jochen-hanisch/visible-learning
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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-10-11 22:04:38 +02:00
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16
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@ -107,11 +107,11 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,0.3,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,8,gering,0.0,0.0,0.18498638354974878,False,-0.05022350253931795,3
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,0.44,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,8,mittel,0.0,0.0,0.7002046046822168,False,-0.04522930665486221,0
8.18,Klassenklima,0.29,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.27294114702606626,False,-0.03637684487782267,3
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6441120821695647,False,-0.047924244368113954,1
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6820607963465106,False,-0.11659378187336338,1
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,0.45,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.05362192238149879,0
8.26,Nicht-Versetzung,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6441120821695647,False,-0.05184481772133215,1
@ -156,9 +156,9 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
10.26,Fächerübergreifende Curricula,0.39,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.03637684487782267,0
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,0.16,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.7622711716471048,False,-0.06186662973803078,3
10.28,Förderung der Motivation,0.45,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.18912019514068326,0
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Emotion/SC,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,0.97,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,hoch,0.0,0.0,0.6531622633221371,False,-0.04642848378775676,2
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Bindung,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,0.09,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.7713902134746786,False,-0.0607432401156761,3
10.33,Kreativitätsförderung,0.51,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7821939198750796,False,-0.03637684487782267,0
10.34,Schach,0.34,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.20202020202020168,False,-0.04132187264020583,0
@ -182,8 +182,8 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
11.12,Feedback (Technikunterstützung),0.55,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7532028287383417,False,-0.04609330460451786,0
11.13,Fragen stellen,0.49,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7725466342254665,False,-0.03637684487782267,0
11.14,Produktives Scheitern,0.39,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.041321872640205856,0
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,2
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,2
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0
11.17,Formative Evaluation,0.4,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
11.18,Häufigkeit von Tests,0.39,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.06397854056132181,0
11.19,Übungstests,0.59,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.6570509136880816,False,-0.03637684487782267,0

1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Young_Beduerfnis Kapitel Bin System_psychisch System_sozial Silhouette_point Outlier_IQR Text_Dimension Cluster
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 0.3 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 8 gering 0.0 0.0 0.18498638354974878 False -0.05022350253931795 3
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme 0.44 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 8 mittel 0.0 0.0 0.7002046046822168 False -0.04522930665486221 0
109 8.18 Klassenklima 0.29 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 gering 0.0 0.0 0.27294114702606626 False -0.03637684487782267 3
110 8.19 Klassenzusammenhalt 0.66 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.3552215574687479 False -0.03637684487782267 0
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 0.62 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.009243877602659907 0
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit -0.24 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6441120821695647 False -0.047924244368113954 1
113 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 gering 0.0 0.0 0.2855297157622732 False -0.03637684487782267 0
114 8.23 Schulzugehörigkeit 0.46 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.738257525313059 False -0.03637684487782267 0
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse -0.26 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6820607963465106 False -0.11659378187336338 1
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse 0.45 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 8 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.05362192238149879 0
117 8.26 Nicht-Versetzung -0.24 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6441120821695647 False -0.05184481772133215 1
156 10.26 Fächerübergreifende Curricula 0.39 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.03637684487782267 0
157 10.27 Programme zur ökonomischen Bildung 0.16 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.7622711716471048 False -0.06186662973803078 3
158 10.28 Förderung der Motivation 0.45 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.18912019514068326 0
159 10.29 Moralerziehung 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Emotion/SC 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0
160 10.3 Ergebnisorientierte Bildung 0.97 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 hoch 0.0 0.0 0.6531622633221371 False -0.04642848378775676 2
161 10.31 Förderung der Sozialkompetenz 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Bindung 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.18912019514068326 0
162 10.32 Programme zum Umgang mit Vielfalt 0.09 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.7713902134746786 False -0.0607432401156761 3
163 10.33 Kreativitätsförderung 0.51 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7821939198750796 False -0.03637684487782267 0
164 10.34 Schach 0.34 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.20202020202020168 False -0.04132187264020583 0
182 11.12 Feedback (Technikunterstützung) 0.55 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.7532028287383417 False -0.04609330460451786 0
183 11.13 Fragen stellen 0.49 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.7725466342254665 False -0.03637684487782267 0
184 11.14 Produktives Scheitern 0.39 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.041321872640205856 0
185 11.15 Klassendiskussionen 0.82 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 hoch 0.0 0.0 0.5439530311743548 False -0.03637684487782267 2
186 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung 0.54 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False 0.792041089336089 0
187 11.17 Formative Evaluation 0.4 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0
188 11.18 Häufigkeit von Tests 0.39 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.06397854056132181 0
189 11.19 Übungstests 0.59 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.6570509136880816 False -0.03637684487782267 0

16
export/signifikanz_ranking.csv
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@ -15,7 +15,7 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
11.02,Vorausschauendes Planen,0.83,Zielintentionen,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,hoch,0.0,0.0,0.5627521959700521,False,-0.04132187264020577,0.83,0.6533626598602826,14,14,hoch+
10.02,Leseförderung für besondere Gruppen,0.82,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.0653586804553129,0.82,0.6388450437616755,15,15,hoch+
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,0.82,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,8,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.0579205199084558,0.82,0.6388450437616755,15,15,hoch+
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,0.82,0.6388450437616755,15,15,hoch+
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,0.82,0.6388450437616755,15,15,hoch+
14.02,Simulationen,0.53,Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien,Nutzung von Technologien,sozial,Struktur/Kompetenz,14,mittel,0.0,0.0,0.7840545507430319,False,-0.03637684487782267,0.53,0.6372244758591059,61,18,mittel+
7.19,Schulklima,0.53,Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen,Schule und Gesellschaft,sozial,Stabilität,7,mittel,0.0,0.0,0.7840545507430319,False,-0.036376844877822674,0.53,0.6372244758591059,61,18,mittel+
10.25,Akzeleration,0.53,Angebote für begabte Lernende,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7840545507430319,False,-0.03637684487782267,0.53,0.6372244758591059,61,18,mittel+
@ -24,7 +24,7 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
10.17,Schreibförderung,0.53,Schreibförderung,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7840545507430319,False,-0.04132187264020585,0.53,0.6372244758591059,61,18,mittel+
13.24,Philosophieren,0.54,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,13,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,-0.03637684487782267,0.54,0.6346666155412299,57,24,mittel+
13.25,Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche,0.54,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,13,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,-0.051075329190682306,0.54,0.6346666155412299,57,24,mittel+
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0.54,0.6346666155412299,57,24,mittel+
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0.54,0.6346666155412299,57,24,mittel+
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),0.54,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,-0.07622068283025828,0.54,0.6346666155412299,57,24,mittel+
8.08,Inklusive Beschulung,0.52,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.7842211160988448,False,-0.03637684487782267,0.52,0.6328358208955224,67,28,mittel+
10.37,Spielförderung,0.52,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7842211160988448,False,-0.03637684487782267,0.52,0.6328358208955224,67,28,mittel+
@ -63,7 +63,7 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
5.43,Misshandlung,-0.63,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,negativ,0.0,0.0,0.5984625230695958,True,-0.04132187264020588,0.63,-0.5828821104868153,34,62,mittel−
10.23,Programmieren,0.46,Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.04132187264020588,0.46,0.5814225351636786,89,63,mittel+
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,0.46,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,psychisch,Struktur/Kompetenz,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.078106785335907,0.46,0.5814225351636786,89,63,mittel+
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0.46,0.5814225351636786,89,63,mittel+
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0.46,0.5814225351636786,89,63,mittel+
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,-0.59,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,negativ,0.0,0.0,0.6236737192365647,True,-0.03637684487782263,0.59,-0.5784361180406912,47,66,mittel−
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,0.61,Einflüsse der Lehrperson,Lehrperson,psychisch,Bindung,9,mittel,0.0,0.0,0.5944369672498873,False,-0.057920519908455766,0.61,0.5717769720962594,42,67,mittel+
5.23,Emotionen,0.61,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,mittel,0.0,0.0,0.5944369672498873,False,-0.0537459380129481,0.61,0.5717769720962594,42,67,mittel+
@ -74,7 +74,7 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
13.11,Problembasiertes Lernen,0.45,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,13,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.07968566375647684,0.45,0.5678179536062238,93,71,mittel+
10.28,Förderung der Motivation,0.45,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.18912019514068326,0.45,0.5678179536062238,93,71,mittel+
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),-0.46,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,negativ,0.0,0.0,0.7015739769150052,False,-0.04242185706930045,0.46,-0.5618310808378848,89,75,mittel−
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0.62,0.55641968863825,37,76,mittel+
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0.62,0.55641968863825,37,76,mittel+
5.06,Exekutive Funktionen,0.62,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,5,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.036376844877822764,0.62,0.55641968863825,37,76,mittel+
13.23,Kooperatives vs. individuelles Lernen,0.62,Methoden (Tiefenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,13,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.10272353283720329,0.62,0.55641968863825,37,76,mittel+
11.04,Concept Mapping,0.62,Zielintentionen,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.041321872640205884,0.62,0.55641968863825,37,76,mittel+
@ -102,14 +102,14 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
11.01,Verhaltensziele / Advanced Organizers,0.41,Zielintentionen,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.6172876775343573,False,-0.03637684487782267,0.41,0.4944285321701679,104,98,mittel+
5.49,Dachloser Dialekt,-0.29,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,negativ,0.0,0.0,0.7114260666277029,False,-0.0363768448778227,0.29,-0.4909733489301419,137,102,gering−
8.12,(Cyber-)Bulling,-0.28,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,sozial,Orientierung,8,negativ,0.0,0.0,0.7035324830718191,False,-0.03637684487782267,0.28,-0.4822800384422586,142,103,gering−
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Bindung,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
11.17,Formative Evaluation,0.4,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Emotion/SC,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
