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Systemtheoretische Modelle und Algorithmen zur Analyse angedacht.

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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-09-03 21:38:18 +02:00
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209
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@ -1,79 +1,130 @@
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5.05,Erkenntnisstufen,1.28,5,Lernende,hoch,0.4754440961337511,True,-0.054732267395592116,1.28,0.8491567794928772,1,1,hoch+
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96,5,Lernende,hoch,0.6823734729493874,False,-0.08096089721466541,0.96,0.8039982503810714,2,2,hoch+
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96,5,Lernende,hoch,0.6823734729493874,False,-0.07570327260842737,0.96,0.8039982503810714,2,2,hoch+
5.1,Feldunabhängigkeit,0.94,5,Lernende,hoch,0.6757741347905253,False,-0.05473226739559237,0.94,0.7909398630421234,4,4,hoch+
5.13,Kritisches Denken,0.84,5,Lernende,hoch,0.5384615384615383,False,-0.06690384334787972,0.84,0.6709811100292111,5,5,hoch+
7.19,Schulklima,0.53,7,Schule und Gesellschaft,mittel,0.7467470644239921,False,-0.06690384334787967,0.53,0.6313332717361173,17,6,mittel+
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,5,Lernende,mittel,0.7309884383650871,False,0.7596274860802354,0.54,0.6278749537761342,16,7,mittel+
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51,5,Lernende,mittel,0.754258655679233,False,-0.29756562936567754,0.51,0.6256697258875981,18,8,mittel+
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55,5,Lernende,mittel,0.7120401337792641,False,-0.16752469249087146,0.55,0.6227450827653359,15,9,mittel+
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.5,5,Lernende,mittel,0.7523286287139656,False,0.7596274860802354,0.5,0.6198582940349135,19,10,mittel+
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.5,5,Lernende,mittel,0.7523286287139656,False,-0.09749403000680268,0.5,0.6198582940349135,19,10,mittel+
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6896373947413648,False,-0.06690384334787969,0.56,0.6158049131935759,14,12,mittel+
6.14,Elternerwartungen,0.49,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.7454899415963664,False,-0.06690384334787967,0.49,0.6114744757226528,21,13,mittel+
7.2,Schuleffekte,0.48,7,Schule und Gesellschaft,mittel,0.7357936534418898,False,-0.06690384334787969,0.48,0.6015931297784081,22,14,mittel+
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65,5,Lernende,negativ,0.5657478187012586,True,0.48991533153157263,0.65,-0.5940805024586342,9,15,mittel−
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,5,Lernende,negativ,0.7126947637292466,False,0.665618594201167,0.46,-0.579888142004947,23,16,mittel−
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41,5,Lernende,negativ,0.7479620323841432,False,-0.08006329810038103,0.41,-0.5743699764646016,24,17,mittel−
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.4,5,Lernende,negativ,0.7516072139728055,False,0.4899153315315725,0.4,-0.571480236183217,27,18,mittel−
5.23,Emotionen,0.61,5,Lernende,mittel,0.5420821699242117,False,-0.09469066931400565,0.61,0.5624785042387641,13,19,mittel+
6.17,Schulwechsel,-0.38,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.7505765478091184,False,-0.06690384334787967,0.38,-0.5613401149278164,31,20,gering−
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,5,Lernende,mittel,0.5038120750051506,False,-0.054732267395592345,0.62,0.547223036774851,12,21,mittel+
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63,5,Lernende,mittel,0.4599317988064778,False,-0.07588868190734946,0.63,0.5290275502606099,11,22,mittel+
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.7233372687918145,False,-0.05473226739559239,0.33,-0.5230653535187484,35,23,gering−
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41,5,Lernende,mittel,0.6271031151091123,False,-0.31723823624074776,0.41,0.511033784373636,24,24,mittel+
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6271031151091123,False,-0.06690384334787967,0.41,0.511033784373636,24,24,mittel+
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64,5,Lernende,mittel,0.40984330169940336,False,-0.33142249478922153,0.64,0.5075786416500672,10,26,mittel+
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,5,Lernende,mittel,0.6006217348128319,False,-0.1591048977238036,0.4,0.492356200269003,27,27,mittel+
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,6,Elternhaus und Familie,mittel,0.6006217348128319,False,-0.06690384334787969,0.4,0.492356200269003,27,27,mittel+
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.3,5,Lernende,negativ,0.6883554432512108,False,0.4899153315315726,0.3,-0.49033310570379907,38,29,gering−
6.19,Programme für Eltern,0.39,6,Elternhaus und Familie,gering,0.5654863290004483,False,-0.06690384334787967,0.39,0.4691434686154248,30,30,gering+
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,5,Lernende,mittel,0.2915181753385596,False,-0.3314224947892215,0.66,0.4551702842913464,8,31,mittel+
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16,5,Lernende,gering,0.7269595176571921,False,0.7596274860802354,0.16,0.4433635953292121,58,32,gering+
7.09,Sommerschulen,0.17,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7173333333333332,False,-0.06690384334787969,0.17,0.44311898734177213,57,33,gering+
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18,5,Lernende,gering,0.7052341597796145,False,-0.06690384334787969,0.18,0.441578407783241,54,34,gering+
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18,5,Lernende,gering,0.7052341597796145,False,-0.08265613474581207,0.18,0.441578407783241,54,34,gering+
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,0.18,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7052341597796145,False,-0.06690384334787967,0.18,0.441578407783241,54,34,gering+
6.06,Familienstruktur,0.14,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7412814274128143,False,-0.05473226739559239,0.14,0.44126900120114576,60,37,gering+
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19,5,Lernende,gering,0.6866096866096867,False,-0.3314224947892216,0.19,0.43661824083089906,52,38,gering+
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.6866096866096867,False,-0.06690384334787969,0.19,0.43661824083089906,52,38,gering+
7.1,Schulkalender / Stundenplan,0.1,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7596223674655048,False,-0.06690384334787969,0.1,0.43168058244394814,62,40,gering+
6.07,Geschieden,-0.26,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.6103755323267518,False,-0.07597551679303022,0.26,-0.4302676840294623,41,41,gering−
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.2,5,Lernende,gering,0.6627335299901671,False,0.7596274860802354,0.2,0.4289059258429483,50,42,gering+
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.2,5,Lernende,gering,0.6627335299901671,False,-0.08422827613027246,0.2,0.4289059258429483,50,42,gering+
7.12,Ethnische Vielfalt,0.09,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.762208067940552,False,-0.06690384334787969,0.09,0.4282356204144158,63,44,gering+
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74,5,Lernende,hoch,0.1650485436893238,False,0.5687106778355705,0.74,0.4272937937814937,6,45,hoch+
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08,5,Lernende,gering,0.7632850241545894,False,-0.09014704327625096,0.08,0.42400000000000004,65,46,gering+
7.07,Monoedukation,0.07,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.762962962962963,False,-0.06690384334787967,0.07,0.419031223628692,66,47,gering+
6.16,Väter,0.21,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6330275229357801,False,-0.06690384334787969,0.21,0.4181384740448265,48,48,gering+
6.09,Adoption,0.21,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6330275229357801,False,-0.06690384334787898,0.21,0.4181384740448265,48,48,gering+
7.18,Schulleitung,0.37,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.4793284161490682,False,-0.06690384334787969,0.37,0.4143923598553344,32,50,gering+
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37,5,Lernende,gering,0.4793284161490682,False,-0.16752469249087093,0.37,0.4143923598553344,32,50,gering+
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7516420361247947,False,-0.06690384334787967,0.06,0.4082984847540064,67,52,gering+
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22,6,Elternhaus und Familie,gering,0.5968253968253969,False,-0.06690384334787967,0.22,0.4039667269439422,47,53,gering+
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0.05,0.39543301368111494,68,54,gering+
