visible-learning/export/signifikanz_ranking.csv

1	Thermometer_ID	Stichwort	Effektstärke	Subkapitel	Kapitelname	Systemebene	Kapitel	Bin	System_psychisch	System_sozial	Silhouette_point	Outlier_IQR	Text_Dimension	abs_d	SignifikanzScore	Rank_abs	Rank_score	Impact_Label
2	9.08	Kollektive Wirksamkeitserwartung	1.34	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	hoch	0.0	0.0	0.5244831814996493	True	-0.015677615490795906	1.34	0.8633460321016327	1	1	hoch+
3	9.05	Einschätzung des Leistungsniveaus durch die Lehrperson	1.3	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	hoch	0.0	0.0	0.5468864805290229	True	-0.02798465136306808	1.3	0.8573526930751358	2	2	hoch+
4	5.05	Erkenntnisstufen	1.28	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.5558170180722891	True	-0.015677615490796177	1.28	0.8531479386152638	3	3	hoch+
5	9.06	Glaubwürdigkeit	1.09	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	hoch	0.0	0.0	0.6310066535239033	False	-0.015677615490795906	1.09	0.8080693435940227	4	4	hoch+
6	9.13	Micro-Teaching	1.01	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	9	hoch	0.0	0.0	0.6599504249291784	False	-0.01820752780284088	1.01	0.7876446658597667	5	5	hoch+
7	10.3	Ergebnisorientierte Bildung	0.97	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	hoch	0.0	0.0	0.6678276178811989	False	-0.02075632874984784	0.97	0.7739243762003031	6	6	hoch+
8	5.01	Vorausgehende Fähigkeiten & Intelligenz	0.96	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.6674218749999984	False	-0.021986738739555624	0.96	0.7692309352418203	7	7	hoch+
9	5.11	Beurteilung der eigenen Leistungsfähigkeit	0.96	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.6674218749999984	False	-0.05616390241003178	0.96	0.7692309352418203	7	7	hoch+
10	5.1	Feldunabhängigkeit	0.94	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.6558018252933493	False	-0.01567761549079591	0.94	0.7540945951035167	9	9	hoch+
11	9.07	Klarheit der Lehrperson	0.85	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	hoch	0.0	0.0	0.5581548100242539	False	-0.04615381218173723	0.85	0.6618541795738655	10	10	hoch+
12	5.13	Kritisches Denken	0.84	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.5409053156146206	False	-0.015677615490795906	0.84	0.6482009502287986	11	11	hoch+
13	5.29	Positiv-aktivierend (Glücklichsein)	0.54	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.7620607240860405	False	-0.45379269485607593	0.54	0.6315129916129905	35	12	mittel+
14	10.17	Schreibförderung	0.53	Schreibförderung	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7700111921110738	False	-0.018207527802840857	0.53	0.6312645153826528	36	13	mittel+
15	10.18	Rechtschreibförderprogramme	0.53	Rechtschreibförderung	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7700111921110738	False	-0.018207527802840878	0.53	0.6312645153826528	36	13	mittel+
16	10.25	Akzeleration	0.53	Angebote für begabte Lernende	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7700111921110738	False	-0.01567761549079591	0.53	0.6312645153826528	36	13	mittel+
17	7.19	Schulklima	0.53	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	7	mittel	0.0	0.0	0.7700111921110738	False	-0.015677615490795906	0.53	0.6312645153826528	36	13	mittel+
18	10.37	Spielförderung	0.52	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7751947125081445	False	-0.01567761549079591	0.52	0.629544201647383	40	17	mittel+
19	8.08	Inklusive Beschulung	0.52	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	mittel	0.0	0.0	0.7751947125081445	False	-0.015677615490795906	0.52	0.629544201647383	40	17	mittel+
20	5.19	Beharrlichkeit und Zuversicht (Positives Selbstbild)	0.51	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.779022137283007	False	0.632311909824754	0.51	0.627102532590144	42	19	mittel+
21	10.33	Kreativitätsförderung	0.51	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.779022137283007	False	-0.01567761549079591	0.51	0.627102532590144	42	19	mittel+