10.38,Bilingualer Unterricht,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
6.11,Häusliches Anregungsniveau,0.4,Familiäre Ressourcen,Elternhaus und Familie,psychisch,Stabilität,6,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782271,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,0.4,Fähigkeiten,Lernende,psychisch,Struktur/Kompetenz,5,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,0.3136092662381533,0.4,0.4706505142834807,109,104,mittel+
10.07,Phonologische Bewusstheit,0.75,Curriculare Programme (Lesen),Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,hoch,0.0,0.0,0.282463824927989,False,-0.04132187264020586,0.75,0.46784913483171897,19,110,hoch+
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0.66,0.46640809498512115,28,111,mittel+
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0.66,0.46640809498512115,28,111,mittel+
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),0.66,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,0.8012560611466433,0.66,0.46640809498512115,28,111,mittel+
13.04,Aktivierung vs. klassische Vorlesung,-0.26,Methoden (Oberflächenverständnis),Lehrstrategien,sozial,Struktur/Kompetenz,13,negativ,0.0,0.0,0.6820607963465106,False,-0.06702104172740839,0.26,-0.4618575059683916,146,113,gering−
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6820607963465106,False,-0.11659378187336338,0.26,-0.4618575059683916,146,113,gering−
@ -205,7 +205,7 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,0.02,Thrill: Motivation,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,gering,0.0,0.0,0.6209307440925087,False,0.32311835269848704,0.02,0.32174730630701415,223,204,gering+
8.02,Offene Klassenzimmer,0.02,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.6209307440925087,False,-0.04711821385555851,0.02,0.32174730630701415,223,204,gering+
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),0.35,Wille,Lernende,psychisch,Emotion/SC,5,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,0.8012560611466434,0.35,0.2903820468091384,128,206,gering+
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0.35,0.2903820468091384,128,206,gering+
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0.35,0.2903820468091384,128,206,gering+
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,-0.01,Effekte der Klassenzusammensetzung,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.5081522671884118,False,-0.03637684487782267,0.01,-0.25703848785354116,225,208,gering−
15.8,Hausaufgaben,0.29,Außerschulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,15,gering,0.0,0.0,0.27294114702606626,False,-0.03637684487782267,0.29,0.25679324231372197,137,209,gering+
15.1,Umfassende Schulreformprogramme,0.29,Schulische Programme,Schulische und außerschulische Einflüsse,sozial,Stabilität,15,gering,0.0,0.0,0.27294114702606626,False,-0.03637684487782267,0.29,0.25679324231372197,137,209,gering+

1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Young_Beduerfnis Kapitel Bin System_psychisch System_sozial Silhouette_point Outlier_IQR Text_Dimension abs_d SignifikanzScore Rank_abs Rank_score Impact_Label
15 11.02 Vorausschauendes Planen 0.83 Zielintentionen Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 hoch 0.0 0.0 0.5627521959700521 False -0.04132187264020577 0.83 0.6533626598602826 14 14 hoch+
16 10.02 Leseförderung für besondere Gruppen 0.82 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 hoch 0.0 0.0 0.5439530311743548 False -0.0653586804553129 0.82 0.6388450437616755 15 15 hoch+
17 8.13 Reduktion von Unterrichtsstörungen 0.82 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 8 hoch 0.0 0.0 0.5439530311743548 False -0.0579205199084558 0.82 0.6388450437616755 15 15 hoch+
18 11.15 Klassendiskussionen 0.82 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 hoch 0.0 0.0 0.5439530311743548 False -0.03637684487782267 0.82 0.6388450437616755 15 15 hoch+
19 14.02 Simulationen 0.53 Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien Nutzung von Technologien sozial Struktur/Kompetenz 14 mittel 0.0 0.0 0.7840545507430319 False -0.03637684487782267 0.53 0.6372244758591059 61 18 mittel+
20 7.19 Schulklima 0.53 Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen Schule und Gesellschaft sozial Stabilität 7 mittel 0.0 0.0 0.7840545507430319 False -0.036376844877822674 0.53 0.6372244758591059 61 18 mittel+
21 10.25 Akzeleration 0.53 Angebote für begabte Lernende Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7840545507430319 False -0.03637684487782267 0.53 0.6372244758591059 61 18 mittel+
24 10.17 Schreibförderung 0.53 Schreibförderung Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7840545507430319 False -0.04132187264020585 0.53 0.6372244758591059 61 18 mittel+
25 13.24 Philosophieren 0.54 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 13 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False -0.03637684487782267 0.54 0.6346666155412299 57 24 mittel+
26 13.25 Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche 0.54 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 13 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False -0.051075329190682306 0.54 0.6346666155412299 57 24 mittel+
27 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung 0.54 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False 0.792041089336089 0.54 0.6346666155412299 57 24 mittel+
28 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 0.54 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 5 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False -0.07622068283025828 0.54 0.6346666155412299 57 24 mittel+
29 8.08 Inklusive Beschulung 0.52 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 8 mittel 0.0 0.0 0.7842211160988448 False -0.03637684487782267 0.52 0.6328358208955224 67 28 mittel+
30 10.37 Spielförderung 0.52 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7842211160988448 False -0.03637684487782267 0.52 0.6328358208955224 67 28 mittel+
63 5.43 Misshandlung -0.63 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 5 negativ 0.0 0.0 0.5984625230695958 True -0.04132187264020588 0.63 -0.5828821104868153 34 62 mittel−
64 10.23 Programmieren 0.46 Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.738257525313059 False -0.04132187264020588 0.46 0.5814225351636786 89 63 mittel+
65 8.07 Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen 0.46 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer psychisch Struktur/Kompetenz 8 mittel 0.0 0.0 0.738257525313059 False -0.078106785335907 0.46 0.5814225351636786 89 63 mittel+
66 8.23 Schulzugehörigkeit 0.46 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.738257525313059 False -0.03637684487782267 0.46 0.5814225351636786 89 63 mittel+
67 5.39 Frühgeburt / Geburtsgewicht -0.59 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 5 negativ 0.0 0.0 0.6236737192365647 True -0.03637684487782263 0.59 -0.5784361180406912 47 66 mittel−
68 9.04 Nichtetikettieren von Lernenden 0.61 Einflüsse der Lehrperson Lehrperson psychisch Bindung 9 mittel 0.0 0.0 0.5944369672498873 False -0.057920519908455766 0.61 0.5717769720962594 42 67 mittel+
69 5.23 Emotionen 0.61 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 5 mittel 0.0 0.0 0.5944369672498873 False -0.0537459380129481 0.61 0.5717769720962594 42 67 mittel+
74 13.11 Problembasiertes Lernen 0.45 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 13 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.07968566375647684 0.45 0.5678179536062238 93 71 mittel+
75 10.28 Förderung der Motivation 0.45 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.18912019514068326 0.45 0.5678179536062238 93 71 mittel+
76 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) -0.46 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 5 negativ 0.0 0.0 0.7015739769150052 False -0.04242185706930045 0.46 -0.5618310808378848 89 75 mittel−
77 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 0.62 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.009243877602659907 0.62 0.55641968863825 37 76 mittel+
78 5.06 Exekutive Funktionen 0.62 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 5 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.036376844877822764 0.62 0.55641968863825 37 76 mittel+
79 13.23 Kooperatives vs. individuelles Lernen 0.62 Methoden (Tiefenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 13 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.10272353283720329 0.62 0.55641968863825 37 76 mittel+
80 11.04 Concept Mapping 0.62 Zielintentionen Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.041321872640205884 0.62 0.55641968863825 37 76 mittel+
102 11.01 Verhaltensziele / Advanced Organizers 0.41 Zielintentionen Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.6172876775343573 False -0.03637684487782267 0.41 0.4944285321701679 104 98 mittel+
103 5.49 Dachloser Dialekt -0.29 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 5 negativ 0.0 0.0 0.7114260666277029 False -0.0363768448778227 0.29 -0.4909733489301419 137 102 gering−
104 8.12 (Cyber-)Bulling -0.28 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer sozial Orientierung 8 negativ 0.0 0.0 0.7035324830718191 False -0.03637684487782267 0.28 -0.4822800384422586 142 103 gering−
105 10.31 Förderung der Sozialkompetenz 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Bindung 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.18912019514068326 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
106 11.17 Formative Evaluation 0.4 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
107 10.29 Moralerziehung 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Emotion/SC 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
108 10.38 Bilingualer Unterricht 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
109 6.11 Häusliches Anregungsniveau 0.4 Familiäre Ressourcen Elternhaus und Familie psychisch Stabilität 6 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782271 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
110 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 0.4 Fähigkeiten Lernende psychisch Struktur/Kompetenz 5 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False 0.3136092662381533 0.4 0.4706505142834807 109 104 mittel+
111 10.07 Phonologische Bewusstheit 0.75 Curriculare Programme (Lesen) Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 hoch 0.0 0.0 0.282463824927989 False -0.04132187264020586 0.75 0.46784913483171897 19 110 hoch+
112 8.19 Klassenzusammenhalt 0.66 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.3552215574687479 False -0.03637684487782267 0.66 0.46640809498512115 28 111 mittel+
113 5.2 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 0.66 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 5 mittel 0.0 0.0 0.3552215574687479 False 0.8012560611466433 0.66 0.46640809498512115 28 111 mittel+
114 13.04 Aktivierung vs. klassische Vorlesung -0.26 Methoden (Oberflächenverständnis) Lehrstrategien sozial Struktur/Kompetenz 13 negativ 0.0 0.0 0.6820607963465106 False -0.06702104172740839 0.26 -0.4618575059683916 146 113 gering−
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse -0.26 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6820607963465106 False -0.11659378187336338 0.26 -0.4618575059683916 146 113 gering−
205 5.45 Schlafdauer und Schlafqualität 0.02 Thrill: Motivation Lernende psychisch Emotion/SC 5 gering 0.0 0.0 0.6209307440925087 False 0.32311835269848704 0.02 0.32174730630701415 223 204 gering+
206 8.02 Offene Klassenzimmer 0.02 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 8 gering 0.0 0.0 0.6209307440925087 False -0.04711821385555851 0.02 0.32174730630701415 223 204 gering+
207 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 0.35 Wille Lernende psychisch Emotion/SC 5 gering 0.0 0.0 0.2855297157622732 False 0.8012560611466434 0.35 0.2903820468091384 128 206 gering+
208 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 gering 0.0 0.0 0.2855297157622732 False -0.03637684487782267 0.35 0.2903820468091384 128 206 gering+
209 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen -0.01 Effekte der Klassenzusammensetzung Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.5081522671884118 False -0.03637684487782267 0.01 -0.25703848785354116 225 208 gering−
210 15.8 Hausaufgaben 0.29 Außerschulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 15 gering 0.0 0.0 0.27294114702606626 False -0.03637684487782267 0.29 0.25679324231372197 137 209 gering+
211 15.1 Umfassende Schulreformprogramme 0.29 Schulische Programme Schulische und außerschulische Einflüsse sozial Stabilität 15 gering 0.0 0.0 0.27294114702606626 False -0.03637684487782267 0.29 0.25679324231372197 137 209 gering+

452
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View File

@ -1,227 +1,227 @@
Thermometer_ID,Stichwort,Kapitel,Kapitelname,Effektstärke,Psych,Sozial,Psych_Score,Sozial_Score,Adressierung,Kopplungsindex
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,5,Lernende,0.96,1,0,0.24756115510955845,0.0,Unspezifisch,0.0
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,5,Lernende,0.73,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,5,Lernende,0.37,0,1,0.15092816839295853,1.0,Sozial adressiert,0.07241841305958166
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,5,Lernende,0.55,0,1,0.15092816839295853,1.0,Sozial adressiert,0.10764899238586464
5.05,Erkenntnisstufen,5,Lernende,1.28,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.06,Exekutive Funktionen,5,Lernende,0.62,1,0,0.16507135683054783,0.0,Unspezifisch,0.0
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,5,Lernende,0.63,1,0,0.2058678787644773,0.0,Unspezifisch,0.0
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,5,Lernende,0.2,0,0,0.03183867486791795,0.0,Unspezifisch,0.0
5.09,Gekreuzte Lateralität,5,Lernende,-0.03,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.1,Feldunabhängigkeit,5,Lernende,0.94,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,5,Lernende,0.96,0,0,0.019071607306299063,0.03331157830840571,Unspezifisch,0.01737748932287612
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,5,Lernende,0.4,1,1,0.3878403798980574,0.8540981070883871,Sozial adressiert,0.15923769618937528