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.07588868190734946,0.05,0.39543301368111494,68,54,gering+
6.05,Einwanderungsstatus,0.05,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0.05,0.39543301368111494,68,54,gering+
7.13,Wohnheimunterbringung,0.05,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.7362514029180696,False,-0.06690384334787969,0.05,0.39543301368111494,68,54,gering+
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05,6,Elternhaus und Familie,gering,0.7362514029180696,False,-0.07741252027576469,0.05,0.39543301368111494,68,54,gering+
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73,5,Lernende,hoch,0.09764309764310186,False,-0.06690384334788037,0.73,0.3871699271192964,7,59,hoch+
7.06,Konfessionsschulen,0.23,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.5555555555555554,False,-0.05473226739559239,0.23,0.387139240506329,45,60,gering+
7.11,Desegration,0.23,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.5555555555555554,False,-0.06690384334787969,0.23,0.387139240506329,45,60,gering+
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.71286701208981,False,-0.06690384334787967,0.04,0.37837840886731816,73,62,gering+
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.506300114547537,False,-0.07588868190734947,0.24,0.3661268954717472,43,63,gering+
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24,6,Elternhaus und Familie,gering,0.506300114547537,False,-0.08358940952566345,0.24,0.3661268954717472,43,63,gering+
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03,5,Lernende,gering,0.6867612293144207,False,0.3512922425196881,0.03,0.3598976568812281,75,65,gering+
6.04,Stipendien,0.03,6,Elternhaus und Familie,gering,0.6867612293144207,False,-0.06690384334787969,0.03,0.3598976568812281,75,65,gering+
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,5,Lernende,gering,0.36200148101131857,False,-0.3314224947892214,0.35,0.3433071052388429,34,67,gering+
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26,5,Lernende,gering,0.38451935081148536,False,-0.385175633205326,0.26,0.3119076091594366,41,68,gering+
7.16,Schulwahlfreiheit,0.27,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.3124183006535946,False,-0.06690384334787969,0.27,0.2789230081906179,39,69,gering+
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.3124183006535946,False,-0.06690384334787969,0.27,0.2789230081906179,39,69,gering+
7.14,Schulgröße,0.33,7,Schule und Gesellschaft,gering,0.2128574750058127,False,-0.06690384334787969,0.33,0.25554809449671706,35,71,gering+
6.1,Kinderheime,0.33,6,Elternhaus und Familie,gering,0.2128574750058127,False,-0.05473226739559239,0.33,0.25554809449671706,35,71,gering+
5.22,Perfektionismus,-0.03,5,Lernende,negativ,0.4743319268635724,False,-0.06690384334787969,0.03,-0.2485739464829354,75,73,gering−
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03,5,Lernende,negativ,0.4743319268635724,False,-0.06690384334787969,0.03,-0.2485739464829354,75,73,gering−
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04,5,Lernende,negativ,0.4271968046477851,False,0.665618594201167,0.04,-0.22867275585339622,73,75,gering−
6.18,Fernsehen,-0.15,6,Elternhaus und Familie,negativ,0.19217466493731084,False,-0.05473226739559239,0.15,-0.15830925478993252,59,76,gering−
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09,7,Schule und Gesellschaft,negativ,0.12543402777777787,False,-0.07649636029329497,0.09,-0.09453378164556966,63,77,gering−
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12,6,Elternhaus und Familie,negativ,-0.013035159052858219,False,-0.06690384334787969,0.12,-0.043199999999999995,61,78,gering−
Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Kapitel,Bin,System_psychisch,System_sozial,Silhouette_point,Outlier_IQR,Text_Dimension,abs_d,SignifikanzScore,Rank_abs,Rank_score,Impact_Label
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,1.34,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6043307086614167,True,-0.03150435371010749,1.34,0.9027606473813886,1,1,hoch+
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,1.3,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6293388429752068,True,-0.04437673981832754,1.3,0.8994315290782705,2,2,hoch+
5.05,Erkenntnisstufen,1.28,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6377118644067794,True,-0.02673616975846533,1.28,0.8953583080900669,3,3,hoch+
9.06,Glaubwürdigkeit,1.09,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.6815642458100554,False,-0.02673616975846572,1.09,0.8358524026947439,4,4,hoch+
9.13,Micro-Teaching,1.01,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,hoch,0.0,0.0,0.6787096774193545,False,-0.03150435371010749,1.01,0.7983671126340368,5,5,hoch+
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6549999999999988,False,-0.03660270159379075,0.96,0.762154806251108,6,6,hoch+
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,0.96,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6549999999999988,False,-0.04694370915485553,0.96,0.762154806251108,6,6,hoch+
5.1,Feldunabhängigkeit,0.94,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.6261194029850725,False,-0.02673616975846573,0.94,0.736360361389986,8,8,hoch+
6.01,Sozioökonomischer Status,0.56,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,mittel,0.0,0.0,0.7283849918433933,False,-0.02673616975846573,0.56,0.6258384362972707,25,9,mittel+
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,0.55,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7325678496868477,False,-0.15205356644586226,0.55,0.623799695946768,26,10,mittel+
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7356715141146282,False,0.6903267721799587,0.54,0.6211317173434043,27,11,mittel+
7.19,Schulklima,0.53,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,mittel,0.0,0.0,0.7376150811047784,False,-0.02673616975846572,0.53,0.6177873283077666,28,12,mittel+
8.08,Inklusive Beschulung,0.52,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.7383093525179854,False,-0.02673616975846572,0.52,0.6137145206636332,29,13,mittel+
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,0.61,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,mittel,0.0,0.0,0.6666104363472782,False,-0.03511239635782102,0.61,0.612208009592988,22,14,mittel+
5.23,Emotionen,0.61,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6666104363472782,False,-0.04131907561304914,0.61,0.612208009592988,22,14,mittel+
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),0.51,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7376557452699587,False,-0.3847114076997092,0.51,0.6088558142162404,30,16,mittel+
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.6440170448001835,False,-0.05933737521762265,0.62,0.603512240360992,20,17,mittel+
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6440170448001835,False,-0.02673616975846647,0.62,0.603512240360992,20,17,mittel+
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),0.5,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7355450236966824,False,0.6903267721799587,0.5,0.6031475176407735,32,19,mittel+
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),0.5,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.7355450236966824,False,-0.04239477774811931,0.5,0.6031475176407735,32,19,mittel+
6.14,Elternerwartungen,0.49,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.7303945445689239,False,-0.02673616975846573,0.49,0.5956668494913846,34,21,mittel+
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,0.63,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6177130044843039,False,-0.03802612297691964,0.63,0.5926529273987058,18,22,mittel+
7.2,Schuleffekte,0.48,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,mittel,0.0,0.0,0.7234468937875749,False,-0.03150435371010749,0.48,0.587138316209599,35,23,mittel+
5.33,negativ-aktivierend (Wut),-0.65,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.5811023622047244,True,0.5671662946090913,0.65,-0.5802618233184864,16,24,mittel−
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),0.64,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.588747731397459,False,-0.4606248470604345,0.64,0.5802419468345434,17,25,mittel+
5.43,Misshandlung,-0.63,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.5951446383217337,True,-0.031504353710107465,0.63,-0.579494137613837,18,26,mittel−
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,-0.59,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.620277845478918,False,-0.02673616975846573,0.59,-0.5762379447162251,24,27,mittel−
5.41,Krankheit,-0.51,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6680637706138118,False,-0.02673616975846573,0.51,-0.5682792763039424,30,28,mittel−
