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Jochen Hanisch-Johannsen 7e75ed790c

Visible Learning: umfassende Erweiterungen

- Berechnung Kopplungspotenzial je Bedürfnis (Young/Roediger)
- Export von coupling_potential_per_need.csv inkl. bridge_energy
- Aggregation und Export von Kopplungsindizes (per Item, per Need)
- Konsolidierung des Mappings Young ↔ Hattie (werte_mapping.csv)
- Neue Visualisierungen:
  • Kopplungspotenzial (2D, farbkodiert nach Balance)
  • Item-Projektion mit Communities
  • 3D-Netzwerkdarstellung (Systemebenen × Thermometer)
  • 3D-Triangulation: Effekt × Bedürfnis × Semantik
  • Thermo-Dashboard (Energie, Entropie, Modularität)
- Verbesserte Skalierungen (Effektstärken normiert, Markergrößen, Kantenstärken)
- Konsistente Export-Pfade (export/*.csv, *.html, *.png)
- Fehlerbehebungen:
  • os-Import nachgezogen
  • robustere Merge-Strategien beim CSV-Export
  • Schutz vor leeren/inkonsistenten Spalten
- CI-Styling & Plotly-Template in alle neuen Plots integriert

2025-09-08 02:43:28 +02:00

28 KiB

Raw Blame History

1	Thermometer_ID	Stichwort	Kapitelname	Subkapitel	Systemebene	Effektstärke	Young_Beduerfnis	x	y	z
2	5.01	Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.96	Struktur/Kompetenz	0.7164179104477612	4	0.0
3	5.02	Vorausgehendes Leistungsniveau	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.73	Struktur/Kompetenz	0.544776119402985	4	0.0
4	5.03	Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.37	Struktur/Kompetenz	0.2761194029850746	4	0.0
5	5.04	Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.55	Struktur/Kompetenz	0.41044776119402987	4	0.0
6	5.05	Erkenntnisstufen	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	1.28	Struktur/Kompetenz	0.9552238805970149	4	0.0
7	5.06	Exekutive Funktionen	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.62	Struktur/Kompetenz	0.46268656716417905	4	0.0
8	5.07	Stärke des Arbeitsgedächtnisses	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.63	Struktur/Kompetenz	0.47014925373134325	4	0.0
9	5.08	Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.2	Struktur/Kompetenz	0.14925373134328357	4	0.0
10	5.09	Gekreuzte Lateralität	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	-0.03	Struktur/Kompetenz	-0.04615384615384615	4	0.0
11	5.1	Feldunabhängigkeit	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.94	Struktur/Kompetenz	0.7014925373134328	4	0.0
12	5.11	Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.96	Struktur/Kompetenz	0.7164179104477612	4	0.0
13	5.12	Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.4	Struktur/Kompetenz	0.29850746268656714	4	0.0
14	5.13	Kritisches Denken	Lernende	Fähigkeiten	psychisch	0.84	Struktur/Kompetenz	0.626865671641791	4	0.0
15	5.14	Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset)	Lernende	Wille	psychisch	0.19	Emotion/SC	0.1417910447761194	3	0.01
16	5.15	Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit)	Lernende	Wille	psychisch	0.26	Emotion/SC	0.19402985074626866	3	0.01
17	5.16	Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen)	Lernende	Wille	psychisch	0.35	Emotion/SC	0.26119402985074625	3	0.01
18	5.17	Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement)	Lernende	Wille	psychisch	0.41	Emotion/SC	0.3059701492537313	3	0.01
19	5.18	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung)	Lernende	Wille	psychisch	0.64	Emotion/SC	0.47761194029850745	3	0.01
20	5.19	Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild)	Lernende	Wille	psychisch	0.51	Emotion/SC	0.3805970149253731	3	0.01
21	5.2	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle)	Lernende	Wille	psychisch	0.66	Emotion/SC	0.4925373134328358	3	0.01
22	5.21	Schülerpersönlichkeit	Lernende	Wille	psychisch	0.18	Emotion/SC	0.13432835820895522	3	0.01
23	5.22	Perfektionismus	Lernende	Wille	psychisch	-0.03	Emotion/SC	-0.04615384615384615	3	0.01
24	5.23	Emotionen	Lernende	Wille	psychisch	0.61	Emotion/SC	0.4552238805970149	3	0.01