5.13,Kritisches Denken,5,Lernende,0.84,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),5,Lernende,0.19,1,0,1.0,0.1513414969203592,Psychisch adressiert,0.037276288614139896
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),5,Lernende,0.26,1,0,1.0,0.1513414969203592,Psychisch adressiert,0.05100965810355987
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),5,Lernende,0.35,1,0,1.0,0.1513414969203592,Psychisch adressiert,0.0686668474470998
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),5,Lernende,0.41,1,0,0.9128989959150021,0.20225925698666944,Psychisch adressiert,0.10132198468579218
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),5,Lernende,0.64,1,0,1.0,0.1513414969203592,Psychisch adressiert,0.12556223533183966
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),5,Lernende,0.51,1,0,0.9157694017932488,0.12763256279241364,Psychisch adressiert,0.08526903372495814
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),5,Lernende,0.66,1,0,1.0,0.1513414969203592,Psychisch adressiert,0.12948605518595965
5.21,Schülerpersönlichkeit,5,Lernende,0.18,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
5.22,Perfektionismus,5,Lernende,-0.03,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.23,Emotionen,5,Lernende,0.61,1,0,0.2585365016569619,0.0,Unspezifisch,0.0
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),5,Lernende,0.5,1,0,0.317981273584106,0.0,Unspezifisch,0.0
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),5,Lernende,0.08,1,0,0.25282504647921694,0.0,Unspezifisch,0.0
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),5,Lernende,0.5,0,0,0.18682583550660523,0.0,Unspezifisch,0.0
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),5,Lernende,0.2,0,0,0.18682583550660523,0.0,Unspezifisch,0.0
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),5,Lernende,0.74,1,0,0.29017555549948454,0.0,Unspezifisch,0.0
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),5,Lernende,0.54,0,0,0.18682583550660523,0.0,Unspezifisch,0.0
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),5,Lernende,0.16,0,0,0.18682583550660523,0.0,Unspezifisch,0.0
5.31,negativ-aktivierend (Angst),5,Lernende,-0.4,1,0,0.4831738892789726,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),5,Lernende,-0.3,1,0,0.4831738892789726,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.33,negativ-aktivierend (Wut),5,Lernende,-0.65,1,0,0.4831738892789726,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),5,Lernende,-0.04,1,0,0.4831738892789726,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),5,Lernende,0.03,0,0,0.3893039875002208,0.11838185440094345,Unspezifisch,0.0040646709219724
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),5,Lernende,-0.46,0,0,0.3712489122798395,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),5,Lernende,0.18,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),5,Lernende,-0.41,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,5,Lernende,-0.59,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.4,Stillen,5,Lernende,-0.04,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.41,Krankheit,5,Lernende,-0.51,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.42,Körperliche Syndrome,5,Lernende,-0.42,0,0,0.0,0.07689578179835639,Unspezifisch,-0.0
5.43,Misshandlung,5,Lernende,-0.63,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.44,Autismus,5,Lernende,0.08,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,5,Lernende,0.02,0,0,0.15426811668450116,0.14969647948657178,Unspezifisch,0.002267879392553404
5.46,Zucker,5,Lernende,-0.13,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.47,Bewegung,5,Lernende,0.25,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,5,Lernende,0.17,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.49,Dachloser Dialekt,5,Lernende,-0.29,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.5,Bedrohung durch Stereotype,5,Lernende,-0.19,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
5.51,Geschlechterunterschiede,5,Lernende,0.0,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.01,Sozioökonomischer Status,6,Elternhaus und Familie,0.56,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,6,Elternhaus und Familie,-0.12,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,6,Elternhaus und Familie,0.05,0,0,0.0229423556276086,0.0400724524049925,Unspezifisch,0.0010887709212328608
6.04,Stipendien,6,Elternhaus und Familie,0.03,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.05,Einwanderungsstatus,6,Elternhaus und Familie,0.05,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.06,Familienstruktur,6,Elternhaus und Familie,0.14,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
6.07,Geschieden,6,Elternhaus und Familie,-0.26,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,6,Elternhaus und Familie,0.24,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.09,Adoption,6,Elternhaus und Familie,0.21,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.1,Kinderheime,6,Elternhaus und Familie,0.33,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.11,Häusliches Anregungsniveau,6,Elternhaus und Familie,0.4,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,6,Elternhaus und Familie,0.41,0,1,0.0,0.43269842518925355,Unspezifisch,0.0
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),6,Elternhaus und Familie,0.06,0,1,0.0,0.37222369002763595,Unspezifisch,0.0
6.14,Elternerwartungen,6,Elternhaus und Familie,0.49,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
6.15,Körperliche Züchtigung,6,Elternhaus und Familie,-0.33,0,0,0.0,0.07689578179835639,Unspezifisch,-0.0
6.16,Väter,6,Elternhaus und Familie,0.21,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
6.17,Schulwechsel,6,Elternhaus und Familie,-0.38,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
6.18,Fernsehen,6,Elternhaus und Familie,-0.15,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
6.19,Programme für Eltern,6,Elternhaus und Familie,0.39,0,1,0.0,0.45263552136464963,Unspezifisch,0.0
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,6,Elternhaus und Familie,0.22,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.01,Finanzielle Ausstattung,7,Schule und Gesellschaft,0.19,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,7,Schule und Gesellschaft,0.27,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,0,0.0,0.0831531255747609,Unspezifisch,0.0
7.04,Qualität des Schulgebäudes,7,Schule und Gesellschaft,0.24,0,0,0.027582500036041544,0.0,Unspezifisch,0.0
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,7,Schule und Gesellschaft,0.04,0,1,0.0,0.37222369002763595,Unspezifisch,0.0
7.06,Konfessionsschulen,7,Schule und Gesellschaft,0.23,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
7.07,Monoedukation,7,Schule und Gesellschaft,0.07,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.08,Dauer der Sommerferien,7,Schule und Gesellschaft,-0.09,0,0,0.0229423556276086,0.0400724524049925,Unspezifisch,-0.0019597876582191495
7.09,Sommerschulen,7,Schule und Gesellschaft,0.17,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
7.1,Schulkalender / Stundenplan,7,Schule und Gesellschaft,0.1,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,0.0
7.11,Desegration,7,Schule und Gesellschaft,0.23,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.12,Ethnische Vielfalt,7,Schule und Gesellschaft,0.09,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.13,Wohnheimunterbringung,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.14,Schulgröße,7,Schule und Gesellschaft,0.33,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,0,0.027582500036041544,0.0,Unspezifisch,0.0
7.16,Schulwahlfreiheit,7,Schule und Gesellschaft,0.27,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,7,Schule und Gesellschaft,0.18,0,0,0.0,0.11662154207783543,Unspezifisch,0.0
7.18,Schulleitung,7,Schule und Gesellschaft,0.37,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
7.19,Schulklima,7,Schule und Gesellschaft,0.53,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
7.2,Schuleffekte,7,Schule und Gesellschaft,0.48,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.01,Klassengröße,8,Klassenzimmer,0.17,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.02,Offene Klassenzimmer,8,Klassenzimmer,0.02,0,1,0.0,0.37080331771107106,Unspezifisch,0.0
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),8,Klassenzimmer,0.09,0,1,0.0,0.368296965544817,Unspezifisch,0.0
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),8,Klassenzimmer,0.09,0,1,0.01783756423521002,0.7170594139331037,Sozial adressiert,0.0023379323322005475
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,8,Klassenzimmer,-0.01,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,-0.0
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,8,Klassenzimmer,0.16,0,1,0.02623085260964132,0.8404194511323889,Sozial adressiert,0.0060744895454647
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,8,Klassenzimmer,0.46,0,1,0.02623085260964132,0.8404194511323889,Sozial adressiert,0.017464157443211014
8.08,Inklusive Beschulung,8,Klassenzimmer,0.52,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,8,Klassenzimmer,0.21,0,1,0.0,0.45645469368203667,Unspezifisch,0.0
8.1,Klassenführung,8,Klassenzimmer,0.43,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,8,Klassenzimmer,0.16,0,1,0.0,0.5413315822948658,Sozial adressiert,0.0
8.12,(Cyber-)Bulling,8,Klassenzimmer,-0.28,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,-0.0
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,8,Klassenzimmer,0.82,0,1,0.0,0.36117558960431456,Unspezifisch,0.0
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,8,Klassenzimmer,-0.2,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,-0.0
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,8,Klassenzimmer,0.3,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,8,Klassenzimmer,0.44,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
8.18,Klassenklima,8,Klassenzimmer,0.29,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.19,Klassenzusammenhalt,8,Klassenzimmer,0.66,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,8,Klassenzimmer,0.62,0,1,0.03306094943654373,0.9131622289461497,Sozial adressiert,0.029524772881402022
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,8,Klassenzimmer,-0.24,0,1,0.0,0.7382840914286993,Sozial adressiert,-0.0
8.22,Freundschaften,8,Klassenzimmer,0.35,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
8.23,Schulzugehörigkeit,8,Klassenzimmer,0.46,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,8,Klassenzimmer,-0.26,0,1,0.046808387555262176,0.6511682992695992,Sozial adressiert,-0.016946287063711346
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,8,Klassenzimmer,0.45,0,1,0.0,0.4887966340977587,Unspezifisch,0.0
8.26,Nicht-Versetzung,8,Klassenzimmer,-0.24,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
9.02,Sprachkompetenz,9,Lehrperson,0.22,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,9,Lehrperson,0.36,0,1,0.0,0.36537397916752345,Unspezifisch,0.0
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,9,Lehrperson,0.61,0,0,0.0,0.0509781674667138,Unspezifisch,0.0
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,9,Lehrperson,1.3,0,0,0.0186063525639148,0.0,Unspezifisch,0.0
9.06,Glaubwürdigkeit,9,Lehrperson,1.09,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
9.07,Klarheit der Lehrperson,9,Lehrperson,0.85,0,0,0.02393456695397746,0.04180550640332576,Unspezifisch,0.019309587728966546
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,9,Lehrperson,1.34,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
9.09,Lehrerbildung,9,Lehrperson,0.1,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,9,Lehrperson,0.39,0,0,0.0,0.05174856662751815,Unspezifisch,0.0
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,9,Lehrperson,0.44,0,1,0.16495262950211997,0.47736947268955465,Unspezifisch,0.08050797320371841
9.12,Coaching,9,Lehrperson,0.26,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
9.13,Micro-Teaching,9,Lehrperson,1.01,0,0,0.0,0.1663062511495218,Unspezifisch,0.0
9.14,Fachkompetenz,9,Lehrperson,0.13,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.01,Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial,10,Curriculum,0.57,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.02,Leseförderung für besondere Gruppen,10,Curriculum,0.82,0,1,0.0,0.5129700528694742,Sozial adressiert,0.0
10.03,Integrative Leseförderung,10,Curriculum,0.42,0,0,0.0,0.0831531255747609,Unspezifisch,0.0
10.04,Musikbasierte Förderung,10,Curriculum,0.38,0,0,0.03501174534990051,0.06115355031203689,Unspezifisch,0.012627746623567502
10.05,Lesestrategien,10,Curriculum,0.47,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.06,Laitier‑Methode,10,Curriculum,0.48,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.07,Phonologische Bewusstheit,10,Curriculum,0.75,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.08,Ton‑ oder Interferenzförderung,10,Curriculum,0.43,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.09,Vokabel‑ und Wortschatzförderung,10,Curriculum,0.62,0,0,0.15426811668450116,0.14969647948657178,Unspezifisch,0.07030426116915552
10.1,Förderung der visuellen Wahrnehmung,10,Curriculum,0.67,0,0,0.07389614894325795,0.07619827874119732,Unspezifisch,0.03751477947547123
10.11,Wiederholtes Lesen,10,Curriculum,0.8,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.12,Sätze kombinieren,10,Curriculum,0.13,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.13,Lese‑Verständnis‑Förderung,10,Curriculum,0.5,0,0,0.026600379257553573,0.046461769185999396,Unspezifisch,0.012623690391468713
10.14,Leseerfahrung,10,Curriculum,0.5,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.15,Ganzheitsmethoden,10,Curriculum,0.14,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.16,Förderung im Erstleseunterricht,10,Curriculum,0.47,0,1,0.028493415831426835,0.4156217329331492,Unspezifisch,0.018705539264307354
10.17,Schreibförderung,10,Curriculum,0.53,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.18,Rechtschreibförderprogramme,10,Curriculum,0.53,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.19,Theater- und Kunstprogramme,10,Curriculum,0.55,0,0,0.15426811668450116,0.14969647948657178,Unspezifisch,0.06236668329521861