9.07,Klarheit der Lehrperson,0.85,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,hoch,0.0,0.0,0.40560747663551583,False,-0.05035359919109408,0.85,0.5674894059712429,9,29,hoch+
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,0.46,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.7051009564293306,False,-0.058345042385122614,0.46,0.5674862465155072,36,30,mittel+
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.7051009564293306,False,-0.02673616975846572,0.46,0.5674862465155072,36,30,mittel+
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6964391943571006,False,0.7521818890970156,0.46,-0.5624358895045483,36,32,mittel−
5.42,Körperliche Syndrome,-0.42,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7159267025252989,False,-0.04184604907016017,0.42,-0.5558878957893866,43,33,mittel−
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,0.45,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.6917808219178084,False,-0.03444808816215543,0.45,0.5552421507863203,39,34,mittel+
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),-0.41,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7194855842889645,False,-0.036453520114356985,0.41,-0.5534853377834286,44,35,mittel−
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.5233847330189877,False,-0.02673616975846572,0.66,0.5510863943667179,14,36,mittel+
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.5233847330189877,False,-0.4606248470604345,0.66,0.5510863943667179,14,36,mittel+
5.31,negativ-aktivierend (Angst),-0.4,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.7213812677388836,False,0.7521818890970156,0.4,-0.5501130296048845,47,38,mittel−
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,0.44,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,mittel,0.0,0.0,0.6759049773755658,False,-0.14406544951088318,0.44,0.5415079139098712,40,39,mittel+
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,0.44,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,8,mittel,0.0,0.0,0.6759049773755658,False,-0.03490294496321118,0.44,0.5415079139098712,40,39,mittel+
6.17,Schulwechsel,-0.38,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.7216596204896274,False,-0.02673616975846572,0.38,-0.5413201030437609,52,41,gering−
5.13,Kritisches Denken,0.84,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.3682692307692334,False,-0.02673616975846573,0.84,0.5412412270013724,10,42,hoch+
8.1,Klassenführung,0.43,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,mittel,0.0,0.0,0.655464640561076,False,-0.02673616975846572,0.43,0.5251122883510293,42,43,mittel+
6.15,Körperliche Züchtigung,-0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,negativ,0.0,0.0,0.7121055213386386,False,-0.044288541899349075,0.33,-0.513361397181796,58,44,gering−
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),-0.3,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6986588921282798,False,0.7521818890970156,0.3,-0.4920883231345442,61,45,gering−
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),0.41,Wille,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.6064495929868505,False,-0.44465512331779905,0.41,0.4875781809713566,44,46,mittel+
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,0.41,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.6064495929868505,False,-0.04360088702059354,0.41,0.4875781809713566,44,46,mittel+
5.49,Dachloser Dialekt,-0.29,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.6914811056056354,False,-0.02673616975846573,0.29,-0.48342560610990915,63,48,gering−
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,0.82,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,hoch,0.0,0.0,0.2744897959183687,False,-0.035112396357821,0.82,0.47760664084629395,11,49,hoch+
8.12,(Cyber-)Bulling,-0.28,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6816291585127202,False,-0.02673616975846572,0.28,-0.47320368375593397,65,50,gering−
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,mittel,0.0,0.0,0.5753246753246753,False,-0.02673616975846573,0.4,0.4649527666763098,47,51,mittel+
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,mittel,0.0,0.0,0.5753246753246753,False,-0.16276195647853284,0.4,0.4649527666763098,47,51,mittel+
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,0.16,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,-0.037338065401590056,0.16,0.4526732977848257,96,53,gering+
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),0.16,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,0.6903267721799587,0.16,0.4526732977848257,96,53,gering+
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,0.16,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,8,gering,0.0,0.0,0.7385714285714285,False,-0.058345042385122614,0.16,0.4526732977848257,96,53,gering+
6.06,Familienstruktur,0.14,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7523584905660378,False,-0.02673616975846573,0.14,0.4517568060495314,100,56,gering+
7.09,Sommerschulen,0.17,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.02673616975846572,0.17,0.4508265173492371,93,57,gering+
8.01,Klassengröße,0.17,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.02673616975846572,0.17,0.4508265173492371,93,57,gering+
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,0.17,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7277245949926361,False,-0.03150435371010748,0.17,0.4508265173492371,93,57,gering+
9.14,Fachkompetenz,0.13,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.757699868938401,False,-0.02673616975846572,0.13,0.45039355669343906,101,60,gering+
6.07,Geschieden,-0.26,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.6555226951266554,False,-0.03500676291144042,0.26,-0.44902673486214806,68,61,gering−
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6555226951266554,False,-0.05766354708704928,0.26,-0.44902673486214806,68,61,gering−
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),0.18,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.03747291391114681,0.18,0.44658229424327306,90,63,gering+
5.21,Schülerpersönlichkeit,0.18,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.02673616975846573,0.18,0.44658229424327306,90,63,gering+
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,0.18,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7127659574468085,False,-0.035240108131388094,0.18,0.44658229424327306,90,63,gering+
7.1,Schulkalender / Stundenplan,0.1,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.769370460048426,False,-0.031504353710107486,0.1,0.4437654161693026,104,66,gering+
9.09,Lehrerbildung,0.1,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.769370460048426,False,-0.02673616975846572,0.1,0.4437654161693026,104,66,gering+
7.12,Ethnische Vielfalt,0.09,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.031504353710107486,0.09,0.4402985074626866,106,68,gering+
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.04588725939125685,0.09,0.4402985074626866,106,68,gering+
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),0.09,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.771103896103896,False,-0.03583558993011334,0.09,0.4402985074626866,106,68,gering+
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),0.19,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6932888540031398,False,-0.384711407699709,0.19,0.4397035187522808,87,71,gering+
7.01,Finanzielle Ausstattung,0.19,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.6932888540031398,False,-0.02673616975846572,0.19,0.4397035187522808,87,71,gering+
6.19,Programme für Eltern,0.39,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.5377612946729605,False,-0.03583558993011334,0.39,0.4385733198382462,50,73,gering+
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,0.39,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.5377612946729605,False,-0.037981278059221496,0.39,0.4385733198382462,50,73,gering+
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),0.08,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7701612903225807,False,-0.039718013394389594,0.08,0.4352712965289572,110,75,gering+
5.44,Autismus,0.08,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.7701612903225807,False,-0.02673616975846573,0.08,0.4352712965289572,110,75,gering+
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),0.2,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6700487012987014,False,0.6903267721799587,0.2,0.43063064671854906,84,77,gering+
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,0.2,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6700487012987014,False,-0.03983815071681948,0.2,0.43063064671854906,84,77,gering+