22	5.04	Beziehung zwischen Schul- und Universitätsleistungen	0.55	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.7449522740033687	False	0.24378553172245723	0.55	0.6268900126246931	33	21	mittel+
23	10.19	Theater- und Kunstprogramme	0.55	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7449522740033687	False	0.33680200977808766	0.55	0.6268900126246931	33	21	mittel+
24	10.14	Leseerfahrung	0.5	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7813827176651507	False	-0.018207527802840875	0.5	0.6238805970149254	45	23	mittel+
25	10.13	Lese‑Verständnis‑Förderung	0.5	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7813827176651507	False	-0.03733734192790326	0.5	0.6238805970149254	45	23	mittel+
26	5.26	Positiv-aktivierend (Freude)	0.5	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.7813827176651507	False	-0.45379269485607593	0.5	0.6238805970149254	45	23	mittel+
27	5.24	Emotionen (Emotionale Intelligenz)	0.5	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.7813827176651507	False	-0.02558778872305237	0.5	0.6238805970149254	45	23	mittel+
28	6.01	Sozioökonomischer Status	0.56	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	mittel	0.0	0.0	0.7220175034546295	False	-0.015677615490795906	0.56	0.6191678072936022	32	27	mittel+
29	10.24	Zusatzangebote für Hochbegabte	0.49	Angebote für begabte Lernende	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7804311997578288	False	-0.029913061116100474	0.49	0.6188968389775856	49	28	mittel+
30	6.14	Elternerwartungen	0.49	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	mittel	0.0	0.0	0.7804311997578288	False	-0.015677615490795906	0.49	0.6188968389775856	49	28	mittel+
31	10.35	Erlebnispädagogik	0.49	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7804311997578288	False	-0.01567761549079591	0.49	0.6188968389775856	49	28	mittel+
32	10.02	Leseförderung für besondere Gruppen	0.82	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	hoch	0.0	0.0	0.4961555360281207	False	-0.029821482618552272	0.82	0.6154417326378627	12	31	hoch+
33	8.13	Reduktion von Unterrichtsstörungen	0.82	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	8	hoch	0.0	0.0	0.4961555360281207	False	-0.022081831718325076	0.82	0.6154417326378627	12	31	hoch+
34	10.06	Laitier‑Methode	0.48	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7767673621924631	False	-0.018207527802840868	0.48	0.6124703019885483	52	33	mittel+
35	7.2	Schuleffekte	0.48	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	7	mittel	0.0	0.0	0.7767673621924631	False	-0.015677615490795906	0.48	0.6124703019885483	52	33	mittel+
36	10.01	Umfangreiches didaktisches Lese‑Begleitmaterial	0.57	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.6970814132104451	False	-0.021353885614617128	0.57	0.6103810290890144	31	35	mittel+
37	10.05	Lesestrategien	0.47	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7710621014002205	False	-0.01820752780284086	0.47	0.6049578596363621	54	36	mittel+
38	10.16	Förderung im Erstleseunterricht	0.47	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7710621014002205	False	-0.04046329997751754	0.47	0.6049578596363621	54	36	mittel+
39	8.23	Schulzugehörigkeit	0.46	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	mittel	0.0	0.0	0.7631283275197359	False	-0.015677615490795906	0.46	0.5962599921932347	56	38	mittel+
40	8.07	Aufgabenbezogenes Lernen in Kleingruppen	0.46	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	psychisch	8	mittel	0.0	0.0	0.7631283275197359	False	-0.0131974629347812	0.46	0.5962599921932347	56	38	mittel+
41	10.23	Programmieren	0.46	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7631283275197359	False	-0.01820752780284088	0.46	0.5962599921932347	56	38	mittel+
42	10.28	Förderung der Motivation	0.45	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7517857819187215	False	-0.053429037956144426	0.45	0.5857488782638619	60	41	mittel+
