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Visible Learning: Verbesserungen

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Jochen Hanisch-Johannsen
2025-10-11 22:04:38 +02:00
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16
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@ -107,11 +107,11 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
8.15,ADHS-Behandlung mit Medikamenten,0.3,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,8,gering,0.0,0.0,0.18498638354974878,False,-0.05022350253931795,3
8.16,ADHS-Interventionsprogramme,0.44,Einflüsse im Klassenzimmer,Klassenzimmer,psychisch,Orientierung,8,mittel,0.0,0.0,0.7002046046822168,False,-0.04522930665486221,0
8.18,Klassenklima,0.29,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.27294114702606626,False,-0.03637684487782267,3
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0
8.19,Klassenzusammenhalt,0.66,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.3552215574687479,False,-0.03637684487782267,0
8.2,Lehrer-Schüler-Beziehung,0.62,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.557297593458928,False,-0.009243877602659907,0
8.21,Lehrer-Schüler-Abhängigkeit,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6441120821695647,False,-0.047924244368113954,1
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0
8.22,Freundschaften,0.35,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,gering,0.0,0.0,0.2855297157622732,False,-0.03637684487782267,0
8.23,Schulzugehörigkeit,0.46,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Bindung,8,mittel,0.0,0.0,0.738257525313059,False,-0.03637684487782267,0
8.24,Unbeliebtheit in der Klasse,-0.26,Klassenklima,Klassenzimmer,sozial,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6820607963465106,False,-0.11659378187336338,1
8.25,Lebensalter relativ zur Klasse,0.45,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,8,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.05362192238149879,0
8.26,Nicht-Versetzung,-0.24,Klassenklima,Klassenzimmer,psychisch,Stabilität,8,negativ,0.0,0.0,0.6441120821695647,False,-0.05184481772133215,1
@ -156,9 +156,9 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
10.26,Fächerübergreifende Curricula,0.39,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.03637684487782267,0
10.27,Programme zur ökonomischen Bildung,0.16,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.7622711716471048,False,-0.06186662973803078,3
10.28,Förderung der Motivation,0.45,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7211679501283464,False,-0.18912019514068326,0
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
10.29,Moralerziehung,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Emotion/SC,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
10.3,Ergebnisorientierte Bildung,0.97,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,hoch,0.0,0.0,0.6531622633221371,False,-0.04642848378775676,2
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0
10.31,Förderung der Sozialkompetenz,0.4,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Bindung,10,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.18912019514068326,0
10.32,Programme zum Umgang mit Vielfalt,0.09,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.7713902134746786,False,-0.0607432401156761,3
10.33,Kreativitätsförderung,0.51,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,mittel,0.0,0.0,0.7821939198750796,False,-0.03637684487782267,0
10.34,Schach,0.34,Andere Lehrplanbereiche,Curriculum,sozial,Struktur/Kompetenz,10,gering,0.0,0.0,0.20202020202020168,False,-0.04132187264020583,0
@ -182,8 +182,8 @@ Thermometer_ID,Stichwort,Effektstärke,Subkapitel,Kapitelname,Systemebene,Young_
11.12,Feedback (Technikunterstützung),0.55,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7532028287383417,False,-0.04609330460451786,0
11.13,Fragen stellen,0.49,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7725466342254665,False,-0.03637684487782267,0
11.14,Produktives Scheitern,0.39,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.041321872640205856,0
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,2
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0
11.15,Klassendiskussionen,0.82,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,hoch,0.0,0.0,0.5439530311743548,False,-0.03637684487782267,2
11.16,Peer- und Selbstbeurteilung,0.54,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Emotion/SC,11,mittel,0.0,0.0,0.7708811495858695,False,0.792041089336089,0
11.17,Formative Evaluation,0.4,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.5811490956882774,False,-0.03637684487782267,0