7.07,Monoedukation,0.07,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7589484568883234,False,-0.031504353710107486,0.07,0.4242558910686807,112,79,gering+
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,0.21,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.035835589930113335,0.21,0.4191313620375525,81,80,gering+
6.09,Adoption,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.02673616975846573,0.21,0.4191313620375525,81,80,gering+
6.16,Väter,0.21,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6426470588235297,False,-0.03150435371010747,0.21,0.4191313620375525,81,80,gering+
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.6162916779615071,False,-0.04045247924153612,0.24,-0.41719733815910987,73,83,gering−
8.26,Nicht-Versetzung,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,8,negativ,0.0,0.0,0.6162916779615071,False,-0.03585992810437346,0.24,-0.41719733815910987,73,83,gering−
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),0.06,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,gering,0.0,0.0,0.7434768427919112,False,-0.02673616975846573,0.06,0.41075734619682813,113,85,gering+
9.02,Sprachkompetenz,0.22,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.6093205574912894,False,-0.02673616975846572,0.22,0.40417750861890034,79,86,gering+
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,0.22,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6093205574912894,False,-0.03989100848830101,0.22,0.40417750861890034,79,86,gering+
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,0.05,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.03583558993011334,0.05,0.3962575807824808,114,88,gering+
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.03715740984711321,0.05,0.3962575807824808,114,88,gering+
7.13,Wohnheimunterbringung,0.05,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.031504353710107486,0.05,0.3962575807824808,114,88,gering+
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.04694370915485552,0.05,0.3962575807824808,114,88,gering+
6.05,Einwanderungsstatus,0.05,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.7262880562060888,False,-0.02673616975846573,0.05,0.3962575807824808,114,88,gering+
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,0.73,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.20308583959899865,False,-0.031504353710106424,0.73,0.39567509516337246,13,93,hoch+
7.06,Konfessionsschulen,0.23,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5707504520795662,False,-0.02673616975846572,0.23,0.3861663012340832,77,94,gering+
7.11,Desegration,0.23,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5707504520795662,False,-0.02673616975846572,0.23,0.3861663012340832,77,94,gering+
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,0.04,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.7034684065934067,False,-0.03150435371010749,0.04,0.3784746648580746,119,96,gering+
7.18,Schulleitung,0.37,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.44448502556610653,False,-0.02673616975846572,0.37,0.3752321112455791,53,97,gering+
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,0.37,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.44448502556610653,False,-0.16583528170580655,0.37,0.3752321112455791,53,97,gering+
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),0.74,Wille,Lernende,psychisch,5,hoch,0.0,0.0,0.14315789473684262,False,0.52498869945107,0.74,0.365210911893516,12,99,hoch+
7.04,Qualität des Schulgebäudes,0.24,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.5263157894736841,False,-0.03715740984711321,0.24,0.36473568480816027,73,100,gering+
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,0.24,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.5263157894736841,False,-0.03957220089191408,0.24,0.36473568480816027,73,100,gering+
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),0.03,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6784391534391535,False,0.5044146845857157,0.03,0.359403409835393,122,102,gering+
6.04,Stipendien,0.03,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.6784391534391535,False,-0.03150435371010749,0.03,0.359403409835393,122,102,gering+
5.47,Bewegung,0.25,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.4752935420743639,False,-0.02673616975846573,0.25,0.33946408836346154,72,104,gering+
8.02,Offene Klassenzimmer,0.02,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.6500181290790427,False,-0.034036109544309856,0.02,0.33835453693932394,126,105,gering+
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,0.02,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.6500181290790427,False,-0.14406544951088324,0.02,0.33835453693932394,126,105,gering+
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,0.36,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,9,gering,0.0,0.0,0.38719512195121936,False,-0.044288541899349054,0.36,0.3373508495668256,55,107,gering+
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,-0.2,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.5004559270516717,False,-0.02673616975846572,0.2,-0.3317472960464674,84,108,gering−
9.12,Coaching,0.26,Entwicklung von Lehrerprofessionalität,Lehrperson,sozial,9,gering,0.0,0.0,0.4183673469387753,False,-0.02673616975846572,0.26,0.3107501156916677,68,109,gering+
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),0.26,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.4183673469387753,False,-0.4606248470604345,0.26,0.3107501156916677,68,109,gering+
5.5,Bedrohung durch Stereotype,-0.19,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4639918501684822,False,-0.03717253346741242,0.19,-0.3060088130732904,87,111,gering−
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,Wille,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.3223107569721113,False,-0.4606248470604345,0.35,0.2950415349266295,56,112,gering+
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.3223107569721113,False,-0.02673616975846572,0.35,0.2950415349266295,56,112,gering+
7.16,Schulwahlfreiheit,0.27,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.3531449893390189,False,-0.02673616975846572,0.27,0.27719895378336823,66,114,gering+
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,0.27,Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.3531449893390189,False,-0.03150435371010748,0.27,0.27719895378336823,66,114,gering+
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,-0.01,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,8,negativ,0.0,0.0,0.5467451523545708,False,-0.02673616975846572,0.01,-0.2736622253000815,128,116,gering−
5.22,Perfektionismus,-0.03,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.46286346396965866,False,-0.03150435371010749,0.03,-0.23370910126103345,122,117,gering−
5.09,Gekreuzte Lateralität,-0.03,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.46286346396965866,False,-0.02673616975846573,0.03,-0.23370910126103345,122,117,gering−
5.4,Stillen,-0.04,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4143074912891988,False,-0.03150435371010748,0.04,-0.20987549950072806,119,119,gering−
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),-0.04,Wille,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.4143074912891988,False,0.7521818890970156,0.04,-0.20987549950072806,119,119,gering−
8.18,Klassenklima,0.29,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,8,gering,0.0,0.0,0.19642857142857137,False,-0.02673616975846572,0.29,0.1947785599401889,63,121,gering+
6.1,Kinderheime,0.33,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,gering,0.0,0.0,0.16257668711656434,False,-0.02673616975846573,0.33,0.19295121072154756,58,122,gering+
7.14,Schulgröße,0.33,Auswirkungen der Schulzusammensetzung,Schule und Gesellschaft,sozial,7,gering,0.0,0.0,0.16257668711656434,False,-0.02673616975846572,0.33,0.19295121072154756,58,122,gering+
6.18,Fernsehen,-0.15,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,6,negativ,0.0,0.0,0.2784594715629199,False,-0.02673616975846572,0.15,-0.17992121368441982,99,124,gering−
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,0.3,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,8,gering,0.0,0.0,0.10406403940886697,False,-0.03490294496321108,0.3,0.14540178775405338,61,125,gering+
5.46,Zucker,-0.13,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,negativ,0.0,0.0,0.15694029130896076,False,-0.03150435371010748,0.13,-0.10011259544320433,101,126,gering−
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,-0.12,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,sozial,6,negativ,0.0,0.0,0.08507223113964693,False,-0.03150435371010748,0.12,-0.05373134328358208,103,127,gering−