25	5.24	Emotionen (Emotionale Intelligenz)	Lernende	Wille	psychisch	0.5	Emotion/SC	0.3731343283582089	3	0.01
26	5.25	Emotionen (Wohlbefinden)	Lernende	Wille	psychisch	0.08	Emotion/SC	0.05970149253731343	3	0.01
27	5.26	Positiv-aktivierend (Freude)	Lernende	Wille	psychisch	0.5	Emotion/SC	0.3731343283582089	3	0.01
28	5.27	Positiv-aktivierend (Hoffnung)	Lernende	Wille	psychisch	0.2	Emotion/SC	0.14925373134328357	3	0.01
29	5.28	Positiv-aktivierend (Neugierde)	Lernende	Wille	psychisch	0.74	Emotion/SC	0.5522388059701492	3	0.01
30	5.29	Positiv-aktivierend (Glücklichsein)	Lernende	Wille	psychisch	0.54	Emotion/SC	0.40298507462686567	3	0.01
31	5.3	Positiv-aktivierend (Entspannung)	Lernende	Wille	psychisch	0.16	Emotion/SC	0.11940298507462686	3	0.01
32	5.31	negativ-aktivierend (Angst)	Lernende	Wille	psychisch	-0.4	Emotion/SC	-0.6153846153846154	3	0.01
33	5.32	negativ-aktivierend (Depressionen)	Lernende	Wille	psychisch	-0.3	Emotion/SC	-0.4615384615384615	3	0.01
34	5.33	negativ-aktivierend (Wut)	Lernende	Wille	psychisch	-0.65	Emotion/SC	-1.0	3	0.01
35	5.34	negativ-aktivierend (Frustration)	Lernende	Wille	psychisch	-0.04	Emotion/SC	-0.061538461538461535	3	0.01
36	5.35	negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt)	Lernende	Wille	psychisch	0.03	Emotion/SC	0.022388059701492536	3	0.01
37	5.36	negativ-aktivierend (Langeweile)	Lernende	Wille	psychisch	-0.46	Emotion/SC	-0.7076923076923077	3	0.01
38	5.37	kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus)	Lernende	Wille	psychisch	0.18	Emotion/SC	0.13432835820895522	3	0.01
39	5.38	kognitive Dispositionen (Prokrastination)	Lernende	Wille	psychisch	-0.41	Emotion/SC	-0.6307692307692307	3	0.01
40	5.39	Frühgeburt / Geburtsgewicht	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.59	Emotion/SC	-0.9076923076923076	3	0.005
41	5.4	Stillen	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.04	Emotion/SC	-0.061538461538461535	3	0.005
42	5.41	Krankheit	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.51	Emotion/SC	-0.7846153846153846	3	0.005
43	5.42	Körperliche Syndrome	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.42	Emotion/SC	-0.6461538461538461	3	0.005
44	5.43	Misshandlung	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.63	Emotion/SC	-0.9692307692307692	3	0.005
45	5.44	Autismus	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	0.08	Emotion/SC	0.05970149253731343	3	0.005
46	5.45	Schlafdauer und Schlafqualität	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	0.02	Emotion/SC	0.014925373134328358	3	0.005
47	5.46	Zucker	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.13	Emotion/SC	-0.2	3	0.005
48	5.47	Bewegung	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	0.25	Emotion/SC	0.18656716417910446	3	0.005
49	5.48	Positive Sicht auf eigene Ethnizität	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	0.17	Emotion/SC	0.12686567164179105	3	0.005
50	5.49	Dachloser Dialekt	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.29	Emotion/SC	-0.4461538461538461	3	0.005
51	5.5	Bedrohung durch Stereotype	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	-0.19	Emotion/SC	-0.2923076923076923	3	0.005
52	5.51	Geschlechterunterschiede	Lernende	Thrill: Motivation	psychisch	0.0	Emotion/SC	0.0	3	0.005
53	6.01	Sozioökonomischer Status	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.56	Stabilität	0.41791044776119407	2	0.1
54	6.02	Bezug staatlicher Transferleistungen	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	-0.12	Stabilität	-0.1846153846153846	2	0.1
55	6.03	Erwerbstätigkeit der Mutter	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.05	Stabilität	0.03731343283582089	2	0.1
56	6.04	Stipendien	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.03	Stabilität	0.022388059701492536	2	0.1
57	6.05	Einwanderungsstatus	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.05	Stabilität	0.03731343283582089	2	0.1
