischer Status Frühgeburt / Geburtsgewicht 0.56 -0.59 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6896373947413648 0.620277845478918 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 2 0
41 6.02 5.4 Bezug staatlicher Transferleistungen Stillen -0.12 -0.04 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 negativ 0.0 0.0 -0.013035159052858219 0.4143074912891988 False -0.06690384334787969 -0.03150435371010748 3
42 6.03 5.41 Erwerbstätigkeit der Mutter Krankheit 0.05 -0.51 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering negativ 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.6680637706138118 False -0.07741252027576469 -0.02673616975846573 0
43 6.04 5.42 Stipendien Körperliche Syndrome 0.03 -0.42 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering negativ 0.0 0.0 0.6867612293144207 0.7159267025252989 False -0.06690384334787969 -0.04184604907016017 0
44 6.05 5.43 Einwanderungsstatus Misshandlung 0.05 -0.63 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering negativ 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.5951446383217337 False True -0.06690384334787969 -0.031504353710107465 0
45 6.06 5.44 Familienstruktur Autismus 0.14 0.08 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering 0.0 0.0 0.7412814274128143 0.7701612903225807 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846573 0 3
46 6.07 5.45 Geschieden Schlafdauer und Schlafqualität -0.26 0.02 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 negativ gering 0.0 0.0 0.6103755323267518 0.6500181290790427 False -0.07597551679303022 -0.14406544951088324 3
47 6.08 5.46 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet Zucker 0.24 -0.13 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering negativ 0.0 0.0 0.506300114547537 0.15694029130896076 False -0.08358940952566345 -0.03150435371010748 0
48 6.09 5.47 Adoption Bewegung 0.21 0.25 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering 0.0 0.0 0.6330275229357801 0.4752935420743639 False -0.06690384334787898 -0.02673616975846573 0 3
49 6.1 5.48 Kinderheime Positive Sicht auf eigene Ethnizität 0.33 0.17 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering 0.0 0.0 0.2128574750058127 0.7277245949926361 False -0.05473226739559239 -0.03150435371010748 2 3
50 6.11 5.49 Häusliches Anregungsniveau Dachloser Dialekt 0.4 -0.29 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6006217348128319 0.6914811056056354 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 2 0
51 6.12 5.5 Elternunterstützung beim Lernen Bedrohung durch Stereotype 0.41 -0.19 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6271031151091123 0.4639918501684822 False -0.06690384334787967 -0.03717253346741242 2 0
52 6.13 5.51 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) Geschlechterunterschiede 0.06 0.0 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering 0.0 0.0 0.7516420361247947 0.5839093701996929 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846573 0 3
53 6.14 6.01 Elternerwartungen Sozioökonomischer Status 0.49 0.56 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 mittel 0.0 0.0 0.7454899415963664 0.7283849918433933 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846573 2 1
54 6.15 6.02 Körperliche Züchtigung Bezug staatlicher Transferleistungen -0.33 -0.12 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 negativ 0.0 0.0 0.7233372687918145 0.08507223113964693 False -0.05473226739559239 -0.03150435371010748 3 0
55 6.16 6.03 Väter Erwerbstätigkeit der Mutter 0.21 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.6330275229357801 0.7262880562060888 False -0.06690384334787969 -0.04694370915485552 0 3
56 6.17 6.04 Schulwechsel Stipendien -0.38 0.03 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 negativ gering 0.0 0.0 0.7505765478091184 0.6784391534391535 False -0.06690384334787967 -0.03150435371010749 3
57 6.18 6.05 Fernsehen Einwanderungsstatus -0.15 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 negativ gering 0.0 0.0 0.19217466493731084 0.7262880562060888 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846573 3
58 6.19 6.06 Programme für Eltern Familienstruktur 0.39 0.14 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.5654863290004483 0.7523584905660378 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846573 2 3
59 6.2 6.07 Hausbesuche durch Lehrpersonen Geschieden 0.22 -0.26 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering negativ 0.0 0.0 0.5968253968253969 0.6555226951266554 False -0.06690384334787967 -0.03500676291144042 0
60 7.01 6.08 Finanzielle Ausstattung nicht-geschieden vs. wiederverheiratet 0.19 0.24 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.6866096866096867 0.5263157894736841 False -0.06690384334787969 -0.03957220089191408 0 3
61 7.02 6.09 Accountability / Rechenschaftspflicht Adoption 0.27 0.21 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.3124183006535946 0.6426470588235297 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0 3
62 7.03 6.1 Leistungsbezogene Bezahlung Kinderheime 0.05 0.33 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.16257668711656434 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0 1
63 7.04 6.11 Qualität des Schulgebäudes Häusliches Anregungsniveau 0.24 0.4 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering mittel 0.0 0.0 0.506300114547537 0.5753246753246753 False -0.07588868190734947 -0.02673616975846573 0 1