7.08,Dauer der Sommerferien,-0.09,Schularten,Schule und Gesellschaft,sozial,7,negativ,0.0,0.0,0.09844322344322347,False,-0.052307543026224174,0.09,-0.04809464457205649,106,128,gering−
5.51,Geschlechterunterschiede,0.0,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,5,gering,0.0,0.0,0.5839093701996929,False,-0.02673616975846573,0.0,0.0,129,129,gering+

1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Kapitel Bin System_psychisch System_sozial Silhouette_point Outlier_IQR Text_Dimension abs_d SignifikanzScore Rank_abs Rank_score Impact_Label
2 5.05 9.08 Erkenntnisstufen Kollektive Wirksamkeitserwartung 1.28 1.34 Einflüsse der Lehrperson Lernende Lehrperson psychisch 5 9 hoch 0.0 0.0 0.4754440961337511 0.6043307086614167 True -0.054732267395592116 -0.03150435371010749 1.28 1.34 0.8491567794928772 0.9027606473813886 1 1 hoch+
3 5.01 9.05 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson 0.96 1.3 Einflüsse der Lehrperson Lernende Lehrperson psychisch 5 9 hoch 0.0 0.0 0.6823734729493874 0.6293388429752068 False True -0.08096089721466541 -0.04437673981832754 0.96 1.3 0.8039982503810714 0.8994315290782705 2 2 hoch+
4 5.11 5.05 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit Erkenntnisstufen 0.96 1.28 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.6823734729493874 0.6377118644067794 False True -0.07570327260842737 -0.02673616975846533 0.96 1.28 0.8039982503810714 0.8953583080900669 2 3 2 3 hoch+
5 5.1 9.06 Feldunabhängigkeit Glaubwürdigkeit 0.94 1.09 Einflüsse der Lehrperson Lernende Lehrperson psychisch 5 9 hoch 0.0 0.0 0.6757741347905253 0.6815642458100554 False -0.05473226739559237 -0.02673616975846572 0.94 1.09 0.7909398630421234 0.8358524026947439 4 4 hoch+
6 5.13 9.13 Kritisches Denken Micro-Teaching 0.84 1.01 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lernende Lehrperson sozial 5 9 hoch 0.0 0.0 0.5384615384615383 0.6787096774193545 False -0.06690384334787972 -0.03150435371010749 0.84 1.01 0.6709811100292111 0.7983671126340368 5 5 hoch+
7 7.19 5.01 Schulklima Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz 0.53 0.96 Fähigkeiten Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 mittel hoch 0.0 0.0 0.7467470644239921 0.6549999999999988 False -0.06690384334787967 -0.03660270159379075 0.53 0.96 0.6313332717361173 0.762154806251108 17 6 6 mittel+ hoch+
8 5.29 5.11 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit 0.54 0.96 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel hoch 0.0 0.0 0.7309884383650871 0.6549999999999988 False 0.7596274860802354 -0.04694370915485553 0.54 0.96 0.6278749537761342 0.762154806251108 16 6 7 6 mittel+ hoch+
9 5.19 5.1 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) Feldunabhängigkeit 0.51 0.94 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel hoch 0.0 0.0 0.754258655679233 0.6261194029850725 False -0.29756562936567754 -0.02673616975846573 0.51 0.94 0.6256697258875981 0.736360361389986 18 8 8 mittel+ hoch+
10 5.04 6.01 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen Sozioökonomischer Status 0.55 0.56 Familiäre Ressourcen Lernende Elternhaus und Familie sozial 5 6 mittel 0.0 0.0 0.7120401337792641 0.7283849918433933 False -0.16752469249087146 -0.02673616975846573 0.55 0.56 0.6227450827653359 0.6258384362972707 15 25 9 mittel+
11 5.26 5.04 Positiv-aktivierend (Freude) Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen 0.5 0.55 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7523286287139656 0.7325678496868477 False 0.7596274860802354 -0.15205356644586226 0.5 0.55 0.6198582940349135 0.623799695946768 19 26 10 mittel+
12 5.24 5.29 Emotionen (Emotionale Intelligenz) Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 0.5 0.54 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.7523286287139656 0.7356715141146282 False -0.09749403000680268 0.6903267721799587 0.5 0.54 0.6198582940349135 0.6211317173434043 19 27 10 11 mittel+
13 6.01 7.19 Sozioökonomischer Status Schulklima 0.56 0.53 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Elternhaus und Familie Schule und Gesellschaft sozial 6 7 mittel 0.0 0.0 0.6896373947413648 0.7376150811047784 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 0.56 0.53 0.6158049131935759 0.6177873283077666 14 28 12 mittel+
14 6.14 8.08 Elternerwartungen Inklusive Beschulung 0.49 0.52 Effekte der Klassenzusammensetzung Elternhaus und Familie Klassenzimmer sozial 6 8 mittel 0.0 0.0 0.7454899415963664 0.7383093525179854 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846572 0.49 0.52 0.6114744757226528 0.6137145206636332 21 29 13 mittel+
15 7.2 9.04 Schuleffekte Nichtetikettieren von Lernenden 0.48 0.61 Einflüsse der Lehrperson Schule und Gesellschaft Lehrperson psychisch 7 9 mittel 0.0 0.0 0.7357936534418898 0.6666104363472782 False -0.06690384334787969 -0.03511239635782102 0.48 0.61 0.6015931297784081 0.612208009592988 22 14 mittel+
16 5.33 5.23 negativ-aktivierend (Wut) Emotionen -0.65 0.61 Wille Lernende psychisch 5 negativ mittel 0.0 0.0 0.5657478187012586 0.6666104363472782 True False 0.48991533153157263 -0.04131907561304914 0.65 0.61 -0.5940805024586342 0.612208009592988 9 22 15 14 mittel− mittel+
17 5.36 5.19 negativ-aktivierend (Langeweile) Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) -0.46 0.51 Wille Lernende psychisch 5 negativ mittel 0.0 0.0 0.7126947637292466 0.7376557452699587 False 0.665618594201167 -0.3847114076997092 0.46 0.51 -0.579888142004947 0.6088558142162404 23 30 16 mittel− mittel+
18 5.38 8.2 kognitive Dispositionen (Prokrastination) Lehrer-Schüler-Beziehung -0.41 0.62 Klassenklima Lernende Klassenzimmer sozial 5 8 negativ mittel 0.0 0.0 0.7479620323841432 0.6440170448001835 False -0.08006329810038103 -0.05933737521762265 0.41 0.62 -0.5743699764646016 0.603512240360992 24 20 17 mittel− mittel+
19 5.31 5.06 negativ-aktivierend (Angst) Exekutive Funktionen -0.4 0.62 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 negativ mittel 0.0 0.0 0.7516072139728055 0.6440170448001835 False 0.4899153315315725 -0.02673616975846647 0.4 0.62 -0.571480236183217 0.603512240360992 27 20 18 17 mittel− mittel+
20 5.23 5.26 Emotionen Positiv-aktivierend (Freude) 0.61 0.5 Wille Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.5420821699242117 0.7355450236966824 False -0.09469066931400565 0.6903267721799587 0.61 0.5 0.5624785042387641 0.6031475176407735 13 32 19 mittel+
21 6.17 5.24 Schulwechsel Emotionen (Emotionale Intelligenz) -0.38 0.5 Wille Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 negativ mittel 0.0 0.0 0.7505765478091184 0.7355450236966824 False -0.06690384334787967 -0.04239477774811931 0.38 0.5 -0.5613401149278164 0.6031475176407735 31 32 20 19 gering− mittel+
22 5.06 6.14 Exekutive Funktionen Elternerwartungen 0.62 0.49 Familiäre Ressourcen Lernende Elternhaus und Familie psychisch 5 6 mittel 0.0 0.0 0.5038120750051506 0.7303945445689239 False -0.054732267395592345 -0.02673616975846573 0.62 0.49 0.547223036774851 0.5956668494913846 12 34 21 mittel+
23 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses 0.63 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 mittel 0.0 0.0 0.4599317988064778 0.6177130044843039 False -0.07588868190734946 -0.03802612297691964 0.63 0.5290275502606099 0.5926529273987058 11 18 22 mittel+
24 6.15 7.2 Körperliche Züchtigung Schuleffekte -0.33 0.48 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Elternhaus und Familie Schule und Gesellschaft sozial 6 7 negativ mittel 0.0 0.0 0.7233372687918145 0.7234468937875749 False -0.05473226739559239 -0.03150435371010749 0.33 0.48 -0.5230653535187484 0.587138316209599 35 23 gering− mittel+
25 5.17 5.33 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) negativ-aktivierend (Wut) 0.41 -0.65 Wille Lernende psychisch 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6271031151091123 0.5811023622047244 False True -0.31723823624074776 0.5671662946090913 0.41 0.65 0.511033784373636 -0.5802618233184864 24 16 24 mittel+ mittel−
26 6.12 5.18 Elternunterstützung beim Lernen Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) 0.41 0.64 Wille Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 mittel 0.0 0.0 0.6271031151091123 0.588747731397459 False -0.06690384334787967 -0.4606248470604345 0.41 0.64 0.511033784373636 0.5802419468345434 24 17 24 25 mittel+
27 5.18 5.43 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) Misshandlung 0.64 -0.63 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.40984330169940336 0.5951446383217337 False True -0.33142249478922153 -0.031504353710107465 0.64 0.63 0.5075786416500672 -0.579494137613837 10 18 26 mittel+ mittel−