58	6.06	Familienstruktur	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.14	Stabilität	0.10447761194029852	2	0.1
59	6.07	Geschieden	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	-0.26	Stabilität	-0.4	2	0.1
60	6.08	nicht-geschieden vs. wiederverheiratet	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.24	Stabilität	0.1791044776119403	2	0.1
61	6.09	Adoption	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.21	Stabilität	0.15671641791044774	2	0.1
62	6.1	Kinderheime	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.33	Stabilität	0.2462686567164179	2	0.1
63	6.11	Häusliches Anregungsniveau	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	0.4	Stabilität	0.29850746268656714	2	0.1
64	6.12	Elternunterstützung beim Lernen	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	0.41	Stabilität	0.3059701492537313	2	0.1
65	6.13	Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe)	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	0.06	Stabilität	0.04477611940298507	2	0.1
66	6.14	Elternerwartungen	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	0.49	Stabilität	0.3656716417910447	2	0.1
67	6.15	Körperliche Züchtigung	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	-0.33	Stabilität	-0.5076923076923077	2	0.1
68	6.16	Väter	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.21	Stabilität	0.15671641791044774	2	0.1
69	6.17	Schulwechsel	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	-0.38	Stabilität	-0.5846153846153846	2	0.1
70	6.18	Fernsehen	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	psychisch	-0.15	Stabilität	-0.23076923076923075	2	0.1
71	6.19	Programme für Eltern	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.39	Stabilität	0.291044776119403	2	0.1
72	6.2	Hausbesuche durch Lehrpersonen	Elternhaus und Familie	Familiäre Ressourcen	sozial	0.22	Stabilität	0.16417910447761194	2	0.1
73	7.01	Finanzielle Ausstattung	Schule und Gesellschaft	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	sozial	0.19	Stabilität	0.1417910447761194	2	0.20666666666666667
74	7.02	Accountability / Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	sozial	0.27	Stabilität	0.20149253731343283	2	0.20666666666666667
75	7.03	Leistungsbezogene Bezahlung	Schule und Gesellschaft	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	sozial	0.05	Stabilität	0.03731343283582089	2	0.20666666666666667
76	7.04	Qualität des Schulgebäudes	Schule und Gesellschaft	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	sozial	0.24	Stabilität	0.1791044776119403	2	0.20666666666666667
77	7.05	Vertragsschulen / Charter-Schulen	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	0.04	Stabilität	0.029850746268656716	2	0.21000000000000002
78	7.06	Konfessionsschulen	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	0.23	Stabilität	0.17164179104477612	2	0.21000000000000002
79	7.07	Monoedukation	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	0.07	Stabilität	0.05223880597014926	2	0.21000000000000002
80	7.08	Dauer der Sommerferien	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	-0.09	Stabilität	-0.13846153846153844	2	0.21000000000000002
81	7.09	Sommerschulen	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	0.17	Stabilität	0.12686567164179105	2	0.21000000000000002
82	7.1	Schulkalender / Stundenplan	Schule und Gesellschaft	Schularten	sozial	0.1	Stabilität	0.07462686567164178	2	0.21000000000000002
83	7.11	Desegration	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.23	Stabilität	0.17164179104477612	2	0.2
84	7.12	Ethnische Vielfalt	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.09	Stabilität	0.06716417910447761	2	0.2
85	7.13	Wohnheimunterbringung	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.05	Stabilität	0.03731343283582089	2	0.2
86	7.14	Schulgröße	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.33	Stabilität	0.2462686567164179	2	0.2