43	8.25	Lebensalter relativ zur Klasse	0.45	Klassenklima	Klassenzimmer	psychisch	8	mittel	0.0	0.0	0.7517857819187215	False	-0.021095501302541203	0.45	0.5857488782638619	60	41	mittel+
44	5.33	negativ-aktivierend (Wut)	-0.65	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.5826179543488389	True	-0.49282056778513433	0.65	-0.5853147542167735	21	43	mittel−
45	5.43	Misshandlung	-0.63	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.5966478375820723	True	-0.018207527802840868	0.63	-0.5838225224520399	23	44	mittel−
46	5.39	Frühgeburt / Geburtsgewicht	-0.59	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.6217657657657658	True	-0.015677615490795906	0.59	-0.579273190880159	30	45	mittel−
47	8.16	ADHS-Interventionsprogramme	0.44	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	psychisch	8	mittel	0.0	0.0	0.7377028665284896	False	-0.020128286201575828	0.44	0.5737800645239137	62	46	mittel+
48	9.11	Lehrerfort- und -weiterbildung	0.44	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	9	mittel	0.0	0.0	0.7377028665284896	False	0.5904302233070341	0.44	0.5737800645239137	62	46	mittel+
49	10.11	Wiederholtes Lesen	0.8	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	hoch	0.0	0.0	0.4305037313432839	False	-0.01820752780284086	0.8	0.5715639871218361	14	48	hoch+
50	5.41	Krankheit	-0.51	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.6695263566160723	False	-0.015677615490795906	0.51	-0.5688578462835625	42	49	mittel−
51	5.23	Emotionen	0.61	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.5792056999604165	False	-0.02508881904750532	0.61	0.565589207414855	28	50	mittel+
52	9.04	Nichtetikettieren von Lernenden	0.61	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	mittel	0.0	0.0	0.5792056999604165	False	-0.022081831718325076	0.61	0.565589207414855	28	50	mittel+
53	5.36	negativ-aktivierend (Langeweile)	-0.46	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.6978895961231844	False	-0.49282056778513433	0.46	-0.5615571988793098	56	52	mittel−
54	8.1	Klassenführung	0.43	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	8	mittel	0.0	0.0	0.7206030963256405	False	-0.015677615490795906	0.43	0.5602064787907151	64	53	mittel+
55	10.08	Ton‑ oder Interferenzförderung	0.43	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7206030963256405	False	-0.01820752780284087	0.43	0.5602064787907151	64	53	mittel+
56	5.42	Körperliche Syndrome	-0.42	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.7173822313771426	False	-0.026884181795856853	0.42	-0.5540155746356986	66	55	mittel−
57	5.38	kognitive Dispositionen (Prokrastination)	-0.41	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.7209493644852127	False	-0.021319671870697825	0.41	-0.5514354472160626	68	56	mittel−
58	10.09	Vokabel‑ und Wortschatzförderung	0.62	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.5434628975265015	False	0.5904302233070341	0.62	0.5510539560027835	25	57	mittel+
59	8.2	Lehrer-Schüler-Beziehung	0.62	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	mittel	0.0	0.0	0.5434628975265015	False	0.011730750142157336	0.62	0.5510539560027835	25	57	mittel+
60	5.06	Exekutive Funktionen	0.62	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.5434628975265015	False	-0.015677615490795955	0.62	0.5510539560027835	25	57	mittel+
61	5.31	negativ-aktivierend (Angst)	-0.4	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.7228624509351995	False	-0.49282056778513433	0.4	-0.5479754737589838	71	60	mittel−
62	10.03	Integrative Leseförderung	0.42	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.7001714978876485	False	-0.02185184271380371	0.42	0.5448605755380532	66	61	mittel+
63	6.17	Schulwechsel	-0.38	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	negativ	0.0	0.0	0.7231970508410618	False	-0.015677615490795906	0.38	-0.5391982354266559	80	62	gering−
64	5.07	Stärke des Arbeitsgedächtnisses	0.63	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.5026481715006297	False	-0.024507418111962005	0.63	0.5338207686813544	23	63	mittel+