28 5.12 5.39 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen Frühgeburt / Geburtsgewicht 0.4 -0.59 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6006217348128319 0.620277845478918 False -0.1591048977238036 -0.02673616975846573 0.4 0.59 0.492356200269003 -0.5762379447162251 27 24 27 mittel+ mittel−
29 6.11 5.41 Häusliches Anregungsniveau Krankheit 0.4 -0.51 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 mittel negativ 0.0 0.0 0.6006217348128319 0.6680637706138118 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0.4 0.51 0.492356200269003 -0.5682792763039424 27 30 27 28 mittel+ mittel−
30 5.32 9.07 negativ-aktivierend (Depressionen) Klarheit der Lehrperson -0.3 0.85 Einflüsse der Lehrperson Lernende Lehrperson psychisch 5 9 negativ hoch 0.0 0.0 0.6883554432512108 0.40560747663551583 False 0.4899153315315726 -0.05035359919109408 0.3 0.85 -0.49033310570379907 0.5674894059712429 38 9 29 gering− hoch+
31 6.19 8.07 Programme für Eltern Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen 0.39 0.46 Effekte der Klassenzusammensetzung Elternhaus und Familie Klassenzimmer psychisch 6 8 gering mittel 0.0 0.0 0.5654863290004483 0.7051009564293306 False -0.06690384334787967 -0.058345042385122614 0.39 0.46 0.4691434686154248 0.5674862465155072 30 36 30 gering+ mittel+
32 5.2 8.23 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) Schulzugehörigkeit 0.66 0.46 Klassenklima Lernende Klassenzimmer sozial 5 8 mittel 0.0 0.0 0.2915181753385596 0.7051009564293306 False -0.3314224947892215 -0.02673616975846572 0.66 0.46 0.4551702842913464 0.5674862465155072 8 36 31 30 mittel+
33 5.3 5.36 Positiv-aktivierend (Entspannung) negativ-aktivierend (Langeweile) 0.16 -0.46 Wille Lernende psychisch 5 gering negativ 0.0 0.0 0.7269595176571921 0.6964391943571006 False 0.7596274860802354 0.7521818890970156 0.16 0.46 0.4433635953292121 -0.5624358895045483 58 36 32 gering+ mittel−
34 7.09 5.42 Sommerschulen Körperliche Syndrome 0.17 -0.42 Thrill: Motivation Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 gering negativ 0.0 0.0 0.7173333333333332 0.7159267025252989 False -0.06690384334787969 -0.04184604907016017 0.17 0.42 0.44311898734177213 -0.5558878957893866 57 43 33 gering+ mittel−
35 5.21 8.25 Schülerpersönlichkeit Lebensalter relativ zur Klasse 0.18 0.45 Klassenklima Lernende Klassenzimmer psychisch 5 8 gering mittel 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.6917808219178084 False -0.06690384334787969 -0.03444808816215543 0.18 0.45 0.441578407783241 0.5552421507863203 54 39 34 gering+ mittel+
36 5.37 5.38 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) kognitive Dispositionen (Prokrastination) 0.18 -0.41 Wille Lernende psychisch 5 gering negativ 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.7194855842889645 False -0.08265613474581207 -0.036453520114356985 0.18 0.41 0.441578407783241 -0.5534853377834286 54 44 34 35 gering+ mittel−
37 7.17 8.19 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I Klassenzusammenhalt 0.18 0.66 Klassenklima Schule und Gesellschaft Klassenzimmer sozial 7 8 gering mittel 0.0 0.0 0.7052341597796145 0.5233847330189877 False -0.06690384334787967 -0.02673616975846572 0.18 0.66 0.441578407783241 0.5510863943667179 54 14 34 36 gering+ mittel+
38 6.06 5.2 Familienstruktur Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 0.14 0.66 Wille Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering mittel 0.0 0.0 0.7412814274128143 0.5233847330189877 False -0.05473226739559239 -0.4606248470604345 0.14 0.66 0.44126900120114576 0.5510863943667179 60 14 37 36 gering+ mittel+
39 5.14 5.31 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) negativ-aktivierend (Angst) 0.19 -0.4 Wille Lernende psychisch 5 gering negativ 0.0 0.0 0.6866096866096867 0.7213812677388836 False -0.3314224947892216 0.7521818890970156 0.19 0.4 0.43661824083089906 -0.5501130296048845 52 47 38 gering+ mittel−
40 7.01 9.11 Finanzielle Ausstattung Lehrerfort- und -weiterbildung 0.19 0.44 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Schule und Gesellschaft Lehrperson sozial 7 9 gering mittel 0.0 0.0 0.6866096866096867 0.6759049773755658 False -0.06690384334787969 -0.14406544951088318 0.19 0.44 0.43661824083089906 0.5415079139098712 52 40 38 39 gering+ mittel+
41 7.1 8.16 Schulkalender / Stundenplan ADHS-Interventionsprogramme 0.1 0.44 Einflüsse im Klassenzimmer Schule und Gesellschaft Klassenzimmer psychisch 7 8 gering mittel 0.0 0.0 0.7596223674655048 0.6759049773755658 False -0.06690384334787969 -0.03490294496321118 0.1 0.44 0.43168058244394814 0.5415079139098712 62 40 40 39 gering+ mittel+
42 6.07 6.17 Geschieden Schulwechsel -0.26 -0.38 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 negativ 0.0 0.0 0.6103755323267518 0.7216596204896274 False -0.07597551679303022 -0.02673616975846572 0.26 0.38 -0.4302676840294623 -0.5413201030437609 41 52 41 gering−
43 5.27 5.13 Positiv-aktivierend (Hoffnung) Kritisches Denken 0.2 0.84 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 gering hoch 0.0 0.0 0.6627335299901671 0.3682692307692334 False 0.7596274860802354 -0.02673616975846573 0.2 0.84 0.4289059258429483 0.5412412270013724 50 10 42 gering+ hoch+
44 5.08 8.1 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten Klassenführung 0.2 0.43 Einflüsse im Klassenzimmer Lernende Klassenzimmer sozial 5 8 gering mittel 0.0 0.0 0.6627335299901671 0.655464640561076 False -0.08422827613027246 -0.02673616975846572 0.2 0.43 0.4289059258429483 0.5251122883510293 50 42 42 43 gering+ mittel+
45 7.12 6.15 Ethnische Vielfalt Körperliche Züchtigung 0.09 -0.33 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering negativ 0.0 0.0 0.762208067940552 0.7121055213386386 False -0.06690384334787969 -0.044288541899349075 0.09 0.33 0.4282356204144158 -0.513361397181796 63 58 44 gering+ gering−
46 5.28 5.32 Positiv-aktivierend (Neugierde) negativ-aktivierend (Depressionen) 0.74 -0.3 Wille Lernende psychisch 5 hoch negativ 0.0 0.0 0.1650485436893238 0.6986588921282798 False 0.5687106778355705 0.7521818890970156 0.74 0.3 0.4272937937814937 -0.4920883231345442 6 61 45 hoch+ gering−
47 5.25 5.17 Emotionen (Wohlbefinden) Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) 0.08 0.41 Wille Lernende psychisch 5 gering mittel 0.0 0.0 0.7632850241545894 0.6064495929868505 False -0.09014704327625096 -0.44465512331779905 0.08 0.41 0.42400000000000004 0.4875781809713566 65 44 46 gering+ mittel+
48 7.07 6.12 Monoedukation Elternunterstützung beim Lernen 0.07 0.41 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie psychisch 7 6 gering mittel 0.0 0.0 0.762962962962963 0.6064495929868505 False -0.06690384334787967 -0.04360088702059354 0.07 0.41 0.419031223628692 0.4875781809713566 66 44 47 46 gering+ mittel+
49 6.16 5.49 Väter Dachloser Dialekt 0.21 -0.29 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering negativ 0.0 0.0 0.6330275229357801 0.6914811056056354 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0.21 0.29 0.4181384740448265 -0.48342560610990915 48 63 48 gering+ gering−
50 6.09 8.13 Adoption Reduktion von Unterrichtsstörungen 0.21 0.82 Einflüsse im Klassenzimmer Elternhaus und Familie Klassenzimmer sozial 6 8 gering hoch 0.0 0.0 0.6330275229357801 0.2744897959183687 False -0.06690384334787898 -0.035112396357821 0.21 0.82 0.4181384740448265 0.47760664084629395 48 11 48 49 gering+ hoch+
51 7.18 8.12 Schulleitung (Cyber-)Bulling 0.37 -0.28 Einflüsse im Klassenzimmer Schule und Gesellschaft Klassenzimmer sozial 7 8 gering negativ 0.0 0.0 0.4793284161490682 0.6816291585127202 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 0.37 0.28 0.4143923598553344 -0.47320368375593397 32 65 50 gering+ gering−
52 5.03 6.11 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen Häusliches Anregungsniveau 0.37 0.4 Familiäre Ressourcen Lernende Elternhaus und Familie psychisch 5 6 gering mittel 0.0 0.0 0.4793284161490682 0.5753246753246753 False -0.16752469249087093 -0.02673616975846573 0.37 0.4 0.4143923598553344 0.4649527666763098 32 47 50 51 gering+ mittel+
53 6.13 5.12 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 0.06 0.4 Fähigkeiten Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering mittel 0.0 0.0 0.7516420361247947 0.5753246753246753 False -0.06690384334787967 -0.16276195647853284 0.06 0.4 0.4082984847540064 0.4649527666763098 67 47 52 51 gering+ mittel+
54 6.2 8.11 Hausbesuche durch Lehrpersonen Aktive Pausen im Klassenzimmer 0.22 0.16 Einflüsse im Klassenzimmer Elternhaus und Familie Klassenzimmer sozial 6 8 gering 0.0 0.0 0.5968253968253969 0.7385714285714285 False -0.06690384334787967 -0.037338065401590056 0.22 0.16 0.4039667269439422 0.4526732977848257 47 96 53 gering+