10.2,Musikprogramme,10,Curriculum,0.33,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.21,Mathematisches Anschauungsmaterial,10,Curriculum,0.38,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.22,Einsatz von Taschenrechnern,10,Curriculum,0.25,0,0,0.0,0.0509781674667138,Unspezifisch,0.0
10.23,Programmieren,10,Curriculum,0.46,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.24,Zusatzangebote für Hochbegabte,10,Curriculum,0.49,0,0,0.0,0.2886960445223706,Unspezifisch,0.0
10.25,Akzeleration,10,Curriculum,0.53,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.26,Fächerübergreifende Curricula,10,Curriculum,0.39,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,10,Curriculum,0.16,0,0,0.0,0.09765122670951969,Unspezifisch,0.0
10.28,Förderung der Motivation,10,Curriculum,0.45,1,0,0.19051419136991551,0.09812795647102072,Unspezifisch,0.043500880738413676
10.29,Moralerziehung,10,Curriculum,0.4,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,10,Curriculum,0.97,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,10,Curriculum,0.4,0,0,0.09161481573952661,0.0944689454913847,Unspezifisch,0.027767161931523805
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,10,Curriculum,0.09,0,0,0.0,0.040675068004384196,Unspezifisch,0.0
10.33,Kreativitätsförderung,10,Curriculum,0.51,1,0,0.09530399230161356,0.0,Unspezifisch,0.0
10.34,Schach,10,Curriculum,0.34,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.35,Erlebnispädagogik,10,Curriculum,0.49,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.36,Programme für jugendliche Straftäter,10,Curriculum,0.12,0,0,0.0,0.23051128417292402,Unspezifisch,0.0
10.37,Spielförderung,10,Curriculum,0.52,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.38,Bilingualer Unterricht,10,Curriculum,0.4,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,0.0
10.39,College-Förderkurse,10,Curriculum,0.2,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
10.4,Berufsbildungsprogramme,10,Curriculum,0.38,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.01,Verhaltensziele / Advanced Organizers,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.41,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.02,Vorausschauendes Planen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.83,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.03,Lernzielhierarchisierung,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.19,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.04,Concept Mapping,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.62,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.05,Erfolgskriterien,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.64,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.06,Planung des Ziels,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.6,0,0,0.027582500036041544,0.0,Unspezifisch,0.0
11.07,Einvernehmen über Ziele (Zielbindung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.44,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.08,Lernziele (Aufgaben-Orientierung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.67,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.09,Fallbeispiele,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.47,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.1,Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,1.09,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.11,Feedback (Lernende),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.47,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.12,Feedback (Technikunterstützung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.55,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.13,Fragen stellen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.49,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.14,Produktives Scheitern,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.39,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.15,Klassendiskussionen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.82,0,1,0.0,0.16646349474752087,Unspezifisch,0.0
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.54,0,0,0.15426811668450116,0.14969647948657178,Unspezifisch,0.06123274359894191
11.17,Formative Evaluation,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.4,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.18,Häufigkeit von Tests,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.39,0,0,0.0,0.0509781674667138,Unspezifisch,0.0
11.19,Übungstests,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.59,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
11.2,Alternative Bewertungsmethoden,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.67,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.01,Direkte Instruktion,13,Lehrstrategien,0.56,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.02,Explizite Unterrichtsstrategien,13,Lehrstrategien,0.63,0,1,0.0,0.2883232305081811,Unspezifisch,0.0
13.03,Kognitive Verhaltenserziehung,13,Lehrstrategien,0.29,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.04,Aktivierung vs. klassische Vorlesung,13,Lehrstrategien,-0.26,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,-0.0
13.05,Co-Teaching/Team-Teaching,13,Lehrstrategien,0.21,0,1,0.0,0.48760596120119737,Unspezifisch,0.0
13.06,Reaktion auf Intervention (Response to Intervention),13,Lehrstrategien,0.73,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.07,Ergänzende Materialien,13,Lehrstrategien,0.64,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.08,Unmittelbarkeit der Lehrperson,13,Lehrstrategien,0.16,0,0,0.02393456695397746,0.04180550640332576,Unspezifisch,0.0036347459254525267
13.09,Hintergrundmusik,13,Lehrstrategien,0.08,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.1,Humor,13,Lehrstrategien,0.04,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.11,Problembasiertes Lernen,13,Lehrstrategien,0.45,0,0,0.0,0.15040581921096838,Unspezifisch,0.0
13.12,Problemlösen,13,Lehrstrategien,0.61,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.13,Flipped Classroom,13,Lehrstrategien,0.56,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.14,Forschendes Lernen,13,Lehrstrategien,0.5,0,0,0.0,0.15040581921096838,Unspezifisch,0.0
13.15,Induktives Vorgehen,13,Lehrstrategien,0.6,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.16,Reziprokes Lehren,13,Lehrstrategien,0.74,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.17,Entdeckendes Lernen,13,Lehrstrategien,0.27,0,0,0.0,0.15040581921096838,Unspezifisch,0.0
13.18,Konstruktivistisches Lehren,13,Lehrstrategien,0.92,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.19,Scaffolding und situiertes Lernen,13,Lehrstrategien,0.52,0,0,0.13374513201625365,0.2273968172830967,Unspezifisch,0.0653601392374163
13.2,Kollaboratives Lernen,13,Lehrstrategien,0.45,0,0,0.0,0.15040581921096838,Unspezifisch,0.0
13.21,Kooperatives Lernen,13,Lehrstrategien,0.52,0,0,0.0,0.1579384784748188,Unspezifisch,0.0
13.22,Kooperatives vs. kompetitives Lernen,13,Lehrstrategien,0.58,0,0,0.0,0.0981071022672613,Unspezifisch,0.0
13.23,Kooperatives vs. individuelles Lernen,13,Lehrstrategien,0.62,0,0,0.0,0.0981071022672613,Unspezifisch,0.0
13.24,Philosophieren,13,Lehrstrategien,0.54,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
13.25,Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche,13,Lehrstrategien,0.54,0,1,0.0,0.7435479828127792,Sozial adressiert,0.0
13.26,Mentoring,13,Lehrstrategien,0.18,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
14.01,Clicker,14,Nutzung von Technologien,0.21,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
14.02,Simulationen,14,Nutzung von Technologien,0.53,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
14.03,Simulationsspiele,14,Nutzung von Technologien,0.41,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
15.1,Umfassende Schulreformprogramme,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.29,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
15.2,Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.11,0,0,0.02050163643229636,0.043957136497307474,Unspezifisch,0.002295375647320722
15.3,Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.74,0,0,0.0,0.09674214218828105,Unspezifisch,0.0
15.4,Lernen durch Engagement (Service Learning),15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.53,0,0,0.02817680711928428,0.08345023289605896,Unspezifisch,0.016662915433575794
15.5,Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.16,0,1,0.10827035693489181,0.7013926436602403,Sozial adressiert,0.022398124865632342
15.6,Außerschulische Angebote,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.24,0,0,0.0,0.0831531255747609,Unspezifisch,0.0
15.7,Außercurriculare Aktivitäten,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.1,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
15.8,Hausaufgaben,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.29,0,0,0.0,0.0,Unspezifisch,0.0
5.01,Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz,5,Lernende,0.96,1,0,0.2679622513319852,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.02,Vorausgehendes Leistungsniveau,5,Lernende,0.73,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.03,Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen,5,Lernende,0.37,1,0,0.5892447432408496,0.23272901422110545,Psychisch adressiert,0.10425810656308696
5.04,Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen,5,Lernende,0.55,1,0,0.5892447432408496,0.23272901422110545,Psychisch adressiert,0.15497826651269686
5.05,Erkenntnisstufen,5,Lernende,1.28,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.06,Exekutive Funktionen,5,Lernende,0.62,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.07,Stärke des Arbeitsgedächtnisses,5,Lernende,0.63,1,0,0.2179044912469385,0.19158100160396366,Psychisch adressiert,0.15118009570807708
5.08,Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten,5,Lernende,0.2,1,0,0.32984401071536285,0.13585537661076602,Psychisch adressiert,0.03570335150009571
5.09,Gekreuzte Lateralität,5,Lernende,-0.03,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.1,Feldunabhängigkeit,5,Lernende,0.94,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.11,Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit,5,Lernende,0.96,1,0,0.24714329216273279,0.2449504900858944,Psychisch adressiert,0.2819179070460608
5.12,Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen,5,Lernende,0.4,1,0,0.49502856543083107,0.23319655365357037,Psychisch adressiert,0.11289507959156089
5.13,Kritisches Denken,5,Lernende,0.84,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.14,Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset),5,Lernende,0.19,1,0,1.0,0.17832093709473634,Psychisch adressiert,0.042915832486962735
5.15,Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit),5,Lernende,0.26,1,0,1.0,0.17832093709473634,Psychisch adressiert,0.05872692866637007
5.16,Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen),5,Lernende,0.35,1,0,1.0,0.17832093709473634,Psychisch adressiert,0.07905548089703662
5.17,Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement),5,Lernende,0.41,1,0,0.9415865734104912,0.2795366024674836,Psychisch adressiert,0.1336887992323462
5.18,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung),5,Lernende,0.64,1,0,1.0,0.17832093709473634,Psychisch adressiert,0.14455859364029555
5.19,Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild),5,Lernende,0.51,1,0,0.9110743585445388,0.15038544394022213,Psychisch adressiert,0.09950795423112077
5.2,Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle),5,Lernende,0.66,1,0,1.0,0.17832093709473634,Psychisch adressiert,0.14907604969155477
5.21,Schülerpersönlichkeit,5,Lernende,0.18,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.22,Perfektionismus,5,Lernende,-0.03,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.23,Emotionen,5,Lernende,0.61,1,0,0.24177721719121523,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.24,Emotionen (Emotionale Intelligenz),5,Lernende,0.5,1,0,0.29736856093184233,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.25,Emotionen (Wohlbefinden),5,Lernende,0.08,1,0,0.23643599949028193,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.26,Positiv-aktivierend (Freude),5,Lernende,0.5,1,0,0.6671529464194463,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.27,Positiv-aktivierend (Hoffnung),5,Lernende,0.2,1,0,0.6671529464194464,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.28,Positiv-aktivierend (Neugierde),5,Lernende,0.74,1,0,0.6671529464194464,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.29,Positiv-aktivierend (Glücklichsein),5,Lernende,0.54,1,0,0.6671529464194464,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.3,Positiv-aktivierend (Entspannung),5,Lernende,0.16,1,0,0.6671529464194464,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.31,negativ-aktivierend (Angst),5,Lernende,-0.4,1,0,0.7159155801092082,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.32,negativ-aktivierend (Depressionen),5,Lernende,-0.3,1,0,0.7159155801092082,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.33,negativ-aktivierend (Wut),5,Lernende,-0.65,1,0,0.7159155801092082,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.34,negativ-aktivierend (Frustration),5,Lernende,-0.04,1,0,0.7159155801092082,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.35,negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt),5,Lernende,0.03,1,0,0.7945686810680931,0.14686689795327695,Psychisch adressiert,0.005733995610857593
5.36,negativ-aktivierend (Langeweile),5,Lernende,-0.46,1,0,0.7159155801092082,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.37,kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus),5,Lernende,0.18,1,0,0.3516506458795883,0.2292126967195781,Psychisch adressiert,0.05009672502270324
5.38,kognitive Dispositionen (Prokrastination),5,Lernende,-0.41,1,0,0.3199694083052201,0.10315115105116994,Psychisch adressiert,-0.0572200338144898