65	5.17	Beharrlichkeit und Zuversicht (Konzentration / Ausdauer und Engagement)	0.41	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.6771570964247023	False	0.8105116942248639	0.41	0.5281407878209503	68	64	mittel+
66	6.12	Elternunterstützung beim Lernen	0.41	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	mittel	0.0	0.0	0.6771570964247023	False	-0.02068267133454381	0.41	0.5281407878209503	68	64	mittel+
67	5.18	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstwirksamkeitserwartung)	0.64	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.458241758241758	False	0.7761382106363185	0.64	0.5146770356300057	22	66	mittel+
68	6.15	Körperliche Züchtigung	-0.33	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	negativ	0.0	0.0	0.7138675801289783	False	-0.026884181795856853	0.33	-0.5118474996136094	90	67	gering−
69	6.11	Häusliches Anregungsniveau	0.4	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	mittel	0.0	0.0	0.650119138605404	False	-0.015677615490795906	0.4	0.5092807278816197	71	68	mittel+
70	10.38	Bilingualer Unterricht	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.650119138605404	False	-0.01820752780284086	0.4	0.5092807278816197	71	68	mittel+
71	10.29	Moralerziehung	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.650119138605404	False	-0.018207527802840868	0.4	0.5092807278816197	71	68	mittel+
72	5.12	Kreativität und Lernleistung in Beziehung setzen	0.4	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.650119138605404	False	0.2577719212982755	0.4	0.5092807278816197	71	68	mittel+
73	10.31	Förderung der Sozialkompetenz	0.4	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.650119138605404	False	-0.0628269823787667	0.4	0.5092807278816197	71	68	mittel+
74	5.32	negativ-aktivierend (Depressionen)	-0.3	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.7006311372508556	False	-0.49282056778513433	0.3	-0.49137373072154533	94	73	gering−
75	9.1	Qualifikation von Lehrpersonen	0.39	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	9	gering	0.0	0.0	0.6150016346737659	False	-0.023715604964223584	0.39	0.48612287102311613	77	74	gering+
76	6.19	Programme für Eltern	0.39	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.6150016346737659	False	-0.03306608862982354	0.39	0.48612287102311613	77	74	gering+
77	10.26	Fächerübergreifende Curricula	0.39	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.6150016346737659	False	-0.01567761549079591	0.39	0.48612287102311613	77	74	gering+
78	5.49	Dachloser Dialekt	-0.29	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.693548103159933	False	-0.015677615490795906	0.29	-0.48312840192301	96	77	gering−
79	8.12	(Cyber-)Bulling	-0.28	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	8	negativ	0.0	0.0	0.6838138511746994	False	-0.015677615490795906	0.28	-0.47347279636637524	98	78	gering−
80	8.19	Klassenzusammenhalt	0.66	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	mittel	0.0	0.0	0.3582329317269071	False	-0.015677615490795906	0.66	0.47043402033858084	19	79	mittel+
81	5.2	Beharrlichkeit und Zuversicht (Selbstkontrolle)	0.66	Wille	Lernende	psychisch	5	mittel	0.0	0.0	0.3582329317269071	False	0.7761382106363184	0.66	0.47043402033858084	19	79	mittel+
82	10.04	Musikbasierte Förderung	0.38	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.5733126002235293	False	-0.034988404668860947	0.38	0.45946938418436534	80	81	gering+
83	10.21	Mathematisches Anschauungsmaterial	0.38	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.5733126002235293	False	-0.01820752780284088	0.38	0.45946938418436534	80	81	gering+
84	10.4	Berufsbildungsprogramme	0.38	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.5733126002235293	False	-0.01567761549079591	0.38	0.45946938418436534	80	81	gering+
85	6.07	Geschieden	-0.26	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	negativ	0.0	0.0	0.6580069353646751	False	-0.020453718227476086	0.26	-0.45078995936005034	101	84	gering−