87	7.15	Neuordnung des Schulbezirks	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.05	Stabilität	0.03731343283582089	2	0.2
88	7.16	Schulwahlfreiheit	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.27	Stabilität	0.20149253731343283	2	0.2
89	7.17	Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	sozial	0.18	Stabilität	0.13432835820895522	2	0.2
90	7.18	Schulleitung	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	sozial	0.37	Stabilität	0.2761194029850746	2	0.20333333333333334
91	7.19	Schulklima	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	sozial	0.53	Stabilität	0.39552238805970147	2	0.20333333333333334
92	7.2	Schuleffekte	Schule und Gesellschaft	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	sozial	0.48	Stabilität	0.3582089552238806	2	0.20333333333333334
93	8.01	Klassengröße	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.17	Stabilität	0.12686567164179105	2	0.3
94	8.02	Offene Klassenzimmer	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.02	Stabilität	0.014925373134328358	2	0.3
95	8.03	Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking)	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.09	Stabilität	0.06716417910447761	2	0.3
96	8.04	Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking)	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.09	Stabilität	0.06716417910447761	2	0.3
97	8.05	Jahrgangsübergreifende Klassen	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	-0.01	Stabilität	-0.015384615384615384	2	0.3
98	8.06	Allgemeines Lernen in Kleingruppen	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	psychisch	0.16	Struktur/Kompetenz	0.11940298507462686	4	0.3
99	8.07	Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	psychisch	0.46	Struktur/Kompetenz	0.34328358208955223	4	0.3
100	8.08	Inklusive Beschulung	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.52	Stabilität	0.3880597014925373	2	0.3
101	8.09	Förderklassen für Hochbegabte	Klassenzimmer	Effekte der Klassenzusammensetzung	sozial	0.21	Stabilität	0.15671641791044774	2	0.3
102	8.1	Klassenführung	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	sozial	0.43	Orientierung	0.3208955223880597	1	0.305
103	8.11	Aktive Pausen im Klassenzimmer	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	sozial	0.16	Orientierung	0.11940298507462686	1	0.305
104	8.12	(Cyber-)Bulling	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	sozial	-0.28	Orientierung	-0.4307692307692308	1	0.305
105	8.13	Reduktion von Unterrichtsstörungen	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	sozial	0.82	Orientierung	0.6119402985074626	1	0.305
106	8.14	Schulverweis / Schulausschluss	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	sozial	-0.2	Orientierung	-0.3076923076923077	1	0.305
107	8.15	ADHS-Behandlung mit Medikamenten	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	psychisch	0.3	Orientierung	0.22388059701492535	1	0.305
108	8.16	ADHS-Interventionsprogramme	Klassenzimmer	Einflüsse im Klassenzimmer	psychisch	0.44	Orientierung	0.3283582089552239	1	0.305
109	8.18	Klassenklima	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	0.29	Stabilität	0.21641791044776115	2	0.31
110	8.19	Klassenzusammenhalt	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	0.66	Bindung	0.4925373134328358	0	0.31
111	8.2	Lehrer-Schüler-Beziehung	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	0.62	Bindung	0.46268656716417905	0	0.31
112	8.21	Lehrer-Schüler-Abhängigkeit	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	-0.24	Stabilität	-0.3692307692307692	2	0.31
113	8.22	Freundschaften	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	0.35	Bindung	0.26119402985074625	0	0.31
114	8.23	Schulzugehörigkeit	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	0.46	Bindung	0.34328358208955223	0	0.31
115	8.24	Unbeliebtheit in der Klasse	Klassenzimmer	Klassenklima	sozial	-0.26	Stabilität	-0.4	2	0.31
116	8.25	Lebensalter relativ zur Klasse	Klassenzimmer	Klassenklima	psychisch	0.45	Stabilität	0.33582089552238803	2	0.31