5.39,Frühgeburt / Geburtsgewicht,5,Lernende,-0.59,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.4,Stillen,5,Lernende,-0.04,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.41,Krankheit,5,Lernende,-0.51,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.42,Körperliche Syndrome,5,Lernende,-0.42,1,0,0.23643599949028193,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.43,Misshandlung,5,Lernende,-0.63,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.44,Autismus,5,Lernende,0.08,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.45,Schlafdauer und Schlafqualität,5,Lernende,0.02,1,0,0.39270768568685205,0.18859881718311888,Psychisch adressiert,0.004736514420941672
5.46,Zucker,5,Lernende,-0.13,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.47,Bewegung,5,Lernende,0.25,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
5.48,Positive Sicht auf eigene Ethnizität,5,Lernende,0.17,1,0,0.26465589152560387,0.04500742304191896,Psychisch adressiert,0.010927954820566337
5.49,Dachloser Dialekt,5,Lernende,-0.29,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
5.5,Bedrohung durch Stereotype,5,Lernende,-0.19,1,0,0.22244279669981232,0.10660934142843839,Psychisch adressiert,-0.027319939093447168
5.51,Geschlechterunterschiede,5,Lernende,0.0,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
6.01,Sozioökonomischer Status,6,Elternhaus und Familie,0.56,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
6.02,Bezug staatlicher Transferleistungen,6,Elternhaus und Familie,-0.12,0,1,0.0,0.3654829120744366,Sozial adressiert,-0.0
6.03,Erwerbstätigkeit der Mutter,6,Elternhaus und Familie,0.05,0,1,0.0457909190433968,0.6004943399418261,Sozial adressiert,0.0032676060790032477
6.04,Stipendien,6,Elternhaus und Familie,0.03,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.05,Einwanderungsstatus,6,Elternhaus und Familie,0.05,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.06,Familienstruktur,6,Elternhaus und Familie,0.14,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.07,Geschieden,6,Elternhaus und Familie,-0.26,0,1,0.0,0.3092707282051725,Sozial adressiert,-0.0
6.08,nicht-geschieden vs. wiederverheiratet,6,Elternhaus und Familie,0.24,0,1,0.07730372298953728,0.5989909548949589,Sozial adressiert,0.025703880211381543
6.09,Adoption,6,Elternhaus und Familie,0.21,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.1,Kinderheime,6,Elternhaus und Familie,0.33,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.11,Häusliches Anregungsniveau,6,Elternhaus und Familie,0.4,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,0.0
6.12,Elternunterstützung beim Lernen,6,Elternhaus und Familie,0.41,1,0,0.2298398762133966,0.33863886531917764,Psychisch adressiert,0.15480408771803886
6.13,Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe),6,Elternhaus und Familie,0.06,1,0,0.19929187931554998,0.0,Psychisch adressiert,0.0
6.14,Elternerwartungen,6,Elternhaus und Familie,0.49,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
6.15,Körperliche Züchtigung,6,Elternhaus und Familie,-0.33,1,0,0.23643599949028193,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
6.16,Väter,6,Elternhaus und Familie,0.21,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
6.17,Schulwechsel,6,Elternhaus und Familie,-0.38,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,-0.0
6.18,Fernsehen,6,Elternhaus und Familie,-0.15,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,-0.0
6.19,Programme für Eltern,6,Elternhaus und Familie,0.39,0,1,0.0,0.8506560481564549,Sozial adressiert,0.0
6.2,Hausbesuche durch Lehrpersonen,6,Elternhaus und Familie,0.22,0,1,0.05879129066969171,0.47276059733456394,Sozial adressiert,0.018232680110407462
7.01,Finanzielle Ausstattung,7,Schule und Gesellschaft,0.19,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
7.02,Accountability / Rechenschaftspflicht,7,Schule und Gesellschaft,0.27,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
7.03,Leistungsbezogene Bezahlung,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
7.04,Qualität des Schulgebäudes,7,Schule und Gesellschaft,0.24,0,1,0.052232999942598154,0.49540722521919,Sozial adressiert,0.017781544903712195
7.05,Vertragsschulen / Charter-Schulen,7,Schule und Gesellschaft,0.04,0,1,0.0,0.3654829120744366,Sozial adressiert,0.0
7.06,Konfessionsschulen,7,Schule und Gesellschaft,0.23,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.07,Monoedukation,7,Schule und Gesellschaft,0.07,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.08,Dauer der Sommerferien,7,Schule und Gesellschaft,-0.09,0,1,0.0457909190433968,0.6004943399418261,Sozial adressiert,-0.0058816909422058465
7.09,Sommerschulen,7,Schule und Gesellschaft,0.17,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.1,Schulkalender / Stundenplan,7,Schule und Gesellschaft,0.1,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
7.11,Desegration,7,Schule und Gesellschaft,0.23,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.12,Ethnische Vielfalt,7,Schule und Gesellschaft,0.09,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
7.13,Wohnheimunterbringung,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.14,Schulgröße,7,Schule und Gesellschaft,0.33,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.15,Neuordnung des Schulbezirks,7,Schule und Gesellschaft,0.05,0,1,0.052232999942598154,0.49540722521919,Sozial adressiert,0.003704488521606707
7.16,Schulwahlfreiheit,7,Schule und Gesellschaft,0.27,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.17,Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I,7,Schule und Gesellschaft,0.18,0,1,0.0,0.4805362735941114,Sozial adressiert,0.0
7.18,Schulleitung,7,Schule und Gesellschaft,0.37,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.19,Schulklima,7,Schule und Gesellschaft,0.53,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
7.2,Schuleffekte,7,Schule und Gesellschaft,0.48,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.01,Klassengröße,8,Klassenzimmer,0.17,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.02,Offene Klassenzimmer,8,Klassenzimmer,0.02,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
8.03,Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking),8,Klassenzimmer,0.09,0,1,0.0,0.4277508902219938,Sozial adressiert,0.0
8.04,Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking),8,Klassenzimmer,0.09,0,1,0.05004380365579019,0.6122981230127403,Sozial adressiert,0.006401925291315955
8.05,Jahrgangsübergreifende Klassen,8,Klassenzimmer,-0.01,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,-0.0
8.06,Allgemeines Lernen in Kleingruppen,8,Klassenzimmer,0.16,1,0,0.39951539190987434,0.3869923515131659,Psychisch adressiert,0.06663056493615088
8.07,Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen,8,Klassenzimmer,0.46,1,0,0.39951539190987434,0.3869923515131659,Psychisch adressiert,0.19156287419143378
8.08,Inklusive Beschulung,8,Klassenzimmer,0.52,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
8.09,Förderklassen für Hochbegabte,8,Klassenzimmer,0.21,0,1,0.0,0.7415210883127056,Sozial adressiert,0.0
8.1,Klassenführung,8,Klassenzimmer,0.43,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.11,Aktive Pausen im Klassenzimmer,8,Klassenzimmer,0.16,0,1,0.0,0.583111915664566,Sozial adressiert,0.0
8.12,(Cyber-)Bulling,8,Klassenzimmer,-0.28,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,-0.0
8.13,Reduktion von Unterrichtsstörungen,8,Klassenzimmer,0.82,0,1,0.02748357297258115,0.5042759943758962,Sozial adressiert,0.03273688512651626
8.14,Schulverweis / Schulausschluss,8,Klassenzimmer,-0.2,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,-0.0
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,8,Klassenzimmer,0.3,1,0,0.2608007900082311,0.09595094940590065,Psychisch adressiert,0.03920167385006925
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,8,Klassenzimmer,0.44,1,0,0.19853139932494276,0.0,Psychisch adressiert,0.0
8.18,Klassenklima,8,Klassenzimmer,0.29,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.19,Klassenzusammenhalt,8,Klassenzimmer,0.66,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,8,Klassenzimmer,0.62,0,1,0.09275345223483772,0.7265240643606746,Sozial adressiert,0.07854612825865669
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,8,Klassenzimmer,-0.24,0,1,0.0,0.7249141494824171,Sozial adressiert,-0.0
8.22,Freundschaften,8,Klassenzimmer,0.35,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.23,Schulzugehörigkeit,8,Klassenzimmer,0.46,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,8,Klassenzimmer,-0.26,0,1,0.1419546220196002,0.6645090138640786,Sozial adressiert,-0.04823910441291294
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,8,Klassenzimmer,0.45,1,0,0.22852979539848328,0.14863623432194528,Psychisch adressiert,0.0869120298064369
8.26,Nicht-Versetzung,8,Klassenzimmer,-0.24,1,0,0.18862273734717674,0.07452078226105098,Psychisch adressiert,-0.024842713139551123
9.02,Sprachkompetenz,9,Lehrperson,0.22,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
9.03,Lehrererwartung - körperliche Attraktivität,9,Lehrperson,0.36,1,0,0.2620286034723211,0.0,Psychisch adressiert,0.0
9.04,Nichtetikettieren von Lernenden,9,Lehrperson,0.61,1,0,0.19252276764685414,0.20160934441939365,Psychisch adressiert,0.15275744743074127
9.05,Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson,9,Lehrperson,1.3,1,0,0.3419515096650971,0.24149648340742452,Psychisch adressiert,0.37742778378788205
9.06,Glaubwürdigkeit,9,Lehrperson,1.09,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
9.07,Klarheit der Lehrperson,9,Lehrperson,0.85,1,0,0.23823993916658523,0.4354707954537596,Psychisch adressiert,0.3848653356138993
9.08,Kollektive Wirksamkeitserwartung,9,Lehrperson,1.34,1,0,0.1543708259247007,0.0,Psychisch adressiert,0.0
9.09,Lehrerbildung,9,Lehrperson,0.1,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
9.1,Qualifikation von Lehrpersonen,9,Lehrperson,0.39,0,1,0.027797927421367448,0.5705138454978186,Sozial adressiert,0.01574325331290234
9.11,Lehrerfort- und -weiterbildung,9,Lehrperson,0.44,0,1,0.22281970379824542,0.5001576953488704,Sozial adressiert,0.11966552163310071
9.12,Coaching,9,Lehrperson,0.26,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
9.13,Micro-Teaching,9,Lehrperson,1.01,0,1,0.0,0.4500700704991839,Sozial adressiert,0.0
9.14,Fachkompetenz,9,Lehrperson,0.13,1,0,0.08912603790265079,0.0,Psychisch adressiert,0.0
10.01,Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial,10,Curriculum,0.57,0,1,0.0,0.48490584484089183,Sozial adressiert,0.0
10.02,Leseförderung für besondere Gruppen,10,Curriculum,0.82,0,1,0.0,0.6883089627579855,Sozial adressiert,0.0
10.03,Integrative Leseförderung,10,Curriculum,0.42,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
10.04,Musikbasierte Förderung,10,Curriculum,0.38,0,1,0.0,0.6002781575888497,Sozial adressiert,0.0
10.05,Lesestrategien,10,Curriculum,0.47,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.06,Laitier‑Methode,10,Curriculum,0.48,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.07,Phonologische Bewusstheit,10,Curriculum,0.75,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.08,Ton‑ oder Interferenzförderung,10,Curriculum,0.43,0,1,0.0,0.3654829120744366,Sozial adressiert,0.0
10.09,Vokabel‑ und Wortschatzförderung,10,Curriculum,0.62,0,1,0.22281970379824542,0.5001576953488704,Sozial adressiert,0.1686195986648237
10.1,Förderung der visuellen Wahrnehmung,10,Curriculum,0.67,0,1,0.039761685710588,0.9506710467987887,Sozial adressiert,0.0382411530036465
10.11,Wiederholtes Lesen,10,Curriculum,0.8,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.12,Sätze kombinieren,10,Curriculum,0.13,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.13,Lese‑Verständnis‑Förderung,10,Curriculum,0.5,0,1,0.0,0.6724715117959907,Sozial adressiert,0.0
10.14,Leseerfahrung,10,Curriculum,0.5,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.15,Ganzheitsmethoden,10,Curriculum,0.14,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.16,Förderung im Erstleseunterricht,10,Curriculum,0.47,0,1,0.0,0.7294185101795081,Sozial adressiert,0.0
10.17,Schreibförderung,10,Curriculum,0.53,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.18,Rechtschreibförderprogramme,10,Curriculum,0.53,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.19,Theater- und Kunstprogramme,10,Curriculum,0.55,0,1,0.22281970379824542,0.5001576953488704,Sozial adressiert,0.1495819020413759
10.2,Musikprogramme,10,Curriculum,0.33,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.21,Mathematisches Anschauungsmaterial,10,Curriculum,0.38,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.22,Einsatz von Taschenrechnern,10,Curriculum,0.25,0,1,0.02748357297258115,0.5042759943758962,Sozial adressiert,0.009980757660523252
10.23,Programmieren,10,Curriculum,0.46,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.24,Zusatzangebote für Hochbegabte,10,Curriculum,0.49,0,1,0.0,0.7415210883127058,Sozial adressiert,0.0
10.25,Akzeleration,10,Curriculum,0.53,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.26,Fächerübergreifende Curricula,10,Curriculum,0.39,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,10,Curriculum,0.16,0,1,0.026651487168920247,0.6670849340230831,Sozial adressiert,0.006199313329633542
10.28,Förderung der Motivation,10,Curriculum,0.45,0,1,0.04863423574636779,1.0,Sozial adressiert,0.031149836701197437
10.29,Moralerziehung,10,Curriculum,0.4,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,10,Curriculum,0.97,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,10,Curriculum,0.4,0,1,0.04863423574636779,1.0,Sozial adressiert,0.02768874373439772
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,10,Curriculum,0.09,0,1,0.023267273455743854,0.6951074886622002,Sozial adressiert,0.0030543873769691625
10.33,Kreativitätsförderung,10,Curriculum,0.51,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.34,Schach,10,Curriculum,0.34,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.35,Erlebnispädagogik,10,Curriculum,0.49,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.36,Programme für jugendliche Straftäter,10,Curriculum,0.12,0,1,0.0,0.8332999375634054,Sozial adressiert,0.0