64 7.05 6.12 Vertragsschulen / Charter-Schulen Elternunterstützung beim Lernen 0.04 0.41 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering mittel 0.0 0.0 0.71286701208981 0.6064495929868505 False -0.06690384334787967 -0.04360088702059354 0 1
65 7.06 6.13 Konfessionsschulen Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) 0.23 0.06 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering 0.0 0.0 0.5555555555555554 0.7434768427919112 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846573 0 3
66 7.07 6.14 Monoedukation Elternerwartungen 0.07 0.49 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering mittel 0.0 0.0 0.762962962962963 0.7303945445689239 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846573 0 1
67 7.08 6.15 Dauer der Sommerferien Körperliche Züchtigung -0.09 -0.33 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 negativ 0.0 0.0 0.12543402777777787 0.7121055213386386 False -0.07649636029329497 -0.044288541899349075 0
68 7.09 6.16 Sommerschulen Väter 0.17 0.21 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.7173333333333332 0.6426470588235297 False -0.06690384334787969 -0.03150435371010747 0 3
69 7.1 6.17 Schulkalender / Stundenplan Schulwechsel 0.1 -0.38 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering negativ 0.0 0.0 0.7596223674655048 0.7216596204896274 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 0
70 7.11 6.18 Desegration Fernsehen 0.23 -0.15 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering negativ 0.0 0.0 0.5555555555555554 0.2784594715629199 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 0
71 7.12 6.19 Ethnische Vielfalt Programme für Eltern 0.09 0.39 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.762208067940552 0.5377612946729605 False -0.06690384334787969 -0.03583558993011334 0 1
72 7.13 6.2 Wohnheimunterbringung Hausbesuche durch Lehrpersonen 0.05 0.22 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.6093205574912894 False -0.06690384334787969 -0.03989100848830101 0 3
73 7.14 7.01 Schulgröße Finanzielle Ausstattung 0.33 0.19 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.2128574750058127 0.6932888540031398 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 2 3
74 7.15 7.02 Neuordnung des Schulbezirks Accountability / Rechenschaftspflicht 0.05 0.27 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.3531449893390189 False -0.07588868190734946 -0.03150435371010748 0 3
75 7.16 7.03 Schulwahlfreiheit Leistungsbezogene Bezahlung 0.27 0.05 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.3124183006535946 0.7262880562060888 False -0.06690384334787969 -0.03583558993011334 0 3
76 7.17 7.04 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I Qualität des Schulgebäudes 0.18 0.24 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.5263157894736841 False -0.06690384334787967 -0.03715740984711321 0 3
77 7.18 7.05 Schulleitung Vertragsschulen / Charter-Schulen 0.37 0.04 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.4793284161490682 0.7034684065934067 False -0.06690384334787969 -0.03150435371010749 2 3
78 7.19 7.06 Schulklima Konfessionsschulen 0.53 0.23 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 mittel gering 0.0 0.0 0.7467470644239921 0.5707504520795662 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846572 2 3
79 7.2 7.07 Schuleffekte Monoedukation 0.48 0.07 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 mittel gering 0.0 0.0 0.7357936534418898 0.7589484568883234 False -0.06690384334787969 -0.031504353710107486 2 3
80 7.08 Dauer der Sommerferien -0.09 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 negativ 0.0 0.0 0.09844322344322347 False -0.052307543026224174 3
81 7.09 Sommerschulen 0.17 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7277245949926361 False -0.02673616975846572 3
82 7.1 Schulkalender / Stundenplan 0.1 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.769370460048426 False -0.031504353710107486 3
83 7.11 Desegration 0.23 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.5707504520795662 False -0.02673616975846572 3
84 7.12 Ethnische Vielfalt 0.09 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.771103896103896 False -0.031504353710107486 3
85 7.13 Wohnheimunterbringung 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.031504353710107486 3
86 7.14 Schulgröße 0.33 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.16257668711656434 False -0.02673616975846572 1
87 7.15 Neuordnung des Schulbezirks 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.03715740984711321 3
88 7.16 Schulwahlfreiheit 0.27 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.3531449893390189 False -0.02673616975846572 3
89 7.17 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I 0.18 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7127659574468085 False -0.035240108131388094 3
90 7.18 Schulleitung 0.37 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.44448502556610653 False -0.02673616975846572 1
91 7.19 Schulklima 0.53 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial 7 mittel 0.0 0.0 0.7376150811047784 False -0.02673616975846572 1
92 7.2 Schuleffekte 0.48 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial 7 mittel 0.0 0.0 0.7234468937875749 False -0.03150435371010749 1
93 8.01 Klassengröße 0.17 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.7277245949926361 False -0.02673616975846572 3
94 8.02 Offene Klassenzimmer 0.02 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.6500181290790427 False -0.034036109544309856 3
95 8.03 Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking) 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.771103896103896 False -0.03583558993011334 3