86	8.24	Unbeliebtheit in der Klasse	-0.26	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	negativ	0.0	0.0	0.6580069353646751	False	-0.03013540695035748	0.26	-0.45078995936005034	101	84	gering−
87	10.27	Programme zur ökonomischen Bildung	0.16	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.739606227106227	False	-0.026464727757880446	0.16	0.4494193951426374	131	86	gering+
88	8.11	Aktive Pausen im Klassenzimmer	0.16	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.739606227106227	False	-0.0242800000675816	0.16	0.4494193951426374	131	86	gering+
89	8.06	Allgemeines Lernen in Kleingruppen	0.16	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	psychisch	8	gering	0.0	0.0	0.739606227106227	False	-0.0131974629347812	0.16	0.4494193951426374	131	86	gering+
90	5.3	Positiv-aktivierend (Entspannung)	0.16	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.739606227106227	False	-0.45379269485607593	0.16	0.4494193951426374	131	86	gering+
91	10.15	Ganzheitsmethoden	0.14	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.755145096013089	False	-0.01567761549079591	0.14	0.44872984633670165	136	90	gering+
92	6.06	Familienstruktur	0.14	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.755145096013089	False	-0.015677615490795906	0.14	0.44872984633670165	136	90	gering+
93	8.01	Klassengröße	0.17	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.7269116186693148	False	-0.015677615490795906	0.17	0.44714429495385455	128	92	gering+
94	5.48	Positive Sicht auf eigene Ethnizität	0.17	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.7269116186693148	False	-0.018207527802840864	0.17	0.44714429495385455	128	92	gering+
95	7.09	Sommerschulen	0.17	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7269116186693148	False	-0.015677615490795906	0.17	0.44714429495385455	128	92	gering+
96	9.14	Fachkompetenz	0.13	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	psychisch	9	gering	0.0	0.0	0.760399682260964	False	-0.015677615490795906	0.13	0.44704733504607397	138	95	gering+
97	10.12	Sätze kombinieren	0.13	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.760399682260964	False	-0.01567761549079591	0.13	0.44704733504607397	138	95	gering+
98	10.1	Förderung der visuellen Wahrnehmung	0.67	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	mittel	0.0	0.0	0.30075163921317694	False	-0.0628269823787667	0.67	0.44433529563315055	18	97	mittel+
99	10.36	Programme für jugendliche Straftäter	0.12	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.7635706159596947	False	-0.033066088629823465	0.12	0.4442564551191608	141	98	gering+
100	5.21	Schülerpersönlichkeit	0.18	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.7101300479123887	False	-0.015677615490795903	0.18	0.4426951946636421	125	99	gering+
101	5.37	kognitive Dispositionen (Morgentypus vs. Abendtypus)	0.18	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.7101300479123887	False	-0.02220151912960206	0.18	0.4426951946636421	125	99	gering+
102	7.17	Fördermaßnahmen im Sekundarbereich I	0.18	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7101300479123887	False	-0.02521721439269008	0.18	0.4426951946636421	125	99	gering+
103	7.1	Schulkalender / Stundenplan	0.1	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7677129009923841	False	-0.015677615490795906	0.1	0.43750465945152234	143	102	gering+
104	9.09	Lehrerbildung	0.1	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	9	gering	0.0	0.0	0.7677129009923841	False	-0.015677615490795906	0.1	0.43750465945152234	143	102	gering+
105	5.14	Beharrlichkeit und Zuversicht (Mindset)	0.19	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.6888315368655433	False	0.6323119098247539	0.19	0.43584337375123366	122	104	gering+
106	7.01	Finanzielle Ausstattung	0.19	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.6888315368655433	False	-0.015677615490795906	0.19	0.43584337375123366	122	104	gering+
107	7.12	Ethnische Vielfalt	0.09	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7679742235210368	False	-0.020256351475856974	0.09	0.4331660542255785	145	106	gering+