117	8.26	Nicht-Versetzung	Klassenzimmer	Klassenklima	psychisch	-0.24	Stabilität	-0.3692307692307692	2	0.31
118	9.02	Sprachkompetenz	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	0.22	Bindung	0.16417910447761194	0	0.4
119	9.03	Lehrererwartung - körperliche Attraktivität	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	0.36	Bindung	0.26865671641791045	0	0.4
120	9.04	Nichtetikettieren von Lernenden	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	0.61	Bindung	0.4552238805970149	0	0.4
121	9.05	Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	1.3	Bindung	0.9701492537313433	0	0.4
122	9.06	Glaubwürdigkeit	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	1.09	Bindung	0.8134328358208955	0	0.4
123	9.07	Klarheit der Lehrperson	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	0.85	Bindung	0.6343283582089552	0	0.4
124	9.08	Kollektive Wirksamkeitserwartung	Lehrperson	Einflüsse der Lehrperson	psychisch	1.34	Bindung	1.0	0	0.4
125	9.09	Lehrerbildung	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	sozial	0.1	Struktur/Kompetenz	0.07462686567164178	4	0.41000000000000003
126	9.1	Qualifikation von Lehrpersonen	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	sozial	0.39	Struktur/Kompetenz	0.291044776119403	4	0.41000000000000003
127	9.11	Lehrerfort- und -weiterbildung	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	sozial	0.44	Struktur/Kompetenz	0.3283582089552239	4	0.41000000000000003
128	9.12	Coaching	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	sozial	0.26	Struktur/Kompetenz	0.19402985074626866	4	0.41000000000000003
129	9.13	Micro-Teaching	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	sozial	1.01	Struktur/Kompetenz	0.753731343283582	4	0.41000000000000003
130	9.14	Fachkompetenz	Lehrperson	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	psychisch	0.13	Struktur/Kompetenz	0.09701492537313433	4	0.41000000000000003
131	10.01	Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.57	Struktur/Kompetenz	0.42537313432835816	4	0.5033333333333333
132	10.02	Leseförderung für besondere Gruppen	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.82	Struktur/Kompetenz	0.6119402985074626	4	0.5033333333333333
133	10.03	Integrative Leseförderung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.42	Struktur/Kompetenz	0.3134328358208955	4	0.5033333333333333
134	10.04	Musikbasierte Förderung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.38	Struktur/Kompetenz	0.2835820895522388	4	0.5033333333333333
135	10.05	Lesestrategien	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.47	Struktur/Kompetenz	0.3507462686567164	4	0.5033333333333333
136	10.06	Laitier‑Methode	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.48	Struktur/Kompetenz	0.3582089552238806	4	0.5033333333333333
137	10.07	Phonologische Bewusstheit	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.75	Struktur/Kompetenz	0.5597014925373134	4	0.5033333333333333
138	10.08	Ton‑ oder Interferenzförderung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.43	Struktur/Kompetenz	0.3208955223880597	4	0.5033333333333333
139	10.09	Vokabel‑ und Wortschatzförderung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.62	Struktur/Kompetenz	0.46268656716417905	4	0.5033333333333333
140	10.1	Förderung der visuellen Wahrnehmung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.67	Struktur/Kompetenz	0.5	4	0.5033333333333333
141	10.11	Wiederholtes Lesen	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.8	Struktur/Kompetenz	0.5970149253731343	4	0.5033333333333333
142	10.12	Sätze kombinieren	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.13	Struktur/Kompetenz	0.09701492537313433	4	0.5033333333333333
143	10.13	Lese‑Verständnis‑Förderung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.5	Struktur/Kompetenz	0.3731343283582089	4	0.5033333333333333