10.37,Spielförderung,10,Curriculum,0.52,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
10.38,Bilingualer Unterricht,10,Curriculum,0.4,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.39,College-Förderkurse,10,Curriculum,0.2,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
10.4,Berufsbildungsprogramme,10,Curriculum,0.38,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.01,Verhaltensziele / Advanced Organizers,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.41,0,1,0.0,0.3654829120744366,Sozial adressiert,0.0
11.02,Vorausschauendes Planen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.83,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
11.03,Lernzielhierarchisierung,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.19,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.04,Concept Mapping,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.62,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
11.05,Erfolgskriterien,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.64,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.06,Planung des Ziels,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.6,0,1,0.052232999942598154,0.49540722521919,Sozial adressiert,0.04445386225928049
11.07,Einvernehmen über Ziele (Zielbindung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.44,0,1,0.0,0.43244521343838976,Sozial adressiert,0.0
11.08,Lernziele (Aufgaben-Orientierung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.67,0,1,0.0,0.3654829120744366,Sozial adressiert,0.0
11.09,Fallbeispiele,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.47,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.1,Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,1.09,0,1,0.06050062190296743,0.5181493505877728,Sozial adressiert,0.09281124673958266
11.11,Feedback (Lernende),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.47,0,1,0.0,0.4481872403304162,Sozial adressiert,0.0
11.12,Feedback (Technikunterstützung),11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.55,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
11.13,Fragen stellen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.49,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
11.14,Produktives Scheitern,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.39,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
11.15,Klassendiskussionen,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.82,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.54,0,1,0.22281970379824542,0.5001576953488704,Sozial adressiert,0.14686223109516905
11.17,Formative Evaluation,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.4,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
11.18,Häufigkeit von Tests,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.39,0,1,0.02748357297258115,0.5042759943758962,Sozial adressiert,0.015569981950416274
11.19,Übungstests,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.59,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
11.2,Alternative Bewertungsmethoden,11,Lernzielorientiertes Unterrichten,0.67,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.01,Direkte Instruktion,13,Lehrstrategien,0.56,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.02,Explizite Unterrichtsstrategien,13,Lehrstrategien,0.63,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.03,Kognitive Verhaltenserziehung,13,Lehrstrategien,0.29,0,1,0.10907692697106555,0.33356213586613137,Sozial adressiert,0.042569095144032155
13.04,Aktivierung vs. klassische Vorlesung,13,Lehrstrategien,-0.26,0,1,0.02299399557077447,0.5485122986166069,Sozial adressiert,-0.008722478426998876
13.05,Co-Teaching/Team-Teaching,13,Lehrstrategien,0.21,0,1,0.0,0.5786641871529289,Sozial adressiert,0.0
13.06,Reaktion auf Intervention (Response to Intervention),13,Lehrstrategien,0.73,0,1,0.02035537301231944,0.585176192213232,Sozial adressiert,0.02173580188226783
13.07,Ergänzende Materialien,13,Lehrstrategien,0.64,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.08,Unmittelbarkeit der Lehrperson,13,Lehrstrategien,0.16,0,1,0.15044849485202777,0.5964722011984523,Sozial adressiert,0.031229558673336873
13.09,Hintergrundmusik,13,Lehrstrategien,0.08,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
13.1,Humor,13,Lehrstrategien,0.04,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
13.11,Problembasiertes Lernen,13,Lehrstrategien,0.45,0,1,0.08267083029651004,0.662092274896841,Sozial adressiert,0.05128537961284143
13.12,Problemlösen,13,Lehrstrategien,0.61,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
13.13,Flipped Classroom,13,Lehrstrategien,0.56,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.14,Forschendes Lernen,13,Lehrstrategien,0.5,0,1,0.08267083029651004,0.662092274896841,Sozial adressiert,0.056983755125379364
13.15,Induktives Vorgehen,13,Lehrstrategien,0.6,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
13.16,Reziprokes Lehren,13,Lehrstrategien,0.74,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
13.17,Entdeckendes Lernen,13,Lehrstrategien,0.27,0,1,0.08267083029651004,0.662092274896841,Sozial adressiert,0.03077122776770486
13.18,Konstruktivistisches Lehren,13,Lehrstrategien,0.92,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
13.19,Scaffolding und situiertes Lernen,13,Lehrstrategien,0.52,0,1,0.24636394126957797,0.7953202795958212,Sozial adressiert,0.15341252156286364
13.2,Kollaboratives Lernen,13,Lehrstrategien,0.45,0,1,0.08267083029651004,0.662092274896841,Sozial adressiert,0.05128537961284143
13.21,Kooperatives Lernen,13,Lehrstrategien,0.52,0,1,0.08587782677384131,0.844193785584115,Sozial adressiert,0.061380245550636016
13.22,Kooperatives vs. kompetitives Lernen,13,Lehrstrategien,0.58,0,1,0.07834520075235983,0.9647708447583996,Sozial adressiert,0.06289379181585411
13.23,Kooperatives vs. individuelles Lernen,13,Lehrstrategien,0.62,0,1,0.07834520075235983,0.9647708447583996,Sozial adressiert,0.06723129469970612
13.24,Philosophieren,13,Lehrstrategien,0.54,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
13.25,Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche,13,Lehrstrategien,0.54,0,1,0.0,0.7881477146581736,Sozial adressiert,0.0
13.26,Mentoring,13,Lehrstrategien,0.18,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
14.01,Clicker,14,Nutzung von Technologien,0.21,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
14.02,Simulationen,14,Nutzung von Technologien,0.53,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
14.03,Simulationsspiele,14,Nutzung von Technologien,0.41,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0
15.1,Umfassende Schulreformprogramme,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.29,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
15.2,Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.11,0,1,0.06210706959028643,0.6228556957178993,Sozial adressiert,0.009600428581080228
15.3,Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.74,0,1,0.021004821333179536,0.778566517141558,Sozial adressiert,0.022722081640133836
15.4,Lernen durch Engagement (Service Learning),15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.53,0,1,0.1163653293218683,0.7288017233943749,Sozial adressiert,0.08245525318973622
15.5,Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.16,0,1,0.18902267900064953,0.6244712926839241,Sozial adressiert,0.03796373697169524
15.6,Außerschulische Angebote,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.24,0,1,0.0,0.3640882619637746,Sozial adressiert,0.0
15.7,Außercurriculare Aktivitäten,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.1,0,1,0.0,0.28310184635753655,Sozial adressiert,0.0
15.8,Hausaufgaben,15,Schulische und außerschulische Einflüsse,0.29,0,1,0.0,0.16344892720260376,Sozial adressiert,0.0

1 Thermometer_ID Stichwort Kapitel Kapitelname Effektstärke Psych Sozial Psych_Score Sozial_Score Adressierung Kopplungsindex
2 5.01 Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz 5 Lernende 0.96 1 0 0.24756115510955845 0.2679622513319852 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
3 5.02 Vorausgehendes Leistungsniveau 5 Lernende 0.73 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
4 5.03 Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen 5 Lernende 0.37 0 1 1 0 0.15092816839295853 0.5892447432408496 1.0 0.23272901422110545 Sozial adressiert Psychisch adressiert 0.07241841305958166 0.10425810656308696
5 5.04 Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen 5 Lernende 0.55 0 1 1 0 0.15092816839295853 0.5892447432408496 1.0 0.23272901422110545 Sozial adressiert Psychisch adressiert 0.10764899238586464 0.15497826651269686
6 5.05 Erkenntnisstufen 5 Lernende 1.28 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
7 5.06 Exekutive Funktionen 5 Lernende 0.62 1 0 0.16507135683054783 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
8 5.07 Stärke des Arbeitsgedächtnisses 5 Lernende 0.63 1 0 0.2058678787644773 0.2179044912469385 0.0 0.19158100160396366 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.15118009570807708
9 5.08 Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten 5 Lernende 0.2 0 1 0 0.03183867486791795 0.32984401071536285 0.0 0.13585537661076602 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.03570335150009571
10 5.09 Gekreuzte Lateralität 5 Lernende -0.03 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
11 5.1 Feldunabhängigkeit 5 Lernende 0.94 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
12 5.11 Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit 5 Lernende 0.96 0 1 0 0.019071607306299063 0.24714329216273279 0.03331157830840571 0.2449504900858944 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.01737748932287612 0.2819179070460608
13 5.12 Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen 5 Lernende 0.4 1 1 0 0.3878403798980574 0.49502856543083107 0.8540981070883871 0.23319655365357037 Sozial adressiert Psychisch adressiert 0.15923769618937528 0.11289507959156089
14 5.13 Kritisches Denken 5 Lernende 0.84 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
15 5.14 Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset) 5 Lernende 0.19 1 0 1.0 0.1513414969203592 0.17832093709473634 Psychisch adressiert 0.037276288614139896 0.042915832486962735
16 5.15 Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit) 5 Lernende 0.26 1 0 1.0 0.1513414969203592 0.17832093709473634 Psychisch adressiert 0.05100965810355987 0.05872692866637007
17 5.16 Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen) 5 Lernende 0.35 1 0 1.0 0.1513414969203592 0.17832093709473634 Psychisch adressiert 0.0686668474470998 0.07905548089703662
18 5.17 Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement) 5 Lernende 0.41 1 0 0.9128989959150021 0.9415865734104912 0.20225925698666944 0.2795366024674836 Psychisch adressiert 0.10132198468579218 0.1336887992323462
19 5.18 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung) 5 Lernende 0.64 1 0 1.0 0.1513414969203592 0.17832093709473634 Psychisch adressiert 0.12556223533183966 0.14455859364029555
20 5.19 Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild) 5 Lernende 0.51 1 0 0.9157694017932488 0.9110743585445388 0.12763256279241364 0.15038544394022213 Psychisch adressiert 0.08526903372495814 0.09950795423112077
21 5.2 Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle) 5 Lernende 0.66 1 0 1.0 0.1513414969203592 0.17832093709473634 Psychisch adressiert 0.12948605518595965 0.14907604969155477
22 5.21 Schülerpersönlichkeit 5 Lernende 0.18 0 1 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.16646349474752087 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
23 5.22 Perfektionismus 5 Lernende -0.03 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
24 5.23 Emotionen 5 Lernende 0.61 1 0 0.2585365016569619 0.24177721719121523 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
25 5.24 Emotionen (Emotionale Intelligenz) 5 Lernende 0.5 1 0 0.317981273584106 0.29736856093184233 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
26 5.25 Emotionen (Wohlbefinden) 5 Lernende 0.08 1 0 0.25282504647921694 0.23643599949028193 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
27 5.26 Positiv-aktivierend (Freude) 5 Lernende 0.5 0 1 0 0.18682583550660523 0.6671529464194463 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
28 5.27 Positiv-aktivierend (Hoffnung) 5 Lernende 0.2 0 1 0 0.18682583550660523 0.6671529464194464 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
29 5.28 Positiv-aktivierend (Neugierde) 5 Lernende 0.74 1 0 0.29017555549948454 0.6671529464194464 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
30 5.29 Positiv-aktivierend (Glücklichsein) 5 Lernende 0.54 0 1 0 0.18682583550660523 0.6671529464194464 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
31 5.3 Positiv-aktivierend (Entspannung) 5 Lernende 0.16 0 1 0 0.18682583550660523 0.6671529464194464 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
32 5.31 negativ-aktivierend (Angst) 5 Lernende -0.4 1 0 0.4831738892789726 0.7159155801092082 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
33 5.32 negativ-aktivierend (Depressionen) 5 Lernende -0.3 1 0 0.4831738892789726 0.7159155801092082 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
34 5.33 negativ-aktivierend (Wut) 5 Lernende -0.65 1 0 0.4831738892789726 0.7159155801092082 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
35 5.34 negativ-aktivierend (Frustration) 5 Lernende -0.04 1 0 0.4831738892789726 0.7159155801092082 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
36 5.35 negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt) 5 Lernende 0.03 0 1 0 0.3893039875002208 0.7945686810680931 0.11838185440094345 0.14686689795327695 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0040646709219724 0.005733995610857593
37 5.36 negativ-aktivierend (Langeweile) 5 Lernende -0.46 0 1 0 0.3712489122798395 0.7159155801092082 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
38 5.37 kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus) 5 Lernende 0.18 0 1 0 0.0 0.3516506458795883 0.0 0.2292126967195781 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.05009672502270324