108	8.04	Auflösung einer leistungsbezogenen Einteilung in Lerngruppen (Detracking)	0.09	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.7679742235210368	False	-0.008433904072842504	0.09	0.4331660542255785	145	106	gering+
109	8.03	Leistungsbezogene Klassenbildung (Tracking)	0.09	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.7679742235210368	False	-0.020448929420320523	0.09	0.4331660542255785	145	106	gering+
110	10.32	Programme zum Umgang mit Vielfalt	0.09	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.7679742235210368	False	-0.025313015771608022	0.09	0.4331660542255785	145	106	gering+
111	5.03	Beziehung zwischen Schul- und Berufsleistungen	0.37	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.5242214007190965	False	0.27635112946138446	0.37	0.4288784234178965	84	110	gering+
112	7.18	Schulleitung	0.37	Auswirkungen der Vorschulmaßnahmen	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.5242214007190965	False	-0.015677615490795906	0.37	0.4288784234178965	84	110	gering+
113	10.07	Phonologische Bewusstheit	0.75	Curriculare Programme (Lesen)	Curriculum	sozial	10	hoch	0.0	0.0	0.20183296582138893	False	-0.018207527802840868	0.75	0.42753784306509257	15	112	hoch+
114	5.44	Autismus	0.08	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.7650087642418932	False	-0.015677615490795906	0.08	0.4271110093977604	150	113	gering+
115	5.25	Emotionen (Wohlbefinden)	0.08	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.7650087642418932	False	-0.025088819047505324	0.08	0.4271110093977604	150	113	gering+
116	10.39	College-Förderkurse	0.2	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.6636773652192154	False	-0.01567761549079591	0.2	0.4269405903199623	118	115	gering+
117	5.27	Positiv-aktivierend (Hoffnung)	0.2	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.6636773652192154	False	-0.45379269485607593	0.2	0.4269405903199623	118	115	gering+
118	5.08	Vorschulische nicht-kognitive Fähigkeiten	0.2	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.6636773652192154	False	-0.02417282114440315	0.2	0.4269405903199623	118	115	gering+
119	8.26	Nicht-Versetzung	-0.24	Klassenklima	Klassenzimmer	psychisch	8	negativ	0.0	0.0	0.6192073475092341	False	-0.02105094535855687	0.24	-0.4211958596277992	107	118	gering−
120	8.21	Lehrer-Schüler-Abhängigkeit	-0.24	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	negativ	0.0	0.0	0.6192073475092341	False	-0.016609776164457524	0.24	-0.4211958596277992	107	118	gering−
121	7.07	Monoedukation	0.07	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7606225736367846	False	-0.01820752780284087	0.07	0.42030022722643245	152	120	gering+
122	6.16	Väter	0.21	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.6330340136054424	False	-0.015677615490795906	0.21	0.41511791752549504	115	121	gering+
123	6.09	Adoption	0.21	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.6330340136054424	False	-0.015677615490795906	0.21	0.41511791752549504	115	121	gering+
124	8.09	Förderklassen für Hochbegabte	0.21	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.6330340136054424	False	-0.029913061116100474	0.21	0.41511791752549504	115	121	gering+
125	6.13	Elterliche Autonomieunterstützung (Familienhilfe)	0.06	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	gering	0.0	0.0	0.7452707110241356	False	-0.015677615490795906	0.06	0.4076564154869347	153	124	gering+
126	6.2	Hausbesuche durch Lehrpersonen	0.22	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.5962560796290014	False	-0.02385574545946586	0.22	0.40003204296052	113	125	gering+
127	9.02	Sprachkompetenz	0.22	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	gering	0.0	0.0	0.5962560796290014	False	-0.015677615490795906	0.22	0.40003204296052	113	125	gering+
128	9.03	Lehrererwartung - körperliche Attraktivität	0.36	Einflüsse der Lehrperson	Lehrperson	psychisch	9	gering	0.0	0.0	0.46810467882632806	False	-0.026884181795856853	0.36	0.39455033830603226	86	127	gering+