144	10.14	Leseerfahrung	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.5	Struktur/Kompetenz	0.3731343283582089	4	0.5033333333333333
145	10.15	Ganzheitsmethoden	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.14	Struktur/Kompetenz	0.10447761194029852	4	0.5033333333333333
146	10.16	Förderung im Erstleseunterricht	Curriculum	Curriculare Programme (Lesen)	sozial	0.47	Struktur/Kompetenz	0.3507462686567164	4	0.5033333333333333
147	10.17	Schreibförderung	Curriculum	Schreibförderung	sozial	0.53	Struktur/Kompetenz	0.39552238805970147	4	0.5083333333333333
148	10.18	Rechtschreibförderprogramme	Curriculum	Rechtschreibförderung	sozial	0.53	Struktur/Kompetenz	0.39552238805970147	4	0.5066666666666667
149	10.19	Theater- und Kunstprogramme	Curriculum	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	sozial	0.55	Struktur/Kompetenz	0.41044776119402987	4	0.51
150	10.2	Musikprogramme	Curriculum	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	sozial	0.33	Struktur/Kompetenz	0.2462686567164179	4	0.51
151	10.21	Mathematisches Anschauungsmaterial	Curriculum	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	sozial	0.38	Struktur/Kompetenz	0.2835820895522388	4	0.505
152	10.22	Einsatz von Taschenrechnern	Curriculum	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	sozial	0.25	Struktur/Kompetenz	0.18656716417910446	4	0.505
153	10.23	Programmieren	Curriculum	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	sozial	0.46	Struktur/Kompetenz	0.34328358208955223	4	0.505
154	10.24	Zusatzangebote für Hochbegabte	Curriculum	Angebote für begabte Lernende	sozial	0.49	Struktur/Kompetenz	0.3656716417910447	4	0.5016666666666667
155	10.25	Akzeleration	Curriculum	Angebote für begabte Lernende	sozial	0.53	Struktur/Kompetenz	0.39552238805970147	4	0.5016666666666667
156	10.26	Fächerübergreifende Curricula	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.39	Struktur/Kompetenz	0.291044776119403	4	0.5
157	10.27	Programme zur ökonomischen Bildung	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.16	Struktur/Kompetenz	0.11940298507462686	4	0.5
158	10.28	Förderung der Motivation	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.45	Struktur/Kompetenz	0.33582089552238803	4	0.5
159	10.29	Moralerziehung	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.4	Emotion/SC	0.29850746268656714	3	0.5
160	10.3	Ergebnisorientierte Bildung	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.97	Struktur/Kompetenz	0.7238805970149254	4	0.5
161	10.31	Förderung der Sozialkompetenz	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.4	Bindung	0.29850746268656714	0	0.5
162	10.32	Programme zum Umgang mit Vielfalt	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.09	Struktur/Kompetenz	0.06716417910447761	4	0.5
163	10.33	Kreativitätsförderung	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.51	Struktur/Kompetenz	0.3805970149253731	4	0.5
164	10.34	Schach	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.34	Struktur/Kompetenz	0.2537313432835821	4	0.5
165	10.35	Erlebnispädagogik	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.49	Struktur/Kompetenz	0.3656716417910447	4	0.5
166	10.36	Programme für jugendliche Straftäter	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.12	Struktur/Kompetenz	0.08955223880597014	4	0.5
167	10.37	Spielförderung	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.52	Struktur/Kompetenz	0.3880597014925373	4	0.5
168	10.38	Bilingualer Unterricht	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.4	Struktur/Kompetenz	0.29850746268656714	4	0.5
169	10.39	College-Förderkurse	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.2	Struktur/Kompetenz	0.14925373134328357	4	0.5
170	10.4	Berufsbildungsprogramme	Curriculum	Andere Lehrplanbereiche	sozial	0.38	Struktur/Kompetenz	0.2835820895522388	4	0.5
171	11.01	Verhaltensziele / Advanced Organizers	Lernzielorientiertes Unterrichten	Zielintentionen	sozial	0.41	Orientierung	0.3059701492537313	1	0.61