39 5.38 kognitive Dispositionen (Prokrastination) 5 Lernende -0.41 0 1 0 0.0 0.3199694083052201 0.0 0.10315115105116994 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0 -0.0572200338144898
40 5.39 Frühgeburt / Geburtsgewicht 5 Lernende -0.59 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
41 5.4 Stillen 5 Lernende -0.04 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
42 5.41 Krankheit 5 Lernende -0.51 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
43 5.42 Körperliche Syndrome 5 Lernende -0.42 0 1 0 0.0 0.23643599949028193 0.07689578179835639 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
44 5.43 Misshandlung 5 Lernende -0.63 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
45 5.44 Autismus 5 Lernende 0.08 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
46 5.45 Schlafdauer und Schlafqualität 5 Lernende 0.02 0 1 0 0.15426811668450116 0.39270768568685205 0.14969647948657178 0.18859881718311888 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.002267879392553404 0.004736514420941672
47 5.46 Zucker 5 Lernende -0.13 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
48 5.47 Bewegung 5 Lernende 0.25 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
49 5.48 Positive Sicht auf eigene Ethnizität 5 Lernende 0.17 0 1 0 0.0 0.26465589152560387 0.0 0.04500742304191896 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.010927954820566337
50 5.49 Dachloser Dialekt 5 Lernende -0.29 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
51 5.5 Bedrohung durch Stereotype 5 Lernende -0.19 0 1 0 0.0 0.22244279669981232 0.0 0.10660934142843839 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0 -0.027319939093447168
52 5.51 Geschlechterunterschiede 5 Lernende 0.0 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
53 6.01 Sozioökonomischer Status 6 Elternhaus und Familie 0.56 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
54 6.02 Bezug staatlicher Transferleistungen 6 Elternhaus und Familie -0.12 0 0 1 0.0 0.0 0.3654829120744366 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
55 6.03 Erwerbstätigkeit der Mutter 6 Elternhaus und Familie 0.05 0 0 1 0.0229423556276086 0.0457909190433968 0.0400724524049925 0.6004943399418261 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0010887709212328608 0.0032676060790032477
56 6.04 Stipendien 6 Elternhaus und Familie 0.03 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
57 6.05 Einwanderungsstatus 6 Elternhaus und Familie 0.05 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
58 6.06 Familienstruktur 6 Elternhaus und Familie 0.14 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
59 6.07 Geschieden 6 Elternhaus und Familie -0.26 0 0 1 0.0 0.0 0.3092707282051725 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
60 6.08 nicht-geschieden vs. wiederverheiratet 6 Elternhaus und Familie 0.24 0 0 1 0.0 0.07730372298953728 0.0 0.5989909548949589 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.025703880211381543
61 6.09 Adoption 6 Elternhaus und Familie 0.21 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
62 6.1 Kinderheime 6 Elternhaus und Familie 0.33 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
63 6.11 Häusliches Anregungsniveau 6 Elternhaus und Familie 0.4 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
64 6.12 Elternunterstützung beim Lernen 6 Elternhaus und Familie 0.41 0 1 1 0 0.0 0.2298398762133966 0.43269842518925355 0.33863886531917764 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.15480408771803886
65 6.13 Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe) 6 Elternhaus und Familie 0.06 0 1 1 0 0.0 0.19929187931554998 0.37222369002763595 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
66 6.14 Elternerwartungen 6 Elternhaus und Familie 0.49 0 1 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.16646349474752087 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
67 6.15 Körperliche Züchtigung 6 Elternhaus und Familie -0.33 0 1 0 0.0 0.23643599949028193 0.07689578179835639 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
68 6.16 Väter 6 Elternhaus und Familie 0.21 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
69 6.17 Schulwechsel 6 Elternhaus und Familie -0.38 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
70 6.18 Fernsehen 6 Elternhaus und Familie -0.15 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0
71 6.19 Programme für Eltern 6 Elternhaus und Familie 0.39 0 1 0.0 0.45263552136464963 0.8506560481564549 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
72 6.2 Hausbesuche durch Lehrpersonen 6 Elternhaus und Familie 0.22 0 0 1 0.0 0.05879129066969171 0.0 0.47276059733456394 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.018232680110407462
73 7.01 Finanzielle Ausstattung 7 Schule und Gesellschaft 0.19 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
74 7.02 Accountability / Rechenschaftspflicht 7 Schule und Gesellschaft 0.27 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
75 7.03 Leistungsbezogene Bezahlung 7 Schule und Gesellschaft 0.05 0 0 1 0.0 0.0831531255747609 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
76 7.04 Qualität des Schulgebäudes 7 Schule und Gesellschaft 0.24 0 0 1 0.027582500036041544 0.052232999942598154 0.0 0.49540722521919 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.017781544903712195
77 7.05 Vertragsschulen / Charter-Schulen 7 Schule und Gesellschaft 0.04 0 1 0.0 0.37222369002763595 0.3654829120744366 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
78 7.06 Konfessionsschulen 7 Schule und Gesellschaft 0.23 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
79 7.07 Monoedukation 7 Schule und Gesellschaft 0.07 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
80 7.08 Dauer der Sommerferien 7 Schule und Gesellschaft -0.09 0 0 1 0.0229423556276086 0.0457909190433968 0.0400724524049925 0.6004943399418261 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0019597876582191495 -0.0058816909422058465
81 7.09 Sommerschulen 7 Schule und Gesellschaft 0.17 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
82 7.1 Schulkalender / Stundenplan 7 Schule und Gesellschaft 0.1 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
83 7.11 Desegration 7 Schule und Gesellschaft 0.23 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
84 7.12 Ethnische Vielfalt 7 Schule und Gesellschaft 0.09 0 0 1 0.0 0.0 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
85 7.13 Wohnheimunterbringung 7 Schule und Gesellschaft 0.05 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
86 7.14 Schulgröße 7 Schule und Gesellschaft 0.33 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
87 7.15 Neuordnung des Schulbezirks 7 Schule und Gesellschaft 0.05 0 0 1 0.027582500036041544 0.052232999942598154 0.0 0.49540722521919 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.003704488521606707
88 7.16 Schulwahlfreiheit 7 Schule und Gesellschaft 0.27 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
89 7.17 Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I 7 Schule und Gesellschaft 0.18 0 0 1 0.0 0.11662154207783543 0.4805362735941114 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
90 7.18 Schulleitung 7 Schule und Gesellschaft 0.37 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
91 7.19 Schulklima 7 Schule und Gesellschaft 0.53 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
92 7.2 Schuleffekte 7 Schule und Gesellschaft 0.48 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
93 8.01 Klassengröße 8 Klassenzimmer 0.17 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
94 8.02 Offene Klassenzimmer 8 Klassenzimmer 0.02 0 1 0.0 0.37080331771107106 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
95 8.03 Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking) 8 Klassenzimmer 0.09 0 1 0.0 0.368296965544817 0.4277508902219938 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
96 8.04 Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking) 8 Klassenzimmer 0.09 0 1 0.01783756423521002 0.05004380365579019 0.7170594139331037 0.6122981230127403 Sozial adressiert 0.0023379323322005475 0.006401925291315955
97 8.05 Jahrgangsübergreifende Klassen 8 Klassenzimmer -0.01 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
98 8.06 Allgemeines Lernen in Kleingruppen 8 Klassenzimmer 0.16 0 1 1 0 0.02623085260964132 0.39951539190987434 0.8404194511323889 0.3869923515131659 Sozial adressiert Psychisch adressiert 0.0060744895454647 0.06663056493615088
99 8.07 Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen 8 Klassenzimmer 0.46 0 1 1 0 0.02623085260964132 0.39951539190987434 0.8404194511323889 0.3869923515131659 Sozial adressiert Psychisch adressiert 0.017464157443211014 0.19156287419143378
100 8.08 Inklusive Beschulung 8 Klassenzimmer 0.52 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
101 8.09 Förderklassen für Hochbegabte 8 Klassenzimmer 0.21 0 1 0.0 0.45645469368203667 0.7415210883127056 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
102 8.1 Klassenführung 8 Klassenzimmer 0.43 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
103 8.11 Aktive Pausen im Klassenzimmer 8 Klassenzimmer 0.16 0 1 0.0 0.5413315822948658 0.583111915664566 Sozial adressiert 0.0
104 8.12 (Cyber-)Bulling 8 Klassenzimmer -0.28 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
105 8.13 Reduktion von Unterrichtsstörungen 8 Klassenzimmer 0.82 0 1 0.0 0.02748357297258115 0.36117558960431456 0.5042759943758962 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.03273688512651626
106 8.14 Schulverweis / Schulausschluss 8 Klassenzimmer -0.2 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 8 Klassenzimmer 0.3 0 1 0 0.0 0.2608007900082311 0.0 0.09595094940590065 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.03920167385006925
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme 8 Klassenzimmer 0.44 0 1 0 0.0 0.19853139932494276 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
109 8.18 Klassenklima 8 Klassenzimmer 0.29 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
110 8.19 Klassenzusammenhalt 8 Klassenzimmer 0.66 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 8 Klassenzimmer 0.62 0 1 0.03306094943654373 0.09275345223483772 0.9131622289461497 0.7265240643606746 Sozial adressiert 0.029524772881402022 0.07854612825865669
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit 8 Klassenzimmer -0.24 0 1 0.0 0.7382840914286993 0.7249141494824171 Sozial adressiert -0.0
113 8.22 Freundschaften 8 Klassenzimmer 0.35 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
114 8.23 Schulzugehörigkeit 8 Klassenzimmer 0.46 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse 8 Klassenzimmer -0.26 0 1 0.046808387555262176 0.1419546220196002 0.6511682992695992 0.6645090138640786 Sozial adressiert -0.016946287063711346 -0.04823910441291294
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse 8 Klassenzimmer 0.45 0 1 1 0 0.0 0.22852979539848328 0.4887966340977587 0.14863623432194528 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.0869120298064369
117 8.26 Nicht-Versetzung 8 Klassenzimmer -0.24 0 1 0 0.0 0.18862273734717674 0.0 0.07452078226105098 Unspezifisch Psychisch adressiert -0.0 -0.024842713139551123
118 9.02 Sprachkompetenz 9 Lehrperson 0.22 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
119 9.03 Lehrererwartung - körperliche Attraktivität 9 Lehrperson 0.36 0 1 1 0 0.0 0.2620286034723211 0.36537397916752345 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
120 9.04 Nichtetikettieren von Lernenden 9 Lehrperson 0.61 0 1 0 0.0 0.19252276764685414 0.0509781674667138 0.20160934441939365 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.15275744743074127
121 9.05 Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson 9 Lehrperson 1.3 0 1 0 0.0186063525639148 0.3419515096650971 0.0 0.24149648340742452 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0 0.37742778378788205
122 9.06 Glaubwürdigkeit 9 Lehrperson 1.09 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
123 9.07 Klarheit der Lehrperson 9 Lehrperson 0.85 0 1 0 0.02393456695397746 0.23823993916658523 0.04180550640332576 0.4354707954537596 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.019309587728966546 0.3848653356138993
124 9.08 Kollektive Wirksamkeitserwartung 9 Lehrperson 1.34 0 1 0 0.0 0.1543708259247007 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
125 9.09 Lehrerbildung 9 Lehrperson 0.1 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
126 9.1 Qualifikation von Lehrpersonen 9 Lehrperson 0.39 0 0 1 0.0 0.027797927421367448 0.05174856662751815 0.5705138454978186 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.01574325331290234
127 9.11 Lehrerfort- und -weiterbildung 9 Lehrperson 0.44 0 1 0.16495262950211997 0.22281970379824542 0.47736947268955465 0.5001576953488704 Unspezifisch Sozial adressiert 0.08050797320371841 0.11966552163310071
128 9.12 Coaching 9 Lehrperson 0.26 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
129 9.13 Micro-Teaching 9 Lehrperson 1.01 0 0 1 0.0 0.1663062511495218 0.4500700704991839 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
130 9.14 Fachkompetenz 9 Lehrperson 0.13 0 1 0 0.0 0.08912603790265079 0.0 Unspezifisch Psychisch adressiert 0.0
131 10.01 Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial 10 Curriculum 0.57 0 0 1 0.0 0.0 0.48490584484089183 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
132 10.02 Leseförderung für besondere Gruppen 10 Curriculum 0.82 0 1 0.0 0.5129700528694742 0.6883089627579855 Sozial adressiert 0.0
133 10.03 Integrative Leseförderung 10 Curriculum 0.42 0 0 1 0.0 0.0831531255747609 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
134 10.04 Musikbasierte Förderung 10 Curriculum 0.38 0 0 1 0.03501174534990051 0.0 0.06115355031203689 0.6002781575888497 Unspezifisch Sozial adressiert 0.012627746623567502 0.0
135 10.05 Lesestrategien 10 Curriculum 0.47 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
136 10.06 Laitier‑Methode 10 Curriculum 0.48 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