11.18,Häufigkeit von Tests,0.39,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,gering,0.0,0.0,0.5371717171717172,False,-0.06397854056132181,0
11.19,Übungstests,0.59,Feedback,Zielorientiertes Unterrichten,sozial,Orientierung,11,mittel,0.0,0.0,0.6570509136880816,False,-0.03637684487782267,0

1 Thermometer_ID Stichwort Effektstärke Subkapitel Kapitelname Systemebene Young_Beduerfnis Kapitel Bin System_psychisch System_sozial Silhouette_point Outlier_IQR Text_Dimension Cluster
107 8.15 ADHS-Behandlung mit Medikamenten 0.3 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 8 gering 0.0 0.0 0.18498638354974878 False -0.05022350253931795 3
108 8.16 ADHS-Interventionsprogramme 0.44 Einflüsse im Klassenzimmer Klassenzimmer psychisch Orientierung 8 mittel 0.0 0.0 0.7002046046822168 False -0.04522930665486221 0
109 8.18 Klassenklima 0.29 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 gering 0.0 0.0 0.27294114702606626 False -0.03637684487782267 3
110 8.19 Klassenzusammenhalt 0.66 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.3552215574687479 False -0.03637684487782267 0
111 8.2 Lehrer-Schüler-Beziehung 0.62 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.557297593458928 False -0.009243877602659907 0
112 8.21 Lehrer-Schüler-Abhängigkeit -0.24 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6441120821695647 False -0.047924244368113954 1
113 8.22 Freundschaften 0.35 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 gering 0.0 0.0 0.2855297157622732 False -0.03637684487782267 0
114 8.23 Schulzugehörigkeit 0.46 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität Bindung 8 mittel 0.0 0.0 0.738257525313059 False -0.03637684487782267 0
115 8.24 Unbeliebtheit in der Klasse -0.26 Klassenklima Klassenzimmer sozial Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6820607963465106 False -0.11659378187336338 1
116 8.25 Lebensalter relativ zur Klasse 0.45 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 8 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.05362192238149879 0
117 8.26 Nicht-Versetzung -0.24 Klassenklima Klassenzimmer psychisch Stabilität 8 negativ 0.0 0.0 0.6441120821695647 False -0.05184481772133215 1
156 10.26 Fächerübergreifende Curricula 0.39 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.03637684487782267 0
157 10.27 Programme zur ökonomischen Bildung 0.16 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.7622711716471048 False -0.06186662973803078 3
158 10.28 Förderung der Motivation 0.45 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7211679501283464 False -0.18912019514068326 0
159 10.29 Moralerziehung 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Emotion/SC 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0
160 10.3 Ergebnisorientierte Bildung 0.97 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 hoch 0.0 0.0 0.6531622633221371 False -0.04642848378775676 2
161 10.31 Förderung der Sozialkompetenz 0.4 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz Bindung 10 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.18912019514068326 0
162 10.32 Programme zum Umgang mit Vielfalt 0.09 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.7713902134746786 False -0.0607432401156761 3
163 10.33 Kreativitätsförderung 0.51 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 mittel 0.0 0.0 0.7821939198750796 False -0.03637684487782267 0
164 10.34 Schach 0.34 Andere Lehrplanbereiche Curriculum sozial Struktur/Kompetenz 10 gering 0.0 0.0 0.20202020202020168 False -0.04132187264020583 0
182 11.12 Feedback (Technikunterstützung) 0.55 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.7532028287383417 False -0.04609330460451786 0
183 11.13 Fragen stellen 0.49 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.7725466342254665 False -0.03637684487782267 0
184 11.14 Produktives Scheitern 0.39 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.041321872640205856 0
185 11.15 Klassendiskussionen 0.82 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 hoch 0.0 0.0 0.5439530311743548 False -0.03637684487782267 2
186 11.16 Peer- und Selbstbeurteilung 0.54 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung Emotion/SC 11 mittel 0.0 0.0 0.7708811495858695 False 0.792041089336089 0
187 11.17 Formative Evaluation 0.4 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.5811490956882774 False -0.03637684487782267 0
188 11.18 Häufigkeit von Tests 0.39 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 gering 0.0 0.0 0.5371717171717172 False -0.06397854056132181 0
189 11.19 Übungstests 0.59 Feedback Zielorientiertes Unterrichten sozial Orientierung 11 mittel 0.0 0.0 0.6570509136880816 False -0.03637684487782267 0