172	11.02	Vorausschauendes Planen	Lernzielorientiertes Unterrichten	Zielintentionen	sozial	0.83	Orientierung	0.6194029850746268	1	0.61
173	11.03	Lernzielhierarchisierung	Lernzielorientiertes Unterrichten	Zielintentionen	sozial	0.19	Orientierung	0.1417910447761194	1	0.61
174	11.04	Concept Mapping	Lernzielorientiertes Unterrichten	Zielintentionen	sozial	0.62	Orientierung	0.46268656716417905	1	0.61
175	11.05	Erfolgskriterien	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	0.64	Orientierung	0.47761194029850745	1	0.6
176	11.06	Planung des Ziels	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	0.6	Orientierung	0.4477611940298507	1	0.6
177	11.07	Einvernehmen über Ziele (Zielbindung)	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	0.44	Orientierung	0.3283582089552239	1	0.6
178	11.08	Lernziele (Aufgaben-Orientierung)	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	0.67	Orientierung	0.5	1	0.6
179	11.09	Fallbeispiele	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	0.47	Orientierung	0.3507462686567164	1	0.6
180	11.1	Kognitive Aufgabenanalyse (Cognitive Task Analysis)	Lernzielorientiertes Unterrichten	Erfolgskriterien	sozial	1.09	Orientierung	0.8134328358208955	1	0.6
181	11.11	Feedback (Lernende)	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.47	Orientierung	0.3507462686567164	1	0.605
182	11.12	Feedback (Technikunterstützung)	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.55	Orientierung	0.41044776119402987	1	0.605
183	11.13	Fragen stellen	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.49	Orientierung	0.3656716417910447	1	0.605
184	11.14	Produktives Scheitern	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.39	Orientierung	0.291044776119403	1	0.605
185	11.15	Klassendiskussionen	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.82	Emotion/SC	0.6119402985074626	3	0.605
186	11.16	Peer- und Selbstbeurteilung	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.54	Emotion/SC	0.40298507462686567	3	0.605
187	11.17	Formative Evaluation	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.4	Orientierung	0.29850746268656714	1	0.605
188	11.18	Häufigkeit von Tests	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.39	Orientierung	0.291044776119403	1	0.605
189	11.19	Übungstests	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.59	Orientierung	0.4402985074626865	1	0.605
190	11.2	Alternative Bewertungsmethoden	Lernzielorientiertes Unterrichten	Feedback	sozial	0.67	Orientierung	0.5	1	0.605
191	13.01	Direkte Instruktion	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.56	Struktur/Kompetenz	0.41791044776119407	4	0.8
192	13.02	Explizite Unterrichtsstrategien	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.63	Struktur/Kompetenz	0.47014925373134325	4	0.8
193	13.03	Kognitive Verhaltenserziehung	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.29	Struktur/Kompetenz	0.21641791044776115	4	0.8
194	13.04	Aktivierung vs. klassische Vorlesung	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	-0.26	Struktur/Kompetenz	-0.4	4	0.8
195	13.05	Co-Teaching/Team-Teaching	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.21	Struktur/Kompetenz	0.15671641791044774	4	0.8
196	13.06	Reaktion auf Intervention (Response to Intervention)	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.73	Struktur/Kompetenz	0.544776119402985	4	0.8
197	13.07	Ergänzende Materialien	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.64	Struktur/Kompetenz	0.47761194029850745	4	0.8
198	13.08	Unmittelbarkeit der Lehrperson	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.16	Struktur/Kompetenz	0.11940298507462686	4	0.8
199	13.09	Hintergrundmusik	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.08	Struktur/Kompetenz	0.05970149253731343	4	0.8
200	13.1	Humor	Lehrstrategien	Methoden (Oberflächenverständnis)	sozial	0.04	Struktur/Kompetenz	0.029850746268656716	4	0.8