55 7.03 5.3 Leistungsbezogene Bezahlung Positiv-aktivierend (Entspannung) 0.05 0.16 Wille Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.7385714285714285 False -0.06690384334787969 0.6903267721799587 0.05 0.16 0.39543301368111494 0.4526732977848257 68 96 54 53 gering+
56 7.15 8.06 Neuordnung des Schulbezirks Allgemeines Lernen in Kleingruppen 0.05 0.16 Effekte der Klassenzusammensetzung Schule und Gesellschaft Klassenzimmer psychisch 7 8 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.7385714285714285 False -0.07588868190734946 -0.058345042385122614 0.05 0.16 0.39543301368111494 0.4526732977848257 68 96 54 53 gering+
57 6.05 6.06 Einwanderungsstatus Familienstruktur 0.05 0.14 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.7523584905660378 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846573 0.05 0.14 0.39543301368111494 0.4517568060495314 68 100 54 56 gering+
58 7.13 7.09 Wohnheimunterbringung Sommerschulen 0.05 0.17 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.7277245949926361 False -0.06690384334787969 -0.02673616975846572 0.05 0.17 0.39543301368111494 0.4508265173492371 68 93 54 57 gering+
59 6.03 8.01 Erwerbstätigkeit der Mutter Klassengröße 0.05 0.17 Effekte der Klassenzusammensetzung Elternhaus und Familie Klassenzimmer sozial 6 8 gering 0.0 0.0 0.7362514029180696 0.7277245949926361 False -0.07741252027576469 -0.02673616975846572 0.05 0.17 0.39543301368111494 0.4508265173492371 68 93 54 57 gering+
60 5.02 5.48 Vorausgehendes Leistungsniveau Positive Sicht auf eigene Ethnizität 0.73 0.17 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 hoch gering 0.0 0.0 0.09764309764310186 0.7277245949926361 False -0.06690384334788037 -0.03150435371010748 0.73 0.17 0.3871699271192964 0.4508265173492371 7 93 59 57 hoch+ gering+
61 7.06 9.14 Konfessionsschulen Fachkompetenz 0.23 0.13 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Schule und Gesellschaft Lehrperson psychisch 7 9 gering 0.0 0.0 0.5555555555555554 0.757699868938401 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846572 0.23 0.13 0.387139240506329 0.45039355669343906 45 101 60 gering+
62 7.11 6.07 Desegration Geschieden 0.23 -0.26 Familiäre Ressourcen Schule und Gesellschaft Elternhaus und Familie sozial 7 6 gering negativ 0.0 0.0 0.5555555555555554 0.6555226951266554 False -0.06690384334787969 -0.03500676291144042 0.23 0.26 0.387139240506329 -0.44902673486214806 45 68 60 61 gering+ gering−
63 7.05 8.24 Vertragsschulen / Charter-Schulen Unbeliebtheit in der Klasse 0.04 -0.26 Klassenklima Schule und Gesellschaft Klassenzimmer sozial 7 8 gering negativ 0.0 0.0 0.71286701208981 0.6555226951266554 False -0.06690384334787967 -0.05766354708704928 0.04 0.26 0.37837840886731816 -0.44902673486214806 73 68 62 61 gering+ gering−
64 7.04 5.37 Qualität des Schulgebäudes kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) 0.24 0.18 Wille Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 gering 0.0 0.0 0.506300114547537 0.7127659574468085 False -0.07588868190734947 -0.03747291391114681 0.24 0.18 0.3661268954717472 0.44658229424327306 43 90 63 gering+
65 6.08 5.21 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet Schülerpersönlichkeit 0.24 0.18 Wille Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 gering 0.0 0.0 0.506300114547537 0.7127659574468085 False -0.08358940952566345 -0.02673616975846573 0.24 0.18 0.3661268954717472 0.44658229424327306 43 90 63 gering+
66 5.35 7.17 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I 0.03 0.18 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Lernende Schule und Gesellschaft sozial 5 7 gering 0.0 0.0 0.6867612293144207 0.7127659574468085 False 0.3512922425196881 -0.035240108131388094 0.03 0.18 0.3598976568812281 0.44658229424327306 75 90 65 63 gering+
67 6.04 7.1 Stipendien Schulkalender / Stundenplan 0.03 0.1 Schularten Elternhaus und Familie Schule und Gesellschaft sozial 6 7 gering 0.0 0.0 0.6867612293144207 0.769370460048426 False -0.06690384334787969 -0.031504353710107486 0.03 0.1 0.3598976568812281 0.4437654161693026 75 104 65 66 gering+
68 5.16 9.09 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) Lehrerbildung 0.35 0.1 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lernende Lehrperson sozial 5 9 gering 0.0 0.0 0.36200148101131857 0.769370460048426 False -0.3314224947892214 -0.02673616975846572 0.35 0.1 0.3433071052388429 0.4437654161693026 34 104 67 66 gering+
69 5.15 7.12 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) Ethnische Vielfalt 0.26 0.09 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Lernende Schule und Gesellschaft sozial 5 7 gering 0.0 0.0 0.38451935081148536 0.771103896103896 False -0.385175633205326 -0.031504353710107486 0.26 0.09 0.3119076091594366 0.4402985074626866 41 106 68 gering+
70 7.16 8.04 Schulwahlfreiheit Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking) 0.27 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Schule und Gesellschaft Klassenzimmer sozial 7 8 gering 0.0 0.0 0.3124183006535946 0.771103896103896 False -0.06690384334787969 -0.04588725939125685 0.27 0.09 0.2789230081906179 0.4402985074626866 39 106 69 68 gering+
71 7.02 8.03 Accountability / Rechenschaftspflicht Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking) 0.27 0.09 Effekte der Klassenzusammensetzung Schule und Gesellschaft Klassenzimmer sozial 7 8 gering 0.0 0.0 0.3124183006535946 0.771103896103896 False -0.06690384334787969 -0.03583558993011334 0.27 0.09 0.2789230081906179 0.4402985074626866 39 106 69 68 gering+
72 7.14 5.14 Schulgröße Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) 0.33 0.19 Wille Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 gering 0.0 0.0 0.2128574750058127 0.6932888540031398 False -0.06690384334787969 -0.384711407699709 0.33 0.19 0.25554809449671706 0.4397035187522808 35 87 71 gering+
73 6.1 7.01 Kinderheime Finanzielle Ausstattung 0.33 0.19 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Elternhaus und Familie Schule und Gesellschaft sozial 6 7 gering 0.0 0.0 0.2128574750058127 0.6932888540031398 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846572 0.33 0.19 0.25554809449671706 0.4397035187522808 35 87 71 gering+
74 5.22 6.19 Perfektionismus Programme für Eltern -0.03 0.39 Familiäre Ressourcen Lernende Elternhaus und Familie sozial 5 6 negativ gering 0.0 0.0 0.4743319268635724 0.5377612946729605 False -0.06690384334787969 -0.03583558993011334 0.03 0.39 -0.2485739464829354 0.4385733198382462 75 50 73 gering− gering+
75 5.09 9.1 Gekreuzte Lateralität Qualifikation von Lehrpersonen -0.03 0.39 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lernende Lehrperson sozial 5 9 negativ gering 0.0 0.0 0.4743319268635724 0.5377612946729605 False -0.06690384334787969 -0.037981278059221496 0.03 0.39 -0.2485739464829354 0.4385733198382462 75 50 73 gering− gering+
76 5.34 5.25 negativ-aktivierend (Frustration) Emotionen (Wohlbefinden) -0.04 0.08 Wille Lernende psychisch 5 negativ gering 0.0 0.0 0.4271968046477851 0.7701612903225807 False 0.665618594201167 -0.039718013394389594 0.04 0.08 -0.22867275585339622 0.4352712965289572 73 110 75 gering− gering+
77 6.18 5.44 Fernsehen Autismus -0.15 0.08 Thrill: Motivation Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 negativ gering 0.0 0.0 0.19217466493731084 0.7701612903225807 False -0.05473226739559239 -0.02673616975846573 0.15 0.08 -0.15830925478993252 0.4352712965289572 59 110 76 75 gering− gering+
78 7.08 5.27 Dauer der Sommerferien Positiv-aktivierend (Hoffnung) -0.09 0.2 Wille Schule und Gesellschaft Lernende psychisch 7 5 negativ gering 0.0 0.0 0.12543402777777787 0.6700487012987014 False -0.07649636029329497 0.6903267721799587 0.09 0.2 -0.09453378164556966 0.43063064671854906 63 84 77 gering− gering+
79 6.02 5.08 Bezug staatlicher Transferleistungen Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten -0.12 0.2 Fähigkeiten Elternhaus und Familie Lernende psychisch 6 5 negativ gering 0.0 0.0 -0.013035159052858219 0.6700487012987014 False -0.06690384334787969 -0.03983815071681948 0.12 0.2 -0.043199999999999995 0.43063064671854906 61 84 78 77 gering− gering+
80 7.07 Monoedukation 0.07 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7589484568883234 False -0.031504353710107486 0.07 0.4242558910686807 112 79 gering+
81 8.09 Förderklassen für Hochbegabte 0.21 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.6426470588235297 False -0.035835589930113335 0.21 0.4191313620375525 81 80 gering+
82 6.09 Adoption 0.21 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.6426470588235297 False -0.02673616975846573 0.21 0.4191313620375525 81 80 gering+
83 6.16 Väter 0.21 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.6426470588235297 False -0.03150435371010747 0.21 0.4191313620375525 81 80 gering+