129	6.03	Erwerbstätigkeit der Mutter	0.05	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.7264413962306233	False	-0.04336755602876855	0.05	0.39316282369028016	154	128	gering+
130	6.05	Einwanderungsstatus	0.05	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.7264413962306233	False	-0.015677615490795906	0.05	0.39316282369028016	154	128	gering+
131	7.13	Wohnheimunterbringung	0.05	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7264413962306233	False	-0.015677615490795906	0.05	0.39316282369028016	154	128	gering+
132	7.03	Leistungsbezogene Bezahlung	0.05	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7264413962306233	False	-0.020448929420320453	0.05	0.39316282369028016	154	128	gering+
133	7.15	Neuordnung des Schulbezirks	0.05	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7264413962306233	False	-0.022473833915636475	0.05	0.39316282369028016	154	128	gering+
134	5.28	Positiv-aktivierend (Neugierde)	0.74	Wille	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.14101830663615567	False	-0.3555339342098834	0.74	0.3907107586107793	16	133	hoch+
135	7.11	Desegration	0.23	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.5538878097592563	False	-0.015677615490795906	0.23	0.3819724706103822	111	134	gering+
136	7.06	Konfessionsschulen	0.23	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.5538878097592563	False	-0.015677615490795906	0.23	0.3819724706103822	111	134	gering+
137	7.05	Vertragsschulen / Charter-Schulen	0.04	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.7024191086691087	False	-0.015677615490795906	0.04	0.37590690563750295	159	136	gering+
138	6.08	nicht-geschieden vs. wiederverheiratet	0.24	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.5052160039273439	False	-0.023659075503277352	0.24	0.36055982408238646	107	137	gering+
139	7.04	Qualität des Schulgebäudes	0.24	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.5052160039273439	False	-0.02323178311707119	0.24	0.36055982408238646	107	137	gering+
140	5.35	negativ-aktivierend (Aggression und Gewalt)	0.03	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.6762296688222615	False	-0.11007470383838158	0.03	0.3574982024795011	162	139	gering+
141	6.04	Stipendien	0.03	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.6762296688222615	False	-0.015677615490795906	0.03	0.3574982024795011	162	139	gering+
142	8.22	Freundschaften	0.35	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.40540839462478495	False	-0.015677615490795906	0.35	0.35672235082007664	87	141	gering+
143	5.16	Beharrlichkeit und Zuversicht (Durchhaltevermögen)	0.35	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.40540839462478495	False	0.7761382106363184	0.35	0.35672235082007664	87	141	gering+
144	5.02	Vorausgehendes Leistungsniveau	0.73	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	hoch	0.0	0.0	0.0705261593341273	False	-0.018207527802840705	0.73	0.34873587525348415	17	143	hoch+
145	8.14	Schulverweis / Schulausschluss	-0.2	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	sozial	8	negativ	0.0	0.0	0.5047082242948846	False	-0.018207527802840868	0.2	-0.34237927033879456	118	144	gering−
146	5.45	Schlafdauer und Schlafqualität	0.02	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.6468052534042381	False	0.25698738666031906	0.02	0.33736870116649315	166	145	gering+
147	8.02	Offene Klassenzimmer	0.02	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.6468052534042381	False	-0.019729774804187195	0.02	0.33736870116649315	166	145	gering+
148	10.22	Einsatz von Taschenrechnern	0.25	Lehrpläne und Förderung im Bereich Mathematik	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.449400756264821	False	-0.023813941390612204	0.25	0.335347327678542	105	147	gering+
149	5.47	Bewegung	0.25	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.449400756264821	False	-0.015677615490795906	0.25	0.335347327678542	105	147	gering+