201	13.11	Problembasiertes Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.45	Struktur/Kompetenz	0.33582089552238803	4	0.81
202	13.12	Problemlösen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.61	Struktur/Kompetenz	0.4552238805970149	4	0.81
203	13.13	Flipped Classroom	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.56	Struktur/Kompetenz	0.41791044776119407	4	0.81
204	13.14	Forschendes Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.5	Struktur/Kompetenz	0.3731343283582089	4	0.81
205	13.15	Induktives Vorgehen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.6	Struktur/Kompetenz	0.4477611940298507	4	0.81
206	13.16	Reziprokes Lehren	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.74	Struktur/Kompetenz	0.5522388059701492	4	0.81
207	13.17	Entdeckendes Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.27	Struktur/Kompetenz	0.20149253731343283	4	0.81
208	13.18	Konstruktivistisches Lehren	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.92	Struktur/Kompetenz	0.6865671641791045	4	0.81
209	13.19	Scaffolding und situiertes Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.52	Struktur/Kompetenz	0.3880597014925373	4	0.81
210	13.2	Kollaboratives Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.45	Struktur/Kompetenz	0.33582089552238803	4	0.81
211	13.21	Kooperatives Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.52	Struktur/Kompetenz	0.3880597014925373	4	0.81
212	13.22	Kooperatives vs. kompetitives Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.58	Struktur/Kompetenz	0.4328358208955223	4	0.81
213	13.23	Kooperatives vs. individuelles Lernen	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.62	Struktur/Kompetenz	0.46268656716417905	4	0.81
214	13.24	Philosophieren	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.54	Struktur/Kompetenz	0.40298507462686567	4	0.81
215	13.25	Außerschulische Lehrer-Schüler-Gespräche	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.54	Struktur/Kompetenz	0.40298507462686567	4	0.81
216	13.26	Mentoring	Lehrstrategien	Methoden (Tiefenverständnis)	sozial	0.18	Struktur/Kompetenz	0.13432835820895522	4	0.81
217	14.01	Clicker	Nutzung von Technologien	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	sozial	0.21	Struktur/Kompetenz	0.15671641791044774	4	0.9
218	14.02	Simulationen	Nutzung von Technologien	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	sozial	0.53	Struktur/Kompetenz	0.39552238805970147	4	0.9
219	14.03	Simulationsspiele	Nutzung von Technologien	Wichtige Grundsätze für den Einsatz von Technologien	sozial	0.41	Struktur/Kompetenz	0.3059701492537313	4	0.9
220	15.1	Umfassende Schulreformprogramme	Schulische und außerschulische Einflüsse	Schulische Programme	sozial	0.29	Stabilität	0.21641791044776115	2	1.01
221	15.2	Schulprogramme zur Verringerung des Leistungsgefälles	Schulische und außerschulische Einflüsse	Schulische Programme	sozial	0.11	Stabilität	0.08208955223880597	2	1.01
222	15.3	Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf	Schulische und außerschulische Einflüsse	Schulische Programme	sozial	0.74	Stabilität	0.5522388059701492	2	1.01
223	15.4	Lernen durch Engagement (Service Learning)	Schulische und außerschulische Einflüsse	Außerschulische Programme	sozial	0.53	Stabilität	0.39552238805970147	2	1.0
224	15.5	Unterrichtsbezogene Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule	Schulische und außerschulische Einflüsse	Außerschulische Programme	sozial	0.16	Stabilität	0.11940298507462686	2	1.0
225	15.6	Außerschulische Angebote	Schulische und außerschulische Einflüsse	Außerschulische Programme	sozial	0.24	Stabilität	0.1791044776119403	2	1.0
226	15.7	Außercurriculare Aktivitäten	Schulische und außerschulische Einflüsse	Außerschulische Programme	sozial	0.1	Stabilität	0.07462686567164178	2	1.0
227	15.8	Hausaufgaben	Schulische und außerschulische Einflüsse	Außerschulische Programme	sozial	0.29	Stabilität	0.21641791044776115	2	1.0

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