84 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit -0.24 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.6162916779615071 False -0.04045247924153612 0.24 -0.41719733815910987 73 83 gering−
85 8.26 Nicht-Versetzung -0.24 Klassenklima Klassenzimmer psychisch 8 negativ 0.0 0.0 0.6162916779615071 False -0.03585992810437346 0.24 -0.41719733815910987 73 83 gering−
86 6.13 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) 0.06 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch 6 gering 0.0 0.0 0.7434768427919112 False -0.02673616975846573 0.06 0.41075734619682813 113 85 gering+
87 9.02 Sprachkompetenz 0.22 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 gering 0.0 0.0 0.6093205574912894 False -0.02673616975846572 0.22 0.40417750861890034 79 86 gering+
88 6.2 Hausbesuche durch Lehrpersonen 0.22 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.6093205574912894 False -0.03989100848830101 0.22 0.40417750861890034 79 86 gering+
89 7.03 Leistungsbezogene Bezahlung 0.05 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.03583558993011334 0.05 0.3962575807824808 114 88 gering+
90 7.15 Neuordnung des Schulbezirks 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.03715740984711321 0.05 0.3962575807824808 114 88 gering+
91 7.13 Wohnheimunterbringung 0.05 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.031504353710107486 0.05 0.3962575807824808 114 88 gering+
92 6.03 Erwerbstätigkeit der Mutter 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.04694370915485552 0.05 0.3962575807824808 114 88 gering+
93 6.05 Einwanderungsstatus 0.05 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.7262880562060888 False -0.02673616975846573 0.05 0.3962575807824808 114 88 gering+
94 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau 0.73 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.20308583959899865 False -0.031504353710106424 0.73 0.39567509516337246 13 93 hoch+
95 7.06 Konfessionsschulen 0.23 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.5707504520795662 False -0.02673616975846572 0.23 0.3861663012340832 77 94 gering+
96 7.11 Desegration 0.23 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.5707504520795662 False -0.02673616975846572 0.23 0.3861663012340832 77 94 gering+
97 7.05 Vertragsschulen / Charter-Schulen 0.04 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.7034684065934067 False -0.03150435371010749 0.04 0.3784746648580746 119 96 gering+
98 7.18 Schulleitung 0.37 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.44448502556610653 False -0.02673616975846572 0.37 0.3752321112455791 53 97 gering+
99 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen 0.37 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.44448502556610653 False -0.16583528170580655 0.37 0.3752321112455791 53 97 gering+
100 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) 0.74 Wille Lernende psychisch 5 hoch 0.0 0.0 0.14315789473684262 False 0.52498869945107 0.74 0.365210911893516 12 99 hoch+
101 7.04 Qualität des Schulgebäudes 0.24 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.5263157894736841 False -0.03715740984711321 0.24 0.36473568480816027 73 100 gering+
102 6.08 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet 0.24 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.5263157894736841 False -0.03957220089191408 0.24 0.36473568480816027 73 100 gering+
103 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) 0.03 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6784391534391535 False 0.5044146845857157 0.03 0.359403409835393 122 102 gering+
104 6.04 Stipendien 0.03 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.6784391534391535 False -0.03150435371010749 0.03 0.359403409835393 122 102 gering+
105 5.47 Bewegung 0.25 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.4752935420743639 False -0.02673616975846573 0.25 0.33946408836346154 72 104 gering+
106 8.02 Offene Klassenzimmer 0.02 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.6500181290790427 False -0.034036109544309856 0.02 0.33835453693932394 126 105 gering+
107 5.45 Schlafdauer und Schlafqualität 0.02 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.6500181290790427 False -0.14406544951088324 0.02 0.33835453693932394 126 105 gering+
108 9.03 Lehrererwartung - körperliche Attraktivität 0.36 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch 9 gering 0.0 0.0 0.38719512195121936 False -0.044288541899349054 0.36 0.3373508495668256 55 107 gering+
109 8.14 Schulverweis / Schulausschluss -0.2 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.5004559270516717 False -0.02673616975846572 0.2 -0.3317472960464674 84 108 gering−
110 9.12 Coaching 0.26 Entwicklung von Lehrerprofessionalität Lehrperson sozial 9 gering 0.0 0.0 0.4183673469387753 False -0.02673616975846572 0.26 0.3107501156916677 68 109 gering+
111 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) 0.26 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.4183673469387753 False -0.4606248470604345 0.26 0.3107501156916677 68 109 gering+
112 5.5 Bedrohung durch Stereotype -0.19 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4639918501684822 False -0.03717253346741242 0.19 -0.3060088130732904 87 111 gering−
113 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 0.35 Wille Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.3223107569721113 False -0.4606248470604345 0.35 0.2950415349266295 56 112 gering+
114 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.3223107569721113 False -0.02673616975846572 0.35 0.2950415349266295 56 112 gering+
115 7.16 Schulwahlfreiheit 0.27 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.3531449893390189 False -0.02673616975846572 0.27 0.27719895378336823 66 114 gering+
116 7.02 Accountability / Rechenschaftspflicht 0.27 Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.3531449893390189 False -0.03150435371010748 0.27 0.27719895378336823 66 114 gering+
117 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen -0.01 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial 8 negativ 0.0 0.0 0.5467451523545708 False -0.02673616975846572 0.01 -0.2736622253000815 128 116 gering−
118 5.22 Perfektionismus -0.03 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.46286346396965866 False -0.03150435371010749 0.03 -0.23370910126103345 122 117 gering−
119 5.09 Gekreuzte Lateralität -0.03 Fähigkeiten Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.46286346396965866 False -0.02673616975846573 0.03 -0.23370910126103345 122 117 gering−
120 5.4 Stillen -0.04 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4143074912891988 False -0.03150435371010748 0.04 -0.20987549950072806 119 119 gering−
121 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) -0.04 Wille Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.4143074912891988 False 0.7521818890970156 0.04 -0.20987549950072806 119 119 gering−
122 8.18 Klassenklima 0.29 Klassenklima Klassenzimmer sozial 8 gering 0.0 0.0 0.19642857142857137 False -0.02673616975846572 0.29 0.1947785599401889 63 121 gering+
123 6.1 Kinderheime 0.33 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 gering 0.0 0.0 0.16257668711656434 False -0.02673616975846573 0.33 0.19295121072154756 58 122 gering+
124 7.14 Schulgröße 0.33 Auswirkungen der Schulzusammensetzung Schule und Gesellschaft sozial 7 gering 0.0 0.0 0.16257668711656434 False -0.02673616975846572 0.33 0.19295121072154756 58 122 gering+
125 6.18 Fernsehen -0.15 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch 6 negativ 0.0 0.0 0.2784594715629199 False -0.02673616975846572 0.15 -0.17992121368441982 99 124 gering−
126 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 0.3 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch 8 gering 0.0 0.0 0.10406403940886697 False -0.03490294496321108 0.3 0.14540178775405338 61 125 gering+
127 5.46 Zucker -0.13 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 negativ 0.0 0.0 0.15694029130896076 False -0.03150435371010748 0.13 -0.10011259544320433 101 126 gering−
128 6.02 Bezug staatlicher Transferleistungen -0.12 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie sozial 6 negativ 0.0 0.0 0.08507223113964693 False -0.03150435371010748 0.12 -0.05373134328358208 103 127 gering−
129 7.08 Dauer der Sommerferien -0.09 Schularten Schule und Gesellschaft sozial 7 negativ 0.0 0.0 0.09844322344322347 False -0.052307543026224174 0.09 -0.04809464457205649 106 128 gering−
130 5.51 Geschlechterunterschiede 0.0 Thrill: Motivation Lernende psychisch 5 gering 0.0 0.0 0.5839093701996929 False -0.02673616975846573 0.0 0.0 129 129 gering+