150	5.5	Bedrohung durch Stereotype	-0.19	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.4686959529574543	False	-0.02301461794970176	0.19	-0.3187454549862715	122	149	gering−
151	10.34	Schach	0.34	Andere Lehrplanbereiche	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.33369659729870654	False	-0.01820752780284088	0.34	0.31409869239015387	89	150	gering+
152	5.15	Beharrlichkeit und Zuversicht (Achtsamkeit)	0.26	Wille	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.3854460093896711	False	0.7761382106363185	0.26	0.30580514317672225	101	151	gering+
153	9.12	Coaching	0.26	Entwicklung von Lehrerprofessionalität	Lehrperson	sozial	9	gering	0.0	0.0	0.3854460093896711	False	-0.015677615490795906	0.26	0.30580514317672225	101	151	gering+
154	8.05	Jahrgangsübergreifende Klassen	-0.01	Effekte der Klassenzusammensetzung	Klassenzimmer	sozial	8	negativ	0.0	0.0	0.5410016268742031	False	-0.015677615490795906	0.01	-0.27661039055630016	168	153	gering−
155	7.02	Accountability / Rechenschaftspflicht	0.27	Finanzielle Ausstattung und Rechenschaftspflicht	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.31216149679960586	False	-0.01820752780284089	0.27	0.2713001256408874	99	154	gering+
156	7.16	Schulwahlfreiheit	0.27	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.31216149679960586	False	-0.015677615490795906	0.27	0.2713001256408874	99	154	gering+
157	7.14	Schulgröße	0.33	Auswirkungen der Schulzusammensetzung	Schule und Gesellschaft	sozial	7	gering	0.0	0.0	0.2531579267921312	False	-0.015677615490795906	0.33	0.26677970728796524	90	156	gering+
158	10.2	Musikprogramme	0.33	Theater- und Kunstprogramm / Musikprogramme	Curriculum	sozial	10	gering	0.0	0.0	0.2531579267921312	False	-0.018207527802840854	0.33	0.26677970728796524	90	156	gering+
159	6.1	Kinderheime	0.33	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	gering	0.0	0.0	0.2531579267921312	False	-0.015677615490795906	0.33	0.26677970728796524	90	156	gering+
160	5.09	Gekreuzte Lateralität	-0.03	Fähigkeiten	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.45558833169452645	False	-0.015677615490795882	0.03	-0.24013125565293328	162	159	gering−
161	5.22	Perfektionismus	-0.03	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.45558833169452645	False	-0.01820752780284089	0.03	-0.24013125565293328	162	159	gering−
162	5.34	negativ-aktivierend (Frustration)	-0.04	Wille	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.40645567169957425	False	-0.49282056778513433	0.04	-0.2184734644627795	159	161	gering−
163	5.4	Stillen	-0.04	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.40645567169957425	False	-0.015677615490795906	0.04	-0.2184734644627795	159	161	gering−
164	6.18	Fernsehen	-0.15	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	psychisch	6	negativ	0.0	0.0	0.28568796230487753	False	-0.015677615490795906	0.15	-0.20348657112797752	135	163	gering−
165	8.18	Klassenklima	0.29	Klassenklima	Klassenzimmer	sozial	8	gering	0.0	0.0	0.1349855817940922	False	-0.015677615490795906	0.29	0.18600920115191535	96	164	gering+
166	8.15	ADHS-Behandlung mit Medikamenten	0.3	Einflüsse im Klassenzimmer	Klassenzimmer	psychisch	8	gering	0.0	0.0	0.02941176470588191	False	-0.02118377740234811	0.3	0.1343283582089552	94	165	gering+
167	5.46	Zucker	-0.13	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	negativ	0.0	0.0	0.16602929095492996	False	-0.015677615490795906	0.13	-0.13088065921000416	138	166	gering−
168	6.02	Bezug staatlicher Transferleistungen	-0.12	Familiäre Ressourcen	Elternhaus und Familie	sozial	6	negativ	0.0	0.0	0.09532644226521779	False	-0.01820752780284088	0.12	-0.088793696317267	141	167	gering−
169	7.08	Dauer der Sommerferien	-0.09	Schularten	Schule und Gesellschaft	sozial	7	negativ	0.0	0.0	0.08860980289551722	False	-0.05616390241003178	0.09	-0.07178804197551333	145	168	gering−
170	5.51	Geschlechterunterschiede	0.0	Thrill: Motivation	Lernende	psychisch	5	gering	0.0	0.0	0.5789810547875066	False	-0.015677615490795906	0.0	0.0	169	169	gering+