96 8.04 Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking) 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.771103896103896 False -0.04588725939125685 3
97 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen -0.01 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.5467451523545708 False -0.02673616975846572 3
98 8.06 Allgemeines Lernen in Kleingruppen 0.16 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer psychisch 8 gering 0.0 0.0 0.7385714285714285 False -0.058345042385122614 3
99 8.07 Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen 0.46 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer psychisch 8 mittel 0.0 0.0 0.7051009564293306 False -0.058345042385122614 1
100 8.08 Inklusive Beschulung 0.52 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 mittel 0.0 0.0 0.7383093525179854 False -0.02673616975846572 1
101 8.09 Förderklassen für Hochbegabte 0.21 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.6426470588235297 False -0.035835589930113335 3
102 8.1 Klassenführung 0.43 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 mittel 0.0 0.0 0.655464640561076 False -0.02673616975846572 1
103 8.11 Aktive Pausen im Klassenzimmer 0.16 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.7385714285714285 False -0.037338065401590056 3
104 8.12 (Cyber-)Bulling -0.28 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.6816291585127202 False -0.02673616975846572 0
105 8.13 Reduktion von Unterrichtsstörungen 0.82 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 hoch 0.0 0.0 0.2744897959183687 False -0.035112396357821 2
106 8.14 Schulverweis / Schulausschluss -0.2 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.5004559270516717 False -0.02673616975846572 0
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 0.3 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch 8 gering 0.0 0.0 0.10406403940886697 False -0.03490294496321108 3
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme 0.44 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch 8 mittel 0.0 0.0 0.6759049773755658 False -0.03490294496321118 1
109 8.18 Klassenklima 0.29 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.19642857142857137 False -0.02673616975846572 3
110 8.19 Klassenzusammenhalt 0.66 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 mittel 0.0 0.0 0.5233847330189877 False -0.02673616975846572 1
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 0.62 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 mittel 0.0 0.0 0.6440170448001835 False -0.05933737521762265 1
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit -0.24 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.6162916779615071 False -0.04045247924153612 0
113 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.3223107569721113 False -0.02673616975846572 1
114 8.23 Schulzugehörigkeit 0.46 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 mittel 0.0 0.0 0.7051009564293306 False -0.02673616975846572 1
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse -0.26 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.6555226951266554 False -0.05766354708704928 0
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse 0.45 Klassenklima Klassenzimmer psychisch 8 mittel 0.0 0.0 0.6917808219178084 False -0.03444808816215543 1
117 8.26 Nicht-Versetzung -0.24 Klassenklima Klassenzimmer psychisch 8 negativ 0.0 0.0 0.6162916779615071 False -0.03585992810437346 0
118 9.02 Sprachkompetenz 0.22 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 gering 0.0 0.0 0.6093205574912894 False -0.02673616975846572 3
119 9.03 Lehrererwartung - körperliche Attraktivität 0.36 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 gering 0.0 0.0 0.38719512195121936 False -0.044288541899349054 1
120 9.04 Nichtetikettieren von Lernenden 0.61 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 mittel 0.0 0.0 0.6666104363472782 False -0.03511239635782102 1
121 9.05 Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson 1.3 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 hoch 0.0 0.0 0.6293388429752068 True -0.04437673981832754 2
122 9.06 Glaubwürdigkeit 1.09 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 hoch 0.0 0.0 0.6815642458100554 False -0.02673616975846572 2
123 9.07 Klarheit der Lehrperson 0.85 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 hoch 0.0 0.0 0.40560747663551583 False -0.05035359919109408 2
124 9.08 Kollektive Wirksamkeitserwartung 1.34 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 hoch 0.0 0.0 0.6043307086614167 True -0.03150435371010749 2
125 9.09 Lehrerbildung 0.1 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 gering 0.0 0.0 0.769370460048426 False -0.02673616975846572 3
126 9.1 Qualifikation von Lehrpersonen 0.39 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 gering 0.0 0.0 0.5377612946729605 False -0.037981278059221496 1
127 9.11 Lehrerfort- und -weiterbildung 0.44 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 mittel 0.0 0.0 0.6759049773755658 False -0.14406544951088318 1
128 9.12 Coaching 0.26 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 gering 0.0 0.0 0.4183673469387753 False -0.02673616975846572 3
129 9.13 Micro-Teaching 1.01 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 hoch 0.0 0.0 0.6787096774193545 False -0.03150435371010749 2
130 9.14 Fachkompetenz 0.13 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson psychisch 9 gering 0.0 0.0 0.757699868938401 False -0.02673616975846572 3