137 10.07 Phonologische Bewusstheit 10 Curriculum 0.75 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
138 10.08 Ton‑ oder Interferenzförderung 10 Curriculum 0.43 0 0 1 0.0 0.0 0.3654829120744366 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
139 10.09 Vokabel‑ und Wortschatzförderung 10 Curriculum 0.62 0 0 1 0.15426811668450116 0.22281970379824542 0.14969647948657178 0.5001576953488704 Unspezifisch Sozial adressiert 0.07030426116915552 0.1686195986648237
140 10.1 Förderung der visuellen Wahrnehmung 10 Curriculum 0.67 0 0 1 0.07389614894325795 0.039761685710588 0.07619827874119732 0.9506710467987887 Unspezifisch Sozial adressiert 0.03751477947547123 0.0382411530036465
141 10.11 Wiederholtes Lesen 10 Curriculum 0.8 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
142 10.12 Sätze kombinieren 10 Curriculum 0.13 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
143 10.13 Lese‑Verständnis‑Förderung 10 Curriculum 0.5 0 0 1 0.026600379257553573 0.0 0.046461769185999396 0.6724715117959907 Unspezifisch Sozial adressiert 0.012623690391468713 0.0
144 10.14 Leseerfahrung 10 Curriculum 0.5 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
145 10.15 Ganzheitsmethoden 10 Curriculum 0.14 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
146 10.16 Förderung im Erstleseunterricht 10 Curriculum 0.47 0 1 0.028493415831426835 0.0 0.4156217329331492 0.7294185101795081 Unspezifisch Sozial adressiert 0.018705539264307354 0.0
147 10.17 Schreibförderung 10 Curriculum 0.53 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
148 10.18 Rechtschreibförderprogramme 10 Curriculum 0.53 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
149 10.19 Theater- und Kunstprogramme 10 Curriculum 0.55 0 0 1 0.15426811668450116 0.22281970379824542 0.14969647948657178 0.5001576953488704 Unspezifisch Sozial adressiert 0.06236668329521861 0.1495819020413759
150 10.2 Musikprogramme 10 Curriculum 0.33 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
151 10.21 Mathematisches Anschauungsmaterial 10 Curriculum 0.38 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
152 10.22 Einsatz von Taschenrechnern 10 Curriculum 0.25 0 0 1 0.0 0.02748357297258115 0.0509781674667138 0.5042759943758962 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.009980757660523252
153 10.23 Programmieren 10 Curriculum 0.46 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
154 10.24 Zusatzangebote für Hochbegabte 10 Curriculum 0.49 0 0 1 0.0 0.2886960445223706 0.7415210883127058 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
155 10.25 Akzeleration 10 Curriculum 0.53 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
156 10.26 Fächerübergreifende Curricula 10 Curriculum 0.39 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
157 10.27 Programme zur ökonomischen Bildung 10 Curriculum 0.16 0 0 1 0.0 0.026651487168920247 0.09765122670951969 0.6670849340230831 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.006199313329633542
158 10.28 Förderung der Motivation 10 Curriculum 0.45 1 0 0 1 0.19051419136991551 0.04863423574636779 0.09812795647102072 1.0 Unspezifisch Sozial adressiert 0.043500880738413676 0.031149836701197437
159 10.29 Moralerziehung 10 Curriculum 0.4 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
160 10.3 Ergebnisorientierte Bildung 10 Curriculum 0.97 0 0 1 0.0 0.0 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
161 10.31 Förderung der Sozialkompetenz 10 Curriculum 0.4 0 0 1 0.09161481573952661 0.04863423574636779 0.0944689454913847 1.0 Unspezifisch Sozial adressiert 0.027767161931523805 0.02768874373439772
162 10.32 Programme zum Umgang mit Vielfalt 10 Curriculum 0.09 0 0 1 0.0 0.023267273455743854 0.040675068004384196 0.6951074886622002 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.0030543873769691625
163 10.33 Kreativitätsförderung 10 Curriculum 0.51 1 0 0 1 0.09530399230161356 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
164 10.34 Schach 10 Curriculum 0.34 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
165 10.35 Erlebnispädagogik 10 Curriculum 0.49 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
166 10.36 Programme für jugendliche Straftäter 10 Curriculum 0.12 0 0 1 0.0 0.23051128417292402 0.8332999375634054 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
167 10.37 Spielförderung 10 Curriculum 0.52 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
168 10.38 Bilingualer Unterricht 10 Curriculum 0.4 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
169 10.39 College-Förderkurse 10 Curriculum 0.2 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
170 10.4 Berufsbildungsprogramme 10 Curriculum 0.38 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
171 11.01 Verhaltensziele / Advanced Organizers 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.41 0 0 1 0.0 0.0 0.3654829120744366 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
172 11.02 Vorausschauendes Planen 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.83 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
173 11.03 Lernzielhierarchisierung 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.19 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
174 11.04 Concept Mapping 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.62 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
175 11.05 Erfolgskriterien 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.64 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
176 11.06 Planung des Ziels 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.6 0 0 1 0.027582500036041544 0.052232999942598154 0.0 0.49540722521919 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.04445386225928049
177 11.07 Einvernehmen über Ziele (Zielbindung) 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.44 0 0 1 0.0 0.0 0.43244521343838976 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
178 11.08 Lernziele (Aufgaben-Orientierung) 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.67 0 0 1 0.0 0.0 0.3654829120744366 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
179 11.09 Fallbeispiele 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.47 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
180 11.1 Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis) 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 1.09 0 0 1 0.0 0.06050062190296743 0.0 0.5181493505877728 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.09281124673958266
181 11.11 Feedback (Lernende) 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.47 0 0 1 0.0 0.0 0.4481872403304162 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
182 11.12 Feedback (Technikunterstützung) 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.55 0 0 1 0.0 0.0 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
183 11.13 Fragen stellen 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.49 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
184 11.14 Produktives Scheitern 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.39 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
185 11.15 Klassendiskussionen 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.82 0 1 0.0 0.16646349474752087 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
186 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.54 0 0 1 0.15426811668450116 0.22281970379824542 0.14969647948657178 0.5001576953488704 Unspezifisch Sozial adressiert 0.06123274359894191 0.14686223109516905
187 11.17 Formative Evaluation 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.4 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
188 11.18 Häufigkeit von Tests 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.39 0 0 1 0.0 0.02748357297258115 0.0509781674667138 0.5042759943758962 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.015569981950416274
189 11.19 Übungstests 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.59 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
190 11.2 Alternative Bewertungsmethoden 11 Lernzielorientiertes Unterrichten 0.67 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
191 13.01 Direkte Instruktion 13 Lehrstrategien 0.56 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
192 13.02 Explizite Unterrichtsstrategien 13 Lehrstrategien 0.63 0 1 0.0 0.2883232305081811 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
193 13.03 Kognitive Verhaltenserziehung 13 Lehrstrategien 0.29 0 0 1 0.0 0.10907692697106555 0.0 0.33356213586613137 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.042569095144032155
194 13.04 Aktivierung vs. klassische Vorlesung 13 Lehrstrategien -0.26 0 0 1 0.0 0.02299399557077447 0.0 0.5485122986166069 Unspezifisch Sozial adressiert -0.0 -0.008722478426998876
195 13.05 Co-Teaching/Team-Teaching 13 Lehrstrategien 0.21 0 1 0.0 0.48760596120119737 0.5786641871529289 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
196 13.06 Reaktion auf Intervention (Response to Intervention) 13 Lehrstrategien 0.73 0 0 1 0.0 0.02035537301231944 0.0 0.585176192213232 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.02173580188226783
197 13.07 Ergänzende Materialien 13 Lehrstrategien 0.64 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
198 13.08 Unmittelbarkeit der Lehrperson 13 Lehrstrategien 0.16 0 0 1 0.02393456695397746 0.15044849485202777 0.04180550640332576 0.5964722011984523 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0036347459254525267 0.031229558673336873
199 13.09 Hintergrundmusik 13 Lehrstrategien 0.08 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
200 13.1 Humor 13 Lehrstrategien 0.04 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
201 13.11 Problembasiertes Lernen 13 Lehrstrategien 0.45 0 0 1 0.0 0.08267083029651004 0.15040581921096838 0.662092274896841 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.05128537961284143
202 13.12 Problemlösen 13 Lehrstrategien 0.61 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
203 13.13 Flipped Classroom 13 Lehrstrategien 0.56 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
204 13.14 Forschendes Lernen 13 Lehrstrategien 0.5 0 0 1 0.0 0.08267083029651004 0.15040581921096838 0.662092274896841 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.056983755125379364
205 13.15 Induktives Vorgehen 13 Lehrstrategien 0.6 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
206 13.16 Reziprokes Lehren 13 Lehrstrategien 0.74 0 0 1 0.0 0.0 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
207 13.17 Entdeckendes Lernen 13 Lehrstrategien 0.27 0 0 1 0.0 0.08267083029651004 0.15040581921096838 0.662092274896841 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.03077122776770486
208 13.18 Konstruktivistisches Lehren 13 Lehrstrategien 0.92 0 0 1 0.0 0.0 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
209 13.19 Scaffolding und situiertes Lernen 13 Lehrstrategien 0.52 0 0 1 0.13374513201625365 0.24636394126957797 0.2273968172830967 0.7953202795958212 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0653601392374163 0.15341252156286364
210 13.2 Kollaboratives Lernen 13 Lehrstrategien 0.45 0 0 1 0.0 0.08267083029651004 0.15040581921096838 0.662092274896841 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.05128537961284143
211 13.21 Kooperatives Lernen 13 Lehrstrategien 0.52 0 0 1 0.0 0.08587782677384131 0.1579384784748188 0.844193785584115 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.061380245550636016
212 13.22 Kooperatives vs. kompetitives Lernen 13 Lehrstrategien 0.58 0 0 1 0.0 0.07834520075235983 0.0981071022672613 0.9647708447583996 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.06289379181585411
213 13.23 Kooperatives vs. individuelles Lernen 13 Lehrstrategien 0.62 0 0 1 0.0 0.07834520075235983 0.0981071022672613 0.9647708447583996 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.06723129469970612
214 13.24 Philosophieren 13 Lehrstrategien 0.54 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
215 13.25 Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche 13 Lehrstrategien 0.54 0 1 0.0 0.7435479828127792 0.7881477146581736 Sozial adressiert 0.0
216 13.26 Mentoring 13 Lehrstrategien 0.18 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
217 14.01 Clicker 14 Nutzung von Technologien 0.21 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
218 14.02 Simulationen 14 Nutzung von Technologien 0.53 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
219 14.03 Simulationsspiele 14 Nutzung von Technologien 0.41 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
220 15.1 Umfassende Schulreformprogramme 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.29 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
221 15.2 Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.11 0 0 1 0.02050163643229636 0.06210706959028643 0.043957136497307474 0.6228556957178993 Unspezifisch Sozial adressiert 0.002295375647320722 0.009600428581080228
222 15.3 Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.74 0 0 1 0.0 0.021004821333179536 0.09674214218828105 0.778566517141558 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0 0.022722081640133836
223 15.4 Lernen durch Engagement (Service Learning) 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.53 0 0 1 0.02817680711928428 0.1163653293218683 0.08345023289605896 0.7288017233943749 Unspezifisch Sozial adressiert 0.016662915433575794 0.08245525318973622
224 15.5 Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.16 0 1 0.10827035693489181 0.18902267900064953 0.7013926436602403 0.6244712926839241 Sozial adressiert 0.022398124865632342 0.03796373697169524
225 15.6 Außerschulische Angebote 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.24 0 0 1 0.0 0.0831531255747609 0.3640882619637746 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
226 15.7 Außercurriculare Aktivitäten 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.1 0 0 1 0.0 0.0 0.28310184635753655 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0
227 15.8 Hausaufgaben 15 Schulische und außerschulische Einflüsse 0.29 0 0 1 0.0 0.0 0.16344892720260376 Unspezifisch Sozial adressiert 